教 育革新
小 学英 语
年第

击 州小字英语教字巾盲在加问题与对策 夏
王晓明
一 小 学英 语教 学概 况

一 只 数 量 足 够 质 量 基 本合 格 的 师 资队伍 以 尽 快 适 应 小 学

我 州 是 一 个 地 处 偏 僻 经 济 文 化 相 对 落后 的 少 数 民族 地
区 基 础 教 育 水 平 的 发 展 更 处 在 全 省 的末 端 但 在 小 学 英 语
,
,

英 语 教 学 水 平 发 展 的需 要
定 上 岗 培 训 计划


各县 市 要在州上 统一协调下制

所 有 首次担 任 小 学 英 语 教 学 工 作 的 教 师 都

的开 设 方 面 我 州 并 未 落后
,

永靖 县 部 分小 学早 在 上 个世 纪
和政 县数所 城镇小 学 于
,
必 须 通 过 岗前 培 训
经 培训 考核 不合格 者不 能 上 岗
,
、 、
培训 内

九 十 年代 初 就 已 开 设 英 语
起 开设英语


,
,

容 要 包 括 教 学 常 规 培 训 如 何 写 教 学 计划 如 何 备课 等 培 训 梳 理 教 材 分 析重 难 点 等


教材
年 根 据 国 家 教 育 部 和 省 教 育厅 的要 求 全
,
教 学 专题 讲 座 如 教 学 方 法

个县 的
所 小学开设英语

经过几 年 的努 力 全 州 绝 大
,
,
介 绍 教 学 模 式介 绍 组 织 观 看 优 秀课 录 像 等
,
针对我州小学
部 分 城 镇 小学 和 乡 中 心 小 学 均 已 开 设 英语 所 约 占全 州 小 学 总 数 的 二 分 之 一
,
开设 总 数 达
英 语 教 师 语 音语 调 普遍 欠 佳 的实际 要 全 力 作好 英 语 语 音 语
调 的强 化培训


要 通 过 一 系列 严 格 的 培 训 使 每 一 个 新 上 岗
,
二 小 学 英 语 教 学 中存在 的主 要 问题 一 师 资 状 况 较 差 不 适 应 小 学 英 语 教学 发 展 的 要 求
, , ,

的 教 师 都 及 早 进 人 小 学 英语 教 师 的 角 色


对 于 已 担 任小 学 英
,

语 教 学 工 作 的教 师
,
要 进 一 步督 促 其 开 展 岗 位 练 兵 活 动 努
、 、 、 、
州 现 有 小 学 英 语 教 师 中 英 语 专 业 毕 业 者 寥 寥无 几 大 多 数 教 师 只 有 初 中英 语 水 平
,
力 增 强 教 学 基 本 功 并 通 过 自考 函 授 离 职 进 修 等 途 径 提 高 自 己 的 学 历 水 平 还 可 以 通 过 听 英 语 广 播 看 电 视 节 目 阅读 英 文 书 刊 写 日 记 等 方 式 全 面 提 高英 语 听 说 读 写 译 的 水 平 为 改 进 教 学 方 法 全 面 提 高教 学 质 量 打好 基 础
,
,

由 于 专 职 师 资短 缺 大 多 数 英 语 教
,
,
师 为 兼 职 教 师 难 以 将 全 部 精 力 集 中 到 英语 教 学 上 来 在 一





定程度 上 影 响 了小 学英 语 教 学 质量 的提高
, ,

,
,

二 由 于 应 试 教 育 的 影 响 小 学 中其 它 科 目 的 课 时 负 担
二 采 用 长 短 课 时 相 接合 的方 式 开 足 英 语课 时 确 保 教
,
较 重 我 州 绝 大 多 数 小 学 英 语 授课 时 数 只 有 两 节 也 就 是 说
,
学质量

国家 教 育 部 明 确要 求 每周 至 少 有 四 次 教 学 活 动 可
,
在一周 有
天 中 学生 只有
,
,
天在学英 语 而且 学 习 的时 间仅
,
采 用 长 短 课 时 相 结 合 的方 式 但 从 我 州 己 开 设 英 语 的 小 学 现
,
分 钟 学 习 效果 如何 可 想 而知


许 多教 师常 常 完不 成 教
,
状 来 看 绝 大 部 分 小 学 每周 只 安 排 了
,
,
节长课时
,

在 如此 有
学进度
限 的 时 间 里 要 想 保质 保 量 地 完成 教 学 任 务 培 养 学 生 较 强
,
三 部 分教 师 教 学 观 念 陈 旧 教 学 能力 欠 佳 教 学 方 法 单
的 英 语 交 流 和 实 践 能力 显 然是 力 不 从 心 的
,

各县 市 教育局
,
一 不 适 合 小 学生 的 年 龄 和 心 理 特 点 调 不 准 词 汇 量 狭小
,
,
,

有 些 教 师发 音 不 纯 语

,
和学 校要 从长远 利益着眼
以增设
,
想方 设 法 增 加 学 习 英 语 课 时 可
,

头表达 能力 较差

有 些 教师不 能用 简


分钟 的短 课 时
,
要 确 保 每周 至 少 有 四 次 教 学

单 的 英 语 进 行组 织 教 学
, ,
有 些 教师 的教 法 仍 沿 袭 其 它科 目的
,
活动


在 此 基 础 上 学 校 和 教 师 还 要 充 分利 用 现 有 的 广 播 电
,
,
教 学 方法 采 用 传 统 的讲 授 法 教 师 一 言 堂 现 象严 重 学 生


,
视 英 语 报 刊 图 书 资 料 等 教学 资 源 积 极 研 究 探 索 大 力 组 织 学 生 开 展 丰 富多 彩 的 英 语 课 外 活 动 把 课 外 活 动 作 为 课 堂
,
被动听讲 活 动 和练 习很 少 课 堂气氛 沉 闷 教 法 失 当会 导 致 学 生 厌 学 后 果 堪 优
,
, , ,
,

教 师 素 质低 下 与

教学 的继 续和延 伸

,
保证 小 学 生 每 天 至 少 都 能 接 触 到英语
,
,
四 教 学 设 施 落 后 教 学辅 助 手 段 欠 缺
全 州绝 大多数小

达 到 强 化 学 生 学 习 兴 趣 与 动 机 开 发 思 维 与 智 力 培养 创 新
,
学 无 语 音 室 和 多 媒 体 设 备 即 使 有 也 被其 它 科 目 占用 了
,

精 神 与 能 力 进 而 全 面 提 高 小学 英 语 教学 质 量 的 目 的
,
,

学 英 语 教 师 所拥 有 的 唯 一 电 教 设 备 就 是 录 音 机 了 但 因 缺 电 等 种 种 原 因 录 音 机 在 课 堂 上 的利 用 率 也 不 高
,
三 结 合 基 础 教 育课 程 改 革 实 验 工 作 加 强 小 学 英 语 教

另外 还 缺 少
师 的学 习 研 究 活 动
,

与课 本 相 配 套 的 挂 图 卡 片 等辅 助 教 具
, ,


要 组 织 教 师 认 真 学 习 英 语 课 程标 准
, ,
实 验 稿 中提 出

五 由于 英 语 为 非 统 考 科 目 又 缺 乏 恰 当 的 评 价 体 系 与
的 教 学 新理 念 更 新 教 育 观 念 与 教 学 模 式 率 先 在 英 语 课 上
手 段 教学 质 量 的 好 坏 得 不 到 有 效 评 估 这 在 一 定 程 度 上 挫 伤 了学校 和 教 师 的 教 学积极 性
三 改进对策
、 。
大 胆 进 行 教 学改 革
,

以 培 养学 生 的 学 习 兴 趣 创 新 精 神 和 实
,
践 能 力 为 宗 旨 利 用 课 程 改 革 的契 机 采 用 平 等 参 与 任 务 型 教学 等新 型 教学 模式 充分调 动学 生 学 习 的 积极 性 使学 生
,

,
一 狠 抓 小 学 英 语 教 师 的 岗前 培 训 力 争 在 几 年 内 形 成
,
在 平 等 合 作 愉 快 活 泼 的 环 境 中逐 步 提 高英 语 水 平 与 能 力




教育革新
小 学英语
年第

心德 赢 群耙
卢芳 芳
随 着 教 育 改 革 的 深人 发 展 以 面 向全 体 全 面 发展 生 动
,
,






,


” 、即
。 缺 。嗯 沁
学 会生 活
” 、“
。如

学会做
活 泼 为 特点 的 素 质 教 育 已 逐 渐 在 英 语 课 堂 教 学 中得 到 体 现 一 教 学 目标 的 变 化



” ,
寓思 想 教 育 于 语 言 教学 之 中 在 获 得 简 单 的 语 言知 识 和
,

技 能 初 步 引 用 英 语 进 行交 际 的 同 时 使 思 想 情 感 和 道 德 品 质
,
九 年 义务 教学大 纲对 小学 英语 的教学 目的 是 这 样 规定


受 到 潜移 默 化 的 熏 陶 个 性 得 健 康 和 谐 发 展
二 教 学 内容 的 新 变化

,

使 儿童获得 一 些英语 的感性认识
,
,
激发 他们 学 习 英语 的
,
兴趣 和 培养 能 力 使 学 生 敢 于 大 胆 开 口 讲 英 语 打 下 较 好 的 语 音 语 调 和 书 写 基 础 养 成 良好 的 学 习 习 惯 为 进 一 步 学 习 英
语奠 定 初 步 的知识 如此看来
,
小 学 英 语 新 教 材 的编 写 充 分 体 现 了 外 语 学 科 的 整 体 教 学
思 想 从 三 个方 面 可 以 看 出
,




第 一 教 材 内 容 呈 现 为 系列 化 的 单 元 结 构 具 体 内容 反 复
循 环 循 序 渐 进 不 断加 深 并且通 过 听 说 读 写 四 个 方 面 的
,
, ,

,
注 重 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 和 良好 的 习 惯
, ,


的养 成 是 小 学 英 语 教 学 的 重 点 也 是 教 学 的 习标 体 现 了 素 质 教 育 的要求

综 合 训练 借 助 表 演 游 戏 比赛 等 方 式 激 发 和 保 持 学 生 学 习
,


这 个 教 学 目标 从 基 础 教 育 的 大 教 育 观 出 发 把
, ,
,
,
英 语的兴趣
、 、

英 语 教 学 的基 点转 移 到 人 的 素质 培 养 上 来 既 体 现 了 全 面 性
又 体现 了层 次 性

第 二 新 教 材 内容 更 贴 近 生 活


在 生 活 中能接触 到 的 互
,

相 问 候 互 相 介 绍 提 出建 议 提 供 帮 助 表 达 个 人喜好 学 校
生 活 饮 食 文 化 等 日 常 用 语 的 安 排 分 贯 彻 了 为交 际 的 教 学

,


新 的 教 学 目标 要 求 教 师 在 英 语 教 学 中不 仅 要 教 会 学 生 知




,
培养学生的交际能力

,
更要着 眼 于人 的发展


,
使他们
学会做
,
原则
汐, , 沙日礼 汹 ,


,
,
学 会知识
笋” 孚 日 , 津日 , 乎 ,
, ,

第三
污 卿 叭考
,
,

课 堂活动形式 的安 排 更 加 丰 富多彩
,

如 玩
日 乎 ”乎 生气卿 气 即 气笋 , 浮 ,
押 冲”
彭 冲 ”沙
,
护, ,
卢 ”乎 ”冲

,

, , 言 冷 男
夕 尹 , 湖,

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之”凌 洲 , 之 , 孟四 , 户
凌 招,
护 卿 渊 , 己 , , 沙 ”挤 ”浮 ”沪 , , 乎 , 气 ”,
,

在 教学 中 要 结合小学生 心 理 生 理 和年龄特点 针 对

,
经 验 根 据 英 语 学 科 的 特 点 重 在 树 立 平 等参 与 师 生 互 动 的 教学 理 念 逐 步探 索 出 一 套 适 合 学 生 实 际 有 利 于 学 生 学 好 英
,
,
,
他们 活 泼 好 动 爱玩 以 及 对 陌 生 事 物 感 到 新 奇 模 仿 能 力 强
,


等 特 点 采 用 形 式 多 样 的 教 学 活 动 为 学 生 创 造 良好 的 语 言 环
,
,
语 的具 有 地 方特 色 的 参 与 式 教学 方 法 来



境 营造 用 英语 交 流 的 氛 围 使 学 生 在 特 定 的情 景 之 中 活 学 活
用 英语 在 教 学 时 多穿 插 一 些 游 戏 唱 歌 竞赛 对话 表 演等 活


,
,
在 今 后 的 教 学 中要 进 一 步 重 视 和 加 强 教 学 评 价 工
,

作 通 过 适 当 的 教学 评 价 教 师 可 以 检 查 和 了 解 自己 的 教 学 效
果 更重 要 的是 可 以 激励小 学 生 学 习 英 语 的兴趣 和积极 性 小 学 英语 教 学 评 价 要 以 形 成性 评 价 为 主

, ,
动 多 让 学 生 动 口 动 手 动 脑 以 提 高 英 语 学 习 的效 率
,
,




教学 中 还 要 进 一 步 优 化 课 堂 结 构 各 教 学 环 节 的 转 换 衔 接要 紧凑 自然 尤 其 要 注 意 对 新 课 导 人 方 法 的 掌 握 和 研 究
,

,
,
也 就 是 说要 把学 生 平


时 的学 习 态 度 兴 趣 和 交 流 的 能 力 作 为 评 价 的主要 内容
,
,


使 用 最广 泛 最 简便 的导 人 方 法 就 是 直 观 形 象 的 导 人 在 教 学 实 践 中教 师 要 利 用 实 物 模 型 卡 片 图 片 简 笔 画 等 现 有 各 类
直观 教 具 创 设情 景 进 行 导 人 这 不 仅有 助 于 学 生 直 接 理 解 加
,


县 教 育部 门要 根 据 国 家 和 省 上 要 求 立 足本 地 实 际 制 定 出一




套 切 实 可 行 的 教 学 评 价 方 案 以 便 准确 地 衡 量 各 地 各 校 的 英
,

语 教 学 质量 州 县 教 育 部 门 还 可 以 通 过 举 办 英 语竞 赛 唱 歌 比


深 影 响 而 且 能 激 发学 生 学 习 英语 的热情 和 兴 趣 在 课 堂 教学
,

赛 短 剧 表 演等 多 种 形 式 来 评 价 各 校 的英语 教 学 水平
,


中教 师 还 要 进 一 步 规 范 教 学 语 言 尽 量 用 英 语 组 织 教 学 少 讲
汉 语 以 便 给学 生 创 造 一个 难 得 的 语 言 环 境 以 提 高 他 们 的 听
, ,
,
,
六 我 州 是 一 个 少 数 民 族 聚 居 的 地 区 其 中东 乡 族 是 我
州 独有 的 一 个 少 数 民 族 如 何 在 以 东 乡 语 为 母 语 对 汉 语也 不 精 通 的 东 乡 族 小 学 生 中开 好 英语
,


力和

语水 平


是 我 们 面 临 的一 个 新 的 课
, ,
四 在 英 语 教 学 中 结合 学 科 特 点 创 造 性 地 运 用 参 与式
,
题 建 议 东 乡县 在 己 开 设 了 英 语 的 那 勒 寺 乡 开 展 调 研 工 作 并
在 省 州 教 研 部 门 的 协 助 下 组 织 教 师 进 行 实验 和 研 究 努 力 探索 以 找 出一 套适 合东乡族小学生 的教学方 法
,

教学 方法
参 与 式 教 学 是 中英 项 目 引 进 的一 种 先 进 的 教 学 理

,

,
念 和 方 法 我 州 四 个 项 目县 的 许 多 小 学 教
 

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