六年级下册英语 Module9 Unit1What’s the matter? 教学案
宝城街道尧沟小学 田增启 一、学习目标
  1.知识与能力目标: (
  1)知识目标:询问原因及回答。 (
  2)能力目标:学会如何询问原因及怎样回答。
  2.过程与方法:创设情境,学习本单元课文,并通过操练,使学生初步掌握如何询 问原因及怎样回答,通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。
  3.情感态度:激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 二、预习学案 预习学案
  1.热身复习: 回顾第 8 模块对话,分组就课文内容进行问答: “Why couldn’t Helen Keller hear? Why couldn’t Helen Keller see? Why could she speak later? Why could she write later? …”
  2.快读第 9 模块 unit1,1 中的对话并画出对话中的 why, 然后分组讨论以下问题: What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag?
  3.看“活动 2”图,请同学用课文中的句子描述这两幅图 三.导学案
  1.任务呈现及对话导入: (
  1)教师将课文挂图,请同学仔细观察第一幅图,然后教师指者图片问:“Who are they? What are they laughing?”现在我们来看看。 (
  1)请同学们听一遍录音,理解课文中生词的意思。 (
  2) 再次播放课文录音,并回答问题: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? (
  3)教师讲解课文中的单词。 (
  4)请学生跟读,力争做到模仿、跟读与理解同步。

  5)请同学分段进行朗读,以降低难度。 (
  6)课文充分操练后,请同学到前指着挂图进行课文介绍,最后进行评比。
  2.新知呈现: 让学生翻开书看“活动 2”图,请同学用课文中的句子描述这两幅图,然后听录音跟 读,然后两人一组练习。
  3.巩固练习: 完成活动 3 内容。教师出示相关图片, 请 A 同学将图片内容表演出来,教师则引 导学生提问, 如,What’s matter? Why are you crying? 然后再请 A 同学说明原因。教 师将图片贴在黑板上,将全班分成四人一组,请同学选择图片进行做动作,并做出 回答。教师进行巡视,帮助有困难的同学,最后,以小组为单位,自愿到前表演。 四、课堂检测: 课堂检测
  1.做课堂活动用书 P35?
  3,先请同学先看图,初步理解题意,再听两遍录音。 然后根据图片中的信息说出最恰当的答案。
  2.活动“ 听音找单词”。教师准备六组读音容易混淆的单词,制成的单词卡片,将班 级同学分成六组,每组一套卡片,教师播放录音,学生按读音的顺序选出卡片,按 顺序摆好,先摆完的小组的一分;继续播放录音,分多组为获胜。 五、课后作业 配套练习册
  1.Read,look and write 六、板书设计 Module 9 Unit 1 What’s the matter? What’s the matter? Why are they laughing?
 

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