六年级英语复习计划
贺家土小学 丁再玲 复习目标 :引领学生将小学阶段学生所学英语语言知识进行系统性的回顾与温 习,激活学生记忆,巩固所学知识;针对学生对所学的知识掌握情况进行查漏补 缺,进一步发展各个层面学生的语言综合运用能力;在复习的同时继续通过各种 语言活动提高学生的学习兴趣。 复习内容:英语课程标准二级目标所要求达到的各种语言知识与技能。 复习内容 复习重点:
  1.以五年级和六年级知识为主要复习内容。 复习重点
  2.在复习过程中发现的学生亟待提高的各种内容。 复习措施 复习措施:
  1、以抓基础知识为主,适当结合发展提高。 措施
  2、以主题为牵引,以话题为主线,全面训练学生的听说读写能力。
  3、注意学生学习兴趣,适当结合综合练习。
  4、关注后进生,引导同学们在合作中互帮互助。
  5、及时收集学生的反馈信息,适时调整复习策略。 具体安排: 具体安排 第一阶段:字母、音标与日常用语。 课时) 第一阶段:字母、音标与日常用语。(1~2 课时)
关于字母: 关于字母:认读记忆 a?z 所学习的单词并按学生个别掌握情况选择性的让学生
进行抄写。
关于音标: 关于音标:一方面全面复习所学辅音字母、元音字母以及字母组合发音规则并记
忆。通过闯关游戏等各种方式结合音标练习进行复习。一方面在每个课时的复习 中随时注意引导学生感知发音规则,培养语感。
关于日常用语: 关于日常用语:利用每节课的开课几分钟进行真实情景对话。在教学中有意识的
进行日常用语与教学用语的复习,使学生达到能听音、知形,解义的效果。 第二阶段:主题复习。 课时) 第二阶段:主题复习。(15~17 课时)
复习思路 复习思路 :以主题做牵引,以话题为主线,对学生所学各种语言知识进行综合
全面的复习,同时在复习中注意设计各种活动提高他们的语言综合运用能力。 小学英语所包含的主要话题为 15 个(粗体),另有 19 个扩展话题。我将采取每 课时一个主话题,将相关联的扩展话题纳入主话题的方式进行复习。 具体话题如下表所示:
个话题及涉及单元数 课标二级目标 15 个话题及涉及单元数 数字 5 (B1U6, B2U3, B3U2, B4U6, B6U
  3) 天气 2 (B4U4, B6U
  2) 颜色 2 (B1U
  3, , B4U
  3) 时间 3 (B4U2, B6U1, B7U
  3) 日常活动 8 (B4U2, B5U2, B5U4, B6U1, B6U4, B6U5,B7U3, B8U
  3)
扩展话题及涉及单元数 交通 5 方式问 ( 路)(B7U1, B7U4, B7U5, B8U1, B8U
  2) 位置 2 (B2U5, B5U
  5)
食品 7 (B1U5, B1U5C, B2U2C, B2U4, B3U5, B4U6, B5U
  3) 动植物 5 (B1U4, B2U6, B4U6, B5U6C, B6U
  5) 家庭 4 (B2U2, B3U6, B7U4, B7U
  5)
服装 3 (B4U3, B4U4, B4U
  5)
周围环境:住宅、 月份星期 2 家具; 社区设施 3 (B5U2, B6U
  3) (B3U4, B5U5, B7U
  2)
旅游 2 (B8U4, Recycle
  1)
玩具 2 (B1U6, B2U5 )
身体 2 (B1U2, B8U
  1)
中外史地常识 3 (B3U2C, B4U2C, B7U3C )
兴趣爱好 2 (B3U
  3, B6U
  5)
疾病与意外 1 (B8U
  2)
注: 部分辅助板 C 块
学校 7 (B1U1, B2U3, B3U1, B3U2, B4U1, B4U2, B5U2 购物 2 (B4U
  5, B6U3 ) 个人情感 1 (B8U
  2) 所有格 1 (B4U
  3) 规则 3 (B4U1C, B6U1, B6U6C) 科普知识 1 (B7U
  6) 社交、聚会 1 (Recycle
  2)
个人情 况3 (B1U1, B2U1, B8U
  1)
注:辅助板块
朋友与 周围的 人 3 (B3U3, B7U4, B8U
  1)
文体活动 4 (B6U2, B6U4, B6U6, B7U
  3)
节日 6 (B1U1C, B1U2C, B2U1C, B2U3C, B2U5C, B5U2C )
自然、地貌 2 (B5U6, B7U
  6)
国家地图 2 (B4U2, B4U
  4)
社会:文化、 国家 5 (B1U3C, B1U4C, B1U6C, B2U1, B2U6,)注:
辅助板块 注:辅助板块 语言文化 19 (B2U4C, B2U6C, B3U1C, B3U3C,
B3U4C, B3U5C, B3U6C, B4U3C, B4U4C, B4U5C, B4U6C, B5U1C, B5U3C, B6U3, B7U4C, B7U5C, B8U1C, B8U2C, B8U3C, )注:辅助板块
我认为,这些话题可以涵盖在此三项主题之下(初步设想):
  1、Birthday. 话题:月份星期、食品、玩具、身体、个人情况、家庭、兴趣爱好、个人情感等。
  2、Go hiking. 话题:数字、颜色、天气、动植物、日常活动、自然地貌交通、位置、节日等。
  3、A farewell party. 话题:服装、学校、朋友与周围的人、文体活动、购物、疾病与意外等。
教学模式:四环节,小群体,主题复习。依托四个教学环节,以主题情景牵引话 教学模式:
题复习,先忆后现,实践为主;归纳运用,合作共进。
教学环节 环节: 教学环节:
一、情景引入、语篇呈现(热身练习、主题展现)。以各种手段营设某项话题下 的主情景,介绍任务。精选与该主题相关的各种小故事小篇章等引入主题。 二、点击话题、实践语言(词汇集中、句型汇聚、技能发展)。采取各种活动激 发兴趣,激活记忆,将与该项主题相关联的词汇,句型等进行综合复习。在活化 记忆的基础上有选择的呈现少量新知。在此阶段我们可以采取各种课堂活动如: 各种小游戏,头脑风暴法等来激发学生的学习兴趣。活动采取小组合作的形式展 开。激励学生互帮互助。 三、篇章理解、能力拓展(信息获取、诵读欣赏、模仿练笔)。兴趣阅读。引领 学生回到篇章的阅读理与理解,或者介绍与此相关的新篇章。激发阅读兴趣,培 养阅读能力。完成任务。 四、有效检测、合理评价(反思学习、科学测评)。针对性的布置少量诊断性笔 头练习以检查复习效果。笔头练习时量灵活处理,以不超过五分钟为准。另外布 置形式多样化的课外作业,包括听、说、读、写、查(查找相关资料,主动获取 知识)。 第三阶段:针对性复习。(1~2 课时) 课时) 第三阶段:针对性复习。( 。( 针对需要明确掌握的语法知识,或者复习过程中涌现出的、以及学生提出要求的 各种需要强化复习的部分进行复习。课型与教学环节同上。 第四阶段:综合测试。(1~2 课时) 第四阶段:综合测试。(1~2 课时) 。( 综合性题型的(测试)训练。测后针对性的讲评。
附:具体课例
主题: 主题:Birthday 该主题涉及到的相关话题:月份星期、食品、玩具、个人情况,兴趣爱好、个人 情感等。 本课时选择该主题下的话题: “个人情况” “个人情感” 整合 “兴趣爱好” 。 依托文章(根据相关资料改编): 依托文章 George was a lovely boy. He had short hair, and big eyes. He was 120cm tall. He liked swimming, jumping, and swinging. He liked sports. It was February 22nd. It was George’s sixth birthday! George’s father sent him a hatchet as his birthday gift. George was excited! He came into the garden and tried his sharp hatchet. “Creak!” A little cherry tree was cut down! George was very happy. In the evening, his father came back. He found his favorite tree was cut down. He was very sad and angry. “Who cut my tree?!” He shouted. George was terrified. After a moment he cried: “Father, I’m sorry. But I can’t tell a lie. I cut it with my little hatchet.” To his surprise, his father took him tenderly in his arms and said: “My son! Honesty is worthless!” 教学目标: 教学目标: 知识目标: 一、复习各种相关词汇。
  1、复习与个人情况有关的各种词汇:boy, girl, teacher, student, friend, long hair, big eyes, thin, strong, quiet, taller, shorter, stronger, bigger, smaller, older, younger, heavier, thinner, longer.
  2、复习与兴趣爱好有关的各种词汇:music, science, sports, computer game, painting, jumping, running, flying, walking, running, swimming, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking.
  3、复习与情感相关的各种词汇:angry, tired, bored, sad, happy, excited. 二、复习各种相关句型: Hello!How are you? What’s he/she like? What’s his/her hobby? How tall are you? How heavy is he/she? Do you like swimming? How do you feel?…etc. 三、Listen, read and understand the little story. 技能目标: 能自由使用以上语言知识进行阅读与交流。 情感目标: 引领学生正确认识自身,客观评价他人,积极对待生活,诚实守信,乐观开朗。 教学重点: 教学重点: 各种相关语言知识的复习。 教学难点: 教学难点: 相关阅读材料的理解。
所需教具: 所需教具:所选文章的文字材料。关于文字材料的插图。相关词汇的单词卡。 教学流程: 教学流程: Step1: Warm up. Free talk: What day is it today? What’s the weather like? What season is it? How do you feel? (设计意图:温习各种日常用语,并为课堂做好铺垫。) Teacher: Show a picture of a boy. Look! This is George. He is excited. Why? Show a birthday cake: It’s his birthday! It’s a very important birthday to him. A story happened in this birthday. Can you help me to make a little picture book about his birthday? (设计意图:营造情景,激发兴趣,介绍任务。) Step2: Presentation. Teacher begins to tell the story: George was a lovely boy. He had short hair, and big eyes. He was 120cm tall. He liked swimming, jumping, and swinging. He liked sports. Teacher:Who is our new friend? What’s he like? How tall is he? Are you taller than him? Ss: He has … Teacher: What’s your Chinese teacher like? Students talk about it. Teacher: I have a friend. He is in this classroom. He has short hair, he has small eyes, and he likes painting. He is shorter than me. Who is he? Let the students guess. Play this game in groups of four. (设计意图:复习有关个人情况的词汇与句型。) Teacher: What’s George’s hobby? Do you have any hobbies? What’s your hobby? Do a survey (Group Work): Name Peter Sarah … Hobby Choose some students to give a report. (设计意图:复习有关兴趣爱好的词汇与句型。) Teacher: What happened next? Listen carefully again. Teacher: It was February 22nd. It was George’s sixth birthday! George’s father sent him a hatchet as his birthday gift. George was excited! He came into the garden and tried his sharp hatchet. “Creak!” A little tree was cut down! George was very happy. Teacher: How old was George at that time? How did he feel when he received the hatchet? How did he feel when he cut down the little tree? Ss talk about it.
Teacher: How do you feel now? Ss: Talk freely. Teacher: Guess, what happened next? Ss: Guess. Teacher: Now let’s listen to the story again: In the evening, his father came back. He found his favorite tree was cut down. He was very sad and angry. “Who cut my tree?!” He shouted. George was terrified. After a moment he cried: “Father, I’m sorry. But I can’t tell a lie. I cut it with my little hatchet.” To his surprise, his father took him tenderly in his arms and said: “My son! Honesty is worthless!” Teacher: How did his father feel at first? How did his father feel when George told him the truth? Ss talk freely. Teacher: “Honesty is worthless”, what does this sentence mean? Teacher: Do you know WHO George is? George Washington. What kind of tree is that tree? A cherry tree. (设计意图:复习有关情感的词汇与句型。并进行相关情感教育。) Step3: Expanse. Show the passage. Read it. Activity 1: Teacher: Can you give a title to this little story? Activity 2: Draw illustrations. Teacher: Can you help me to draw some pictures for this story? Work in groups. Have a show. Activity 3: Show the pictures and finish the sentences:
  1). George was a lovely . He was 120cm . He had hair.
  2). George’s father gave him a hatched as the birthday gift. George was .
  3). George cut down the little tree. He was .
  4). His father was .
  5). George told him the truth, his father took him in his . Disorder the pictures and the sentences. Let the students match. Put away the sentences. Can you retell the story? (设计意图:检验听、读、复习效果,完成任务,激发兴趣。) Step4: Assessments and works.
  1、Revise the words and expressions we revised in this class.
  2、Search information about George Washington on the internet.
  3、Write a short passage about your birthday. (设计意图:巩固复习效果,拓展学生视野,锻炼学生写的能力。)
 

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