六年级英语说课稿
说课人:张瑞霞
一、说教材 教学的主要内容是第八册 unit 3 B Let’s try Let’s talk Let’s find out
  1、认知目标: (
  1)能够理解能并询问他人在过去时间里干了什么事情。 (
  2) 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问, Did you clean the room? Yes, 如: I did. / No, I didn’t. (
  3)能够听懂并完成 Let’s try 部分的联系。 (
  3)能够运用新语言 完成 Let’s find out 中的任务。
  2、情感目标:帮助学生养成热爱劳动的优秀品质。并教育学生熟悉身边的人所做的事 情,能做到经常关心他人。
  3、行为目标:能够运用动词的过去式进行谈话,了解同学,朋友,老师,长辈在过去 某天做了哪些事情。 教学重点: 能够掌握不规则动词在句型 Did you ...? Yes, I did./No, I didn’t..中的运用。 教学难点: (
  1)学生能区分好 read books 在一般疑问句 Did you...中的读音以及在肯定陈述句中的 读音。 (
  2)学生能结合新旧知识自编 Let’ talk. 二、 说教法、学法 根据教学内容的特点,我在教学设计时①在教学过程中注重激发学生“兴奋点”,让学 生在有节奏的歌谣中体验语言, 在活泼优美的旋律中感受语言, 在轻松愉快的语言活动中输 入语言,让他们在唱中学,在做中学,在玩中学,从而充分调动其学习兴趣,同时还注重培 养学生各项能力训练。②注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体” 的教学原则,营造“真实性”的语言环境和开放的空间,让学生在交际中学习运用。 三、教学过程及设计意图 Step 1 Warm-up 师生自由对话,练习以前所学句型。 Step 2 Presentation
  1.Let’s chant 设计意图:以一首轻松活泼的 chant,复习上一课时所学的新词,又活跃了学生学习英 语的课堂气氛,激发了学生的学习兴趣。
  2. listen and circle. 感知新语言。
  3.通过师生对话引出新句型,让学生在轻松的环境中学习新语言、运用新句型。接下来 我让学生听录音熟悉课文内容, 通过跟读、 自读、 分角色读理解课文内容。 从而突显了目标, 突破了重难点。
  4. 课文内容的拓展。 在学生分角色朗读完课文后,同桌之间运用所学句型互相采访,完成表格,进而巩固所 学句型。
  5.Summary
  6. homework

  1)书写四会句型。 (
  2)运用所学句型自编对话。 以上就是我的教学设计,有许多的不足。还要请各位老师,多多指导。
 

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