PEP 六年级英语下册导学设计
Contents(六年级下册)
Unit 1
平阳小学 邵长俊 薛慧 董仲英 王世坤 徐乐?
Unit 2
协庄学校 杨德圃
Unit 3
汶城实小 张肖
Unit 4
新甫 张云
Unit 5
一实小 任薇 鲁艳 刘飞
Unit 6
一实小 王敏 徐勤路 单士俊
新泰市小学教师学期备课
学科 年级 时间
教 材 分 析
学 情 分 析
学 期 教 学 目 标
教 学 进 度
教 学 措 施
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
新泰市小学教师单元备课
学科 年级 单元 时间
单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点
课 时 划 分
教 材 说 明 及 教 学 建 议
课 题
You?(第一课时 第一课时) Unit 1 How Tall Are You?(第一课时)

  1、能听、说、认、读 taller、stronger、older、younger shorter 单词, 教学目标 发音准确。
  2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。
教学重点
能听、说、认读所学单词,发音准确。
教学难点
能读准 than 并能运用比较级的句型。
教具准备
有关卡片,磁带等。
导 Warm-up: 一. Warm-up:



二 次 备 课

  1.Greeting:(师生问好,打招呼) T:Good morning,boys and girls.How are you today? Ss:I’m fine.Thank you.And you? T:I’m fine,too.Thank you.
  2.Play a game.(打开课件,播放人物图片) T:Look! I’m tall and old .How about you,Andy? S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben? S2:My father is strong and tall. Presentation: 二. Presentation:
  1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss:Tom is tall. / Peter is short. T: Tom is taller than Peter.

  2.Make some sentences. 引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况.

  3.听磁带理解 chant 中的内容,并跟读三遍。
  4.利用课件呈现其他新授单词(stronger、older、younger、shorter) 然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习 chant 中的内容,巩 固所学句型。
  5.巩固练习。 (
  1)看口型,猜单词。 (
  2)抽卡片猜单词。 6.Pair work 全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词 造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 三、Practice: Practice:
  1.Listen and circle.播放课件,做听力训练,然后学生集体跟读,帮 助学生正确理解听力部分的内容,找出正确答
  2.句子接龙游戏。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you 四、Extension and consolidation (
  1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (
  2)读背今天所学习的五个新单词和句型。。 板 书 设 计
教 学 反 思
课 题
You?(第二课时 第二课时) Unit 1 How Tall Are You?(第二课时)

  1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than
教学目标
me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中正确运用。
  2、通过询问调查完成一张调查表。
教学重点
掌握句型:How tall are you? I’m …cm. You’re shorter than me. You’ re …cm taller than me. 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教学难点
教具准备
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表




二 次 备 课

  1:热身(Warm-up) Step
  1:热身(Warm-up) 1 学生听并跟说 Let’s chant。 2 复习单词 taller stronger older younger shorter
  2: 预习(Preview) Step
  2: 预习(Preview) 引导学生讨论同桌及周围同学的身高。
  3:新课呈现(Presentation) Step
  3:新课呈现(Presentation) Let’ Let’s talk
  1. How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答,并多加练习。
  2.做完后教师出示图片问 How tall are you?请学生轮流回答。在请学 生问,教师回答并接着问 Who is taller than you?请学生先尝试回答。 教师示范操练问句, 教师问学生答, 男女生互问, 互答, 再板书 How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 请学生做替换练习。
  3.把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
  4.两人小组完成 Let’s play。
  5.学生两人分角色朗读课文对话。

  6.教师放录音,学生跟读。
  7.用同样方式练习 stronger younger older
  4:巩固和延伸( extension) Step
  4:巩固和延伸(Consolidation and extension)
  1.成果展示,同桌或小组在全班同学面前表演对话,可适当增加学过的 单词句型,教师给予及时评价。
  2. Let’s try.
  3.完成 Group work ,并完成调查表。
  4. 再次跟读对话。
  5.做本单元 A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
  6.学唱歌曲 My pets
  5: Step
  5: Homework 1 听 A Let’s talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 2 每个学生准备图片两张, 会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。 (学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
板 书 设 计
教 学 反 思
课 题
You?(第三课时 第三课时) Unit 1 How Tall Are You?(第三课时)

  1、能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。 教学目标
  2、培养学生的团队合作意识。
教学重点
理解对话内容
教学难点
funny 比较级的构成
教具准备
有关卡片,磁带等。
导 一.热身(Warm--up) 热身(Warm--up) (Warm--



二 次 备 课

  1.教师播放 Let’s chant 中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固 关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型.
  2.师生比赛,一起说 Let’s chant 中的句子,看谁说得又快又好.
3 找学生表演 Let’s talk 中的对话,可以自由改编内容。 二、导入新课
  1.教师请一名学生介绍自己的朋友或家人。
  2.每小组派一个代表介绍自己的朋友或家人。 Presentation: 三. Presentation:
  1.教师在黑板上出示 Ben 和 Dad 在公园看猴子的场景。
  2.根据图片上的内容用英语提问。Look! There are three monkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Which monkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey is funnier?...
  3.把图中的三只猴子进行详细的比较,并用英语表达出来。 The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.
The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.
  4.让学生们听录音大致理解对话内容。
  5.两人一组认真阅读对话,并完成书中的练习,把不懂或不 明白的地方做上记号
  6.教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方,然后将正确答案 在黑板上。
  7.教读对话,学生跟读后,四人一组,练习对话。 四.Pronunciation
  1.教师出示教学卡片并放录音,第一遍学生静听,感知这六 音标的音与行,后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音 读法,让学生们在读中自己总结字 母或者字母组合的发音 并学会自己拼读。
  2.教师带领学生从左到右,从上到下读书中的例词,也可以 励学生找出以前所学习的更多单词来试读。
  3.仔细看图,辨别词形,试读音标后,然后连线。
  4.集体读出连线中的单词。 板 书 设 计
教 学 反 思
课 题
第四课时) Unit 1 How Tall Are You?(第四课时)

  1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式 heavier、longer、bigger 、thinner 和 smaller.
  2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
  3、能够完成 let’s play 部分活动并能正确在其中运用。
  4、能理解 Story Time 中故事。 掌握五个四会形容词的比较级形式。 掌 握 以 下 形 容 词 的 比 较 级 构 词 形 式 heavy__heavier,thin__thinner, big_bigger ,small__smaller ,long_longer. 录音机、单词卡、磁带、故事中的人物头饰、教学挂图等。
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
导 一.热身运动(warm_up) 热身运动(warm_up)



二 次 备 课
(
  1)教师播放 let’s chant 中的录音,学生跟唱,并做相应的动作。 (
  2)教师可根据实际情况替换其中的人名。 二、预习(preview) 预习(preview) (
  1)师生对话练习,如: T: How tall are you ? S: I am 160cm tall. T:I am 170cm tall.I am taller than you 10cm. (
  2)学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。 三、新知呈现(presentation) 新知呈现(presentation) Let’s learn (
  1) 、 教 师 拿 出 一 个 气 球 , 让 一 学 生 吹 大 , 这 时 候 说 : “make it bigger,bigger,bigger.”然后放气说:“smaller,smaller,samller.” (
  2)、教师拿出一段皮筋,拉长说: “longer!longer!longer!”接着慢 慢放松,说: “shorter!shorter!shorter!”然后板书这几个单词。 (
  3) 、教室里有一个书橱,里面又好多书,可以去先搬一下教桌,很费 力,就说: “heavy”,再去搬书橱,搬不动就接着说: “heavier,it is
heavier than teacher’s desk.”并板书该单词,让学生观察这个与 前几个的不同点。 (
  4) 、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又 不颜色的笔书写比较级的变化。 (
  5) 、放录音跟读单词。 (
  6) 、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明 显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 Let’s play Let’ 教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如: “My ears are bigger than yours. Your hair is longer than mine. 四、巩固与延伸

  1) 、story time
学生默读后回答, Who is an excellent goalkeeper?” Why? , “ 让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音, 学生跟读,分组练习,下节课表演。 (
  2) 、学生听录音读对话,掌握四会内容。 (
  3)做配套练习。
板 书 设 计
教 学 反 思
课 题
You?(第五课时) Unit 1 How Tall Are You? )
教学目标

  1、能听懂、会说 How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。
  2、能通过询问完成 Pair work.
  3、了解 Good to know 的单位常识,了解他们的换算关系。 能听懂、会说 How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。 能通过询问完成 Pair work. 图片,录音机与磁带,教学挂图。
教学重点
教学难点 教具准备




二 次 备 课
一、Warm-up Warm(
  1)学生听并跟说 Let’s chant.(P
  2) (
  2)指名读已经学习的几个单词,heavier、longer、bigger 、thinner 和 smaller. 二、Presentation
  1.let’s sing .让学生听录音,跟唱。
  2.放 let’s try 的录音,学生听录音,填充句子。
  3.Let’s
  3.Let’s talk (
  1)师说:The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练 习,如: How long is your English book/ Chinese book? 师接着拿 着软尺并附与动作说:How long is your leg? 叫几名学生上台测 量,并板书句子: How long is your leg? 85cm. 师接着继续量脚并说:My feet is 27cm. I wear size
  35. How big i s your feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读:How big is you r feet? I wear size ……

  2)How heavy are you?引导学生回答 I’m 48 kg.教师贴图片请学 生将句子补充完整。 (
  3)练习后教师再问:How tall are you ?生答:I’m 145cm tall. (请学生根据实际答案来回答。) (
  4)教师找一个比较胖的学生出来,说 I’m thinner than you ,and taller .适当解释,重复两次,帮助学生理解。 (
  5)师放对话的录音,学生跟读。学生分成两大组练习对话。 三.Practice ractic (
  1)完成 Let’s Pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案, 然后填入 P8 的表格中,指名交流。
四.Consolidation and extension (
  1)做本单元 B Let’s talk 部分的活动手册配套练习。 (
  2)听 B Let’s talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
板 书 设 计
教 学 反 思
课 题
You?(第六课时) Unit 1 How Tall Are You? )

  1、能读懂 Read and write 部分的对话,并能在情景中熟练运用。
教学目标

  2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
  3、了解 Story time 的故事内容。
教学重点
了解 sperm whale 和 killer wh
 

相关内容

【DOC】小学三年级英语下册教案

   本文由songry003163贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I’m from…(国家)。Welcom ...

【DOC】小学三年级英语下册教案

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 songry003163 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I ...

四年级英语下册教学目标要求

   四年级英语下册教学目标要求 一、目标总体描述 对英语有较浓的兴趣,持续的爱好。能用英语交换有关个人的信息(年龄、 正在进行的活动、兴趣、爱好、擅长、食物及用英语进行购物等) 。能做简单的 角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能正确拼写 词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教,乐于了解异国文化习俗。 二、分类目标 (一)知识目标 了解元音字母在开闭音节中的发音;掌握本册词汇表中的词语(含三会、四 会及习惯用语) ;了解并能运用现 ...

四年级英语下册Unit6教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1、 能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2、 了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC

   PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 www.lsp ...

小学三年级英语下册教案

   本文由hawshy贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 1 How are you? 教学过程 Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 能运用“How are you?”进行问候,并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:自我介绍, 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点:根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”“ ...

小学四年级英语下册教案

   小学四年级英语下学期教案 起讫时间 使用课时 50 累计使用课时 50 4B 要求四会的句型: U1: Who’s that …? He’s / She’s … He’s / She’s a … Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m… U2: Who’s the … with …? He’s / She’s ( my )… Is that … your …? Which one? The one in the … U3: What’s your / ...

陕旅版三年级英语下册全册教案

   童梦无忧网(试管婴儿) 童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 yimiheiye 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 找教案 www.zhaojiaoan.com Lesson 1 Let’s go to school. Lesson 2 That is our classroom. Lesson 3 They are my friends. Lesson 4 How do you come to scho ...

PEP小学三年级英语下册教案全英

   , 教学内容 teaching content , 教学目标 Teaching goal ,教学重点及难 Teaching key and difficulty, 教具 Teaching aid ,教学方法 Teaching method, 教学过程 teaching procedure 热身/复习(Warm-up/Revision) 新课呈现 presentation 练习/操练 practice 巩固 consolidation 总结 Sum up/ Summary (Assessmen ...

热门内容

河北师范大学外国语学院英语系

   河北师范大学外国语学院英语系 《英语硕士学位论文的基本要求与书写格式》 一. 硕士学位论文的基本要求 硕士学位论文,要求对英语文学,英语语言学,翻译或英语教学领域中的某 一选题有较全面的了解,归纳和分析。英语表达正确,语言得体。表明确已较好 地掌握英语语言文学与语言教学的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事 英语教学工作或担负语言翻译和研究工作的初步能力。毕业论文应在导师指导 下,由学生本人独立完成。 硕士学位论文正文部分应在 15000 至 30000 字之间, 引文不超过论文正文的 ...

大学英语综合教程1、2笔记

   大学英语综合教程笔记→ 符号说明:=引出解释/词义相同,[]表示用法相同,批注 表示待确认,~加粗表示一个词系的词,荧光,数字表示 页码。 2 Shape = to have great influence on sb;determine the nature of sth. e.g.1.These events helped to shape her future career.这些事情对她的未来事业产生 重大影响。e.g.2.Her attitudes were shaped partl ...

人教PEP)五年级英语上册期终测试试卷

   苏科全科网[http://Www.Skqkw.Cn]--免费提供 课件| 教案| 试卷| 五年级英语上册期终测试试卷 五年级英语上册期终测试试卷 姓名 班级 分数 听力部分 选出你听到的词) 读两遍) (5%) 一、Listen and choose.(选出你听到的词 (读两遍) 选出你听到的词 ( ) 1.( 2.( 3.( 4.( 5.( ) ) ) ) ) A. lake A. bit A. six A. on A. park B. listen B. big B. sixteen B ...

全国2007年4月高等教育自学考试英语词汇学试题

   全国 2007 年 4 月高等教育自学考试 英语词汇学试题 课程代码:00832 I. Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that best completes the statement and put the letter in the bracket. (30%) 1.Which of the following is NOT a rhetorical ...

英语专业毕业生的深思

   象牙塔四年的深思 ??我们进大学是为什么,我们在大学里干些什么,我们跨出大学能干什么。 (写于毕业之前。 ) 身边的朋友们都开始忙起来了。讨论着考研复试和工作。有的很成功,有的很迷茫,还有的 很着急。于是想想也是临近毕业的人了,在这四年里要说总结不 敢谈,但是想法还是有一 些的。有好几次都有想把这些想法和认识记下来的冲动,觉得是思想的结晶不能浪费掉了。 无奈接踵而来的 GT 还有申请事宜还有八级这些 事情都让这个想法耽搁了。于是考完八级 看看在校园儿里呆的时间也没几天儿了, 还是抽个时间把这 ...