PEP 小学英语六年级下册教学计划
郑淑宁 一、班情分析: 班情分析: 本班共有学生 28 名,其中男生 13 人,女生 15 人。六年级的学生已经接触 了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着 强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。由于我所教的 班学生英语基础各不相同,上学期就出现了两极分化严重的现象,所以本学期我 将采用小组合作形式进行教学,根据学生六年级学习程度分组进行一帮一活动, 保持并提高学生学习英语的兴趣, 同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生 间的团队协作意识。 总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升 学,有的在积极进取,有的失去了信心,需要好好加强教育。 二、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP) 》是课程教材研究 所英语课程教材研究开发中心,与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套 全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写 而成的。供小学 6 年级的学生使用。 本册教材的特点是:
  1.强调语言运用。
  2.注重能力培养
  3.突出兴趣激发
  4.重视双向交流
  5.融合学科内容
  6.重视灵活扩展
  7.实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单 句。 (包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题) 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变 化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的 毕业考试打好基础。 三、小学英语教学的任务: 小学英语教学的任务: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生 树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力
和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定 的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮 助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康 的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 四、课程标准对本学期侧面的要求(二级目标) 课程标准对本学期侧面的要求(二级目标) (一)综合语言运用能力目标(总体目标) 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、 交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下 听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于 参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 (二)语言知识二级目标 语音:
  1、知道错误的发音会影响交际;
  2、知道字母名称的读音;
  3、了解简单的拼读规律;
  4、了解单词有重音;
  5、语音清楚,语调自然。 词汇:
  1、学习有关本级话题范围的 600~700 个单词和 50 个左右的习惯用语;
  2、了解单词是由字母构成的。 语法
  1、知道名词有单复数形式;
  2、知道主要人称代词的区别;
  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
  4、了解表示时间、地点和位置的介词;
  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能: 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题:
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、 服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 (三) 、情感态度二级目标
  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 (四) 、学习策略二级目标
  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;清华大学,清华大学一条龙英语实 验项
  2、主动向老师或同学请教;
  3、制订简单的英语学习计划;
  4、对所学习内容能主动练习和实践;
  5、在词语与相应事物之间建立联想;
  6、在学习中集中注意力;
  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
  8、积极运用所学英语进行表达和交流;)
  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。 (五) 、文化意识二级目标
  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;
  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
  5、知道主要英语国家的首都和国旗;
  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;
  7、了解英语国家中重要的节假日。 五、全册总目标要求: 全册总目标要求
  1.能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 (包括长 度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题) 。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成 1 个手工制作。
  3.能听懂、会唱 6 首歌曲。
  4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
  5.能完成 4 个自我评价活动。
  6.能理解 6 个幽默小故事。
  7.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 六、本册教学重点难点 重点: 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发 音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 难点:
  1. 、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的 变化、行为动词的运用。
  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 七、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐 中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操 练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规 范、正确地书写。 八、教学进度安排
周次 日 期 内 容
1
2 月 14 日?2 月 20 日 Uint1 How tall are you ? Part A
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 月 21 日?2 月 27 日 Uint1 How tall are you ? Part B 2 月 28 日?3 月 6 日 Uint1 How tall are you ? Part C 3 月 7 日?3 月 13 日 Uint2 What’s the matter , Mike ? Part A 3 月 14 日?3 月 20 日 Uint2 What’s the matter , Mike ? Part B 3 月 21 日?3 月 27 日 Uint2 What’s the matter , Mike ? Part C 3 月 28 日?4 月 3 日 Uint3 Last weekend 4 月 4 日?4 月 10 日 Uint3 Last weekend 4 月 11 日?4 月 17 日 Uint3 Last weekend 4 月 18 日?4 月 24 日 Uint4 My holiday 4 月 25 日?5 月 1 日 Uint4 My holiday 5 月 2 日?5 月 8 日 Uint4 My holiday Part A Part B Part C Part A Part B Part C
5 月 9 日?5 月 15 日 Recycle 1 Let’s make a trip!
  5.16?5 月 22 日 Recycle 1 Let’s make a trip!
5 月 23 日?5 月 29 日 Recycle 2 Farewell party 5 月 30 日?6 月 5 日 Recycle 2 Farewell party 6 月 6 日?6 月 12 日 小学各阶段综合复习 6 月 13 日?6 月 19 日 小学各阶段综合复习 6 月 20 日?6 月 26 日 期末考试 6 月 27 日?7 月 3 日 学期结束工作,7 月 3 日暑假开始
 

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