V01.28 2010
No.15
留学生儿科学结缔组织病全英语教学体会
蔡耘,陈惠芹,窦娟,唐宗玲,邹小兵
(中山大学附属第三医院,广东广州510630)
摘要:分析医科留学生学习特点,总结留学生儿科学结缔组织病全英语教学经验,提出注重实用性公共英语和专业英语 知识的积累,编写适合的教材、制作CAI课件,灵活运用多种教学方法等,可以取得良好的教学效果。 关键词:留学生;儿科学;结缔组织病;全英语教学 中国分类号:G420 文献标识码:B
文章编号:167l一1246(2010115--0056-也
随着改革开放和对外交流的不断深入,留学生教育已成为 我国高等教育的重要组成部分,也是一所高校开放程度和国际 化水平的体现fll。目前,国内许多医学院校均开展全英语教学以 培养医学本科留学生,这是提高我国医学教育水平和向医学教 育国际化迈进的有效途径日。我校于2006年开始招收医学本科 留学生,教学活动进行顺利,得到留学生的好评。笔者承担了儿 科学结缔组织病理论课教学任务,现就教学工作中的经验和体 会总结如下。 1留学生学习特点 我校医学本科留学生主要来自亚洲和非洲的发展中国家, 如印度、尼泊尔、斯里兰卡、毛里求斯等,他们在学习方法和对 教学形式、教学内容的要求等方面有其自身的特点。第六学期
视公平、公正原则,反感“开小灶”、个别辅导行为,尤其看重成 绩评定标准的统一性。另外,授课教师还必须熟悉不同地区留 学生的英语发音特点和表达方式,以便必要时进行适当的书面 交流。 2教学语言的准备 语言准确、流畅是教学取得成功的关键13l。语言表达和沟通 能力是教师传授知识的基本功,因此,教师必须采用多种途径 提高自身的英语水平日。 教师首先应提高公共(实用)英语水平,坚持收看英语节 目,如CCTV-9的新闻和对话栏目,利用网络资源获得英语学 习的视听资料,积极参加英语培训、学术讲座、英语讲课比赛等 活动。近一年来,我校医学教务处已分别举办了与美国印第安 纳州大学和加拿大哥伦比亚大学医学院的教学交流活动。外籍 教授不仅讲授诸如Pediatric
cardiology、Pediatric intensive
to care
临床医学理论课开课前,医学院留学生委员会(IsU)组织问卷
调查,收集留学生对前期医学基础课教学的意见,其诉求集中
反映在以下方面:(1)希望教师授课时多讲解,多组织学生进行
讨论和交流;(2)希望教师课后强调重点内容,布置课后作业; (3)希望教师维持良好的课堂纪律;(4)希望教师在期末考试前 3?4周公布考试日程表,组织学生进行总复习;(5)希望考试评 卷采用统一答案,成绩由专人进行最后评定。 由此可以看出,留学生不习惯照本宣科的填鸭式教学模式 或死记硬背的学习方式,他们更喜欢互动式教学,希望通过问 题?讨论形式理解和掌握知识;他们喜欢课堂学习气氛活跃, 但部分学生纪律性较差,存在缺勤、迟到现象;在学习中非常重
等儿科学专业知识,还包括How
dents
to
make PPT and
encourage咖一
activate classroom、Problem
Based Learning:Case DisctlS-
sions等培训课程。这样可以学习外籍教师纯正的英语表达法和 轻松、不拘一格的授课方式,尤其是对语言的运用能力以及与 学生互动讨论的开展方式嘲。 除了具备扎实的公共英语知识外,教师还必须熟练掌握基 础医学、影像学、临床检验和儿科学专业英语知识以及相关学 科常用词汇,以便课堂上能运用自己最熟悉、最简单且准确的 词汇和语言进行教学。首先,熟读儿科权威英文教材,如<Nel_
-6-・-6-・・争・÷・÷・÷・÷・夺啼・÷・・争・・争-+・争・争・争・争啼・争・-6-・÷・÷・夺・÷・÷・夺・・争・夺峥・争・÷・争・争・夺・夺?争・夺・・争・・}・+・啼-・争・÷・々啼啐・啼-・・争・・争・-6-・
新fM】.北京:清华大学出版社。2007.
f2匪新礼.教育:卜教育心理学【M】.济南:山东大学出版社,2003.
一56一
【31李锁芝,焦安秀,刘从惠.‘无菌持物钳和无菌容器的使用)说课稿的
设计m中华护理教育,2007,4(3):117-118.A
万方数据
啪Textbook
of
Pediatrics)中“Rheumatic
Diseases of
Chffdhood”
心肌炎患者心瓣膜病变的发生、发展与转归过程,以及血液动 力学改变、杂音及其形成机理,使留学生对这部分内容理解深 入、记忆深刻。 4.3突虫It点,适当引入稿床病例 儿科学教学要求讲授疾病的流行病学特点、病因、发病机 制以及治疗、预后等内容,加之全英语教学中涉及许多生僻的 专业英语词汇和大量名词解释、实验室指标及治疗措施,对于 未经过见习、缺乏临床经验的留学生来说,信息量非常大,在短 短几十分钟的课堂教学中难以全面掌握。因此,在授课内容上。 应遵循少而精原则,做到基础原理讲清、重点突出、难点讲透旧。 尤其要反复强调重点内容,并结合临床病例进行深入讲解和分 析。比如介绍典型川崎病患儿的临床表现、影像学检查和治疗 效果时,可与非典型病例作比较,强调对于发热待查的患儿应 避免漏诊,以使留学生掌握疾病的临床表现、诊治原则。
4.4
相应的章节,同时与国内专家编写的全英文教材及医学专业网 站所提供的优秀教学讲义相比较,得到全面的第一手英语教学 资料;其次,通过医学词典或医学英语软件熟记专业术语,力求 发音准确。并且掌握准确的表达方法,尤其是重要名词解释。 3教材与PPT课件的准备 全英语教学决定了教师必须使用英文教材。目前国内尚无 统一的英文教材,而国外教材并不完全符合我国教学需要,主 要是其内容选择、编排形式甚至印刷与我国医学教材均有一定 差异,其适用性和教学大纲要求有一定出入f‘I。授课教师可参考 国外原版教材和国内专家编写的全英文教材,结合教学大纲的 要求,自行编写条理清晰、重点突出并符合自身教学习惯的讲 义。按照我校医学临床课程教学大纲的要求,儿科学结缔组织 病大课讲授“风湿热”和“川崎病”2章,而(Nelson
Textbook of
Pediatrics)并无“Rheumatic Fever'’的专门章节,因此,笔者分别 参考了由人民卫生出版社和军事医学科学出版社出版的(JL科 学》(英文版)教材,同时通过Yahoo英文搜索引擎查找相关文 字信息、图片等资料。在编写讲义和制作PPT课件时应注意比 较不同版本对相同内容的不同表述,确定最准确和通用的表达 方式。比如对于川崎病患者的颈部淋巴结肿大,参考教材中有
“nonsuppurafive lymph node enlargement”“non-fluctuant lym? Textbook
t视镰后怎话、交巍 为便于留学生及时理清知识点,我们在课后均利用3?5分
钟时间再次强调重点和难点,布置思考题,让他们结合自身对 知识的掌握情况进行自我考核。另外。也提供一些灵活、有效的 记忆方法,比如以“my
heart”m:mueocutaneous;h:hand/feet;E:
eye;A:adenopathy;R:rash;T:tempreture),这2个英语单词提示 川崎病的五大I鼯床主征及心脏病变,使留学生产生联想,印象 深刻。除课堂上鼓励留学生主动提问外,课后可以采用电子邮 件等方式进一步与留学生进行交流,搭建师生互动平台。 s教学效果评价与建议 为了解理论课教学效果,学校制定了教学评估制度,由留 学生和教学督导组专家分别对授课教师的教学态度、内容、方 法与手段、资源、语言等方面进行评分。对于笔者讲授的儿科学 结缔组织病大课,专家组评分87分,留学生评分96分,综合评 价为优。 全英语教学对教师来说是全新的挑战,也是难得的机会, 需要教师不断实践和探索有效的教学方法。根据本次授课的初 步经验,笔者认为,在今后的教学中需进一步完善以下方面: (1)编写统一、规范的儿科学全英文教材,其内容深度和广度应 与最新中文版教材相当,并且注意不断完善和及时更新;(2)加 强英语培训,尤其是英语交流和课程研讨方面;(3)坚持科室集 体备课和预讲,集思广益,促进青年教师积累教学经验,提高教 学水平。
参考文献: f11刘辉.发展来华留学生教育,促进高等教育国际交流【J】.中国高等教 育,2005,(10):43. 【2】李昱,赵涌,王娅兰.医学院校青年教师开展留学生全英语教学的 准备【J】.医学教育探索,2007,6(3):269?272.
phadenopathy”等表述。笔者采用(Nelson
of Pediatrics)
中“nonsuppurative lymphadenopathy”的表述,并在授课时进行说 明。讲义和相关复习题在大课前发给留学生,以节省其课堂记 笔记时间,并帮助他们预习和复习,提高授课效果。 4灵活运用多种教学方法 儿科学大课教学内容较多,且时间有限。秉承我国传统的 教育理念,教师应在大课教学中更多地发挥主导作用阎。但针对 留学生的学习特点,教师应讲究授课艺术,运用多种教学手段 及准确、生动的语言。充分吸引留学生的注意力。调动其学习热 情,以达到教学相长的目的。 4.1教学内容与学生学习、生活骨童相联系 留学生来自不同的国家,每个国家的医疗水平、社会习俗、 宗教文化等方面存在差异,因此,相关教学内容需要进行特别 说明或调整。比如由于生活水平的提高及抗菌素的有效使用, 我国风湿热发病率已显著下降,病情也明显减轻,但在我国欠 发达的农村和边远地区以及许多发展中国家,这种疾病仍较常 见,症状较严重;ill崎病以日本籍亚裔儿童发病率最高,而近年 我国儿童发病率也逐渐增高,已取代风湿热成为儿童后天获得 性心脏病的主要病因。在介绍以上内容时,请留学生介绍本国 的发病情况及治疗现状,不仅活跃了课堂气氛,而且提高了他 们的学习兴趣。 4.2克分利用CAI锞件 随着现代化教学手段的应用,计算机电子投影等先进的教 学媒体替代了传统的板书、挂图,成为现代教学必不可少的手 段,文字、图表、照片、动画、录像等都可以通过其来制作和演 示。CA/课件具有直观、高效、内容丰富的特点,可加深留学生 对课堂教学内容的理解,提高教学效果。在授课中笔者采用 CAI课件展示川崎病患儿皮肤黏膜淋巴结病变的照芦风湿性
【31B卓人。程彦斌,习博.留学生本科教育的实践与改革思维忉.中国
高等医学教育,2001,2(6):30--32.
【4侧航.吴小候.留学生泌尿外科学的全英语教学体会【J】.医学教育探
索,2006,5(5):470-471.
【5】查振刚,王双利.骨科学全英语教学的实践研究川.中华医学教育杂
志,2008,28(3):75-79. 【6】周熙惠,刘小红,张艳敏.留学生儿科学教学的探索与实践叨.西北
医学教育,2005,13(1):11∞112.A
一57?
万方数据
 

相关内容

留学生药理学全英语教学的实践及体会

   西北医学教育2009年12月第17卷第6期 大学英语教学提出的要求背道而驰,出现了教育政策与教学需 求脱节的现象。北大等伞国知名高校早已取消上述不合理政 策,其它高校应借鉴这种明智之举,废除不利于提高大学英语教 学质量的教育政策,让师生双方摆脱考试指挥棒的束缚,在课堂 上充分张扬个性,使课堂成为身心放松、思想碰撞的场所,让学 生在身心愉悦的课堂生态环境中尽情地进行语言输出活动。 2.3寻求教与学之间的生态平衡 师生关系是一种共生关系,因为他们在课堂这一共有的生 存空间内相互作用,互为依存,谁 ...

初中英语教学的几点体会

   初中英语教学的几点体会 一、激发兴趣,提高效率 卢梭在《爱弥儿》一书中写道: “教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。 ”我认为教师只有以 自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。 学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作, 也是最重要的工作。 而学生感到最困难的 恰恰就是学音标记和单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。 记音标和单词是十分枯燥的, 初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。 如果我们简单地 把几十个单词抛给学生,规定用多少时间 ...

英语教学中如何有效地培养学生语感

   英语教学中如何有效地培养学生语感 刘 颖 (江苏省靖江市第一中学,江苏靖江214500) 英语的语感对英语教学和英语的运用起着重 要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括 人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。 它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英 语语言法则或语言组织方法的掌握和运用。正如球 类运动员要打好球必须熟悉球性.游泳运动员要有 良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学 好、用好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言 运用中有时感到看起来顺眼.听起来顺耳 ...

商务英语口语教学中常见的学生口语问题

   科技信息 ○外语论坛○ SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 2009 年 第 23 期 商务英语口语教学中常见的学生口语问题 柳 燕 (山东外贸职业学院 山东 青岛 266000) 【摘 要】随着全球一体化进程的加快,各国将会进一步的加强贸易间的合作与沟通。 外贸高职院校的学生迫切需要提高自己的商务英语 口语实际表达能力来适应,但总是犯一些幼稚的口语错误使他们总感到自己张不开嘴 ,与外国人沟通不了。 因此,指出并避免这些错误发生,带 他们走出某些学习上的 ...

初中英语口语教学现状及优化实践与体会

   初中英语口语教学现状及优化实践与体会 减小字体 增大字体 作者:杨小燕 来源:本站整理 发布时间:2010-09-11 19:05:44 随着英语课改的不断深入,英语教学逐步从重视语言要素转向语言实际能力的运用,从强调 书面转向口头,从重视结果转向过程,从重视共性转向个性。评估方式也并不是完全以考试、 测验成绩为依据,更多的是关注学生在学习外语过程中的发展和变化,讲求动态与静态相结 合。 因此,英语口语教学的重要性备受关注,英语教材编写十分突出口语教学,教师在很大程 度上注重对学生运用语言进 ...

在小学英语教学中如何保持学生的学习兴趣

   在小学英语教学中如何保持学生的学习兴趣 文 / 朱振华 在小学英语教学中,激发和保持学生的学习兴趣至关重要.托尔斯泰曾经说过: "成功的 教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣. 目前,英语课堂存在这样一种状况: " 学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫 折时,容易产生厌学情绪.所以,如何保持学生的学习兴趣是英语教学中出现的新问题.在 教学中,我根据实际,主要从以下几方面入手,来解决这个问题. 一,创造轻松愉快的学习气氛, ...

英语教学

   《英语》(新标准)(小学三年级起始用)第一册教学建议 2006-09-28 16:24:24 Module 1 一、模块教学建议 语言功能:打招呼、告别;自我介绍;问候。 学习任务:Hello. Hi. (Hello, Sam. Hi, Daming.) Goodbye! I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 运用任务:结识一位外国孩子,问候对方,并把自己的姓名告诉对方;用 Good morning. How are ...

英语教学

   大学英语 教改口语考试 中国科学技术大学 李萌涛 大学英语教改口语考试 一,大学英语教改和口语考试 二,口语考试数据及分析 三,口语试题库 四,口语试题库的信度和效度研究 五,口语评分标准 一,大学英语教改和口语考试 大学英语改革 改革的目标是要全面提高大学生的英语综合实 用能力,特别是强化听说能力. 用能力,特别是强化听说能力. 促进口语教学. 利用英语口语考试的反驳效应 ,促进口语教学. 学生基数太大, 学生基数太大,采用口语考试系统实施大规模 的口语测试成为可能. 的口语测试成为可能. ...

英语教学方法

   要:在小学英语教学中提高小学生的学习兴趣,对于小学生的英语学习具有十分重要的作用.本文从运用多媒体,实物等辅助 教学;创设语言环境和开展丰富多彩的教学游戏三方面谈了如何在小学英语教学中激发学生兴趣,提高教学效果. 关键词: 关键词:小学生;英语;兴趣 小学英语课堂教学中引起学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,可以达到课堂教学的最佳效果.那么如何提高小学生的英 语学习兴趣呢? 一,创设语言环境 学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家.可是目前来说这基本是不可能的,但教师和学生可以利用目前 ...

英语教学游戏

   英语课堂游戏集锦 一、 BINGO 游戏 先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的单词或字母,最后当老 师念完后,老师选 3 个单词念出来,只要学生把这 3 个单词填写在一条线上, 便可 win the game,得到一个 BINGO。 该游戏适合单词,字母教学。 二、讲故事游戏 让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记, 选出口语最好的演讲出来,生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有 了词汇,任 ...

热门内容

【强烈推荐】初二英语上册

   1 阳光家教网www.ygjj.com 阳光家教网www.ygjj.com初二英语学习资料 初二英语上册 Unit 8 Where did you do on vacation? 徐家初中 于新霞 曹凤珍 Hello! Boys and girls! 你周末过得愉快吧! 你去了哪些好玩的地 方?休闲之余,可别忘了预习呀!来,随我一起探索知识的奥秘 吧! 要点预览 Topic(话题) Functions (语言功能) Holidays and vacations(假期) 1. Talk abo ...

2010-2011年小学四年级英语上册期末模拟试卷

   2010-2011 年小学四年级英语上册期末模拟试卷三 年小学四年级英语上册期末模拟试卷三 考试时间:60 分钟 满分:100 分 ClassNameMark 听力部分 (50%) 一 、听句子,选出你所听到的单词。 (10%) A B C 1.( ) bread red brown 2.( ) chair where sure 3.( ) beef fish farmer 4.( ) people pencil pass 5.( ) milk music mouse 6.( ) Scien ...

英语作文模板

   英语写作 第一节:作文试题分析 一 作文试题分类 作文从试题角度可以分为现象解释型、问题解决型、对比选择观点论证型与应用 文五种类型。 现象解释型 此类作文在考试作文中比较常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并 加以评论,其基本结构是:首先说明现状;其次阐述这种现状产生或存在的原因;最 后做出分析,提出建议或总结观点。 问题解决型 此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手,解释提示性文字、图表、图 画反映出的问题,提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性;然后对问题展开分析, 提出 ...

自学英语教材大盘点 适合不同类型自学英语者

   【热贴转载】最牛英语教材大盘点 适合不同类型学习者 热贴转载】 据国外权威机构的调研显示,中国人用在英语学习上的时间并不少,但是实际运用能 力却比其他很多非英语母语国家的国民都低。 在中国人求学和职业发展的道路上, 英语一直 都是只拦路虎。 究其原因, 一是没有针对性地选好学习的教材, 二是没有掌握好的学习方法。 那么, 面对琳琅满目的英语教材, 不同的人群该选哪种更合适自己呢?记者经过多方调查后 得出结论: 一套好的英语教材, 首先应该有很高的内容针对性; 其次应该有自己的编著理念; 最后 ...

大学英语演讲PPT

   The Success and Life in University " The four-year university is approaching the end of life. This is a short span of four years, but my life is precious four years. The main line " The four-year university study and life is the main line. Univer ...