V01.28 2010
No.15
留学生儿科学结缔组织病全英语教学体会
蔡耘,陈惠芹,窦娟,唐宗玲,邹小兵
(中山大学附属第三医院,广东广州510630)
摘要:分析医科留学生学习特点,总结留学生儿科学结缔组织病全英语教学经验,提出注重实用性公共英语和专业英语 知识的积累,编写适合的教材、制作CAI课件,灵活运用多种教学方法等,可以取得良好的教学效果。 关键词:留学生;儿科学;结缔组织病;全英语教学 中国分类号:G420 文献标识码:B
文章编号:167l一1246(2010115--0056-也
随着改革开放和对外交流的不断深入,留学生教育已成为 我国高等教育的重要组成部分,也是一所高校开放程度和国际 化水平的体现fll。目前,国内许多医学院校均开展全英语教学以 培养医学本科留学生,这是提高我国医学教育水平和向医学教 育国际化迈进的有效途径日。我校于2006年开始招收医学本科 留学生,教学活动进行顺利,得到留学生的好评。笔者承担了儿 科学结缔组织病理论课教学任务,现就教学工作中的经验和体 会总结如下。 1留学生学习特点 我校医学本科留学生主要来自亚洲和非洲的发展中国家, 如印度、尼泊尔、斯里兰卡、毛里求斯等,他们在学习方法和对 教学形式、教学内容的要求等方面有其自身的特点。第六学期
视公平、公正原则,反感“开小灶”、个别辅导行为,尤其看重成 绩评定标准的统一性。另外,授课教师还必须熟悉不同地区留 学生的英语发音特点和表达方式,以便必要时进行适当的书面 交流。 2教学语言的准备 语言准确、流畅是教学取得成功的关键13l。语言表达和沟通 能力是教师传授知识的基本功,因此,教师必须采用多种途径 提高自身的英语水平日。 教师首先应提高公共(实用)英语水平,坚持收看英语节 目,如CCTV-9的新闻和对话栏目,利用网络资源获得英语学 习的视听资料,积极参加英语培训、学术讲座、英语讲课比赛等 活动。近一年来,我校医学教务处已分别举办了与美国印第安 纳州大学和加拿大哥伦比亚大学医学院的教学交流活动。外籍 教授不仅讲授诸如Pediatric
cardiology、Pediatric intensive
to care
临床医学理论课开课前,医学院留学生委员会(IsU)组织问卷
调查,收集留学生对前期医学基础课教学的意见,其诉求集中
反映在以下方面:(1)希望教师授课时多讲解,多组织学生进行
讨论和交流;(2)希望教师课后强调重点内容,布置课后作业; (3)希望教师维持良好的课堂纪律;(4)希望教师在期末考试前 3?4周公布考试日程表,组织学生进行总复习;(5)希望考试评 卷采用统一答案,成绩由专人进行最后评定。 由此可以看出,留学生不习惯照本宣科的填鸭式教学模式 或死记硬背的学习方式,他们更喜欢互动式教学,希望通过问 题?讨论形式理解和掌握知识;他们喜欢课堂学习气氛活跃, 但部分学生纪律性较差,存在缺勤、迟到现象;在学习中非常重
等儿科学专业知识,还包括How
dents
to
make PPT and
encourage咖一
activate classroom、Problem
Based Learning:Case DisctlS-
sions等培训课程。这样可以学习外籍教师纯正的英语表达法和 轻松、不拘一格的授课方式,尤其是对语言的运用能力以及与 学生互动讨论的开展方式嘲。 除了具备扎实的公共英语知识外,教师还必须熟练掌握基 础医学、影像学、临床检验和儿科学专业英语知识以及相关学 科常用词汇,以便课堂上能运用自己最熟悉、最简单且准确的 词汇和语言进行教学。首先,熟读儿科权威英文教材,如<Nel_
-6-・-6-・・争・÷・÷・÷・÷・夺啼・÷・・争・・争-+・争・争・争・争啼・争・-6-・÷・÷・夺・÷・÷・夺・・争・夺峥・争・÷・争・争・夺・夺?争・夺・・争・・}・+・啼-・争・÷・々啼啐・啼-・・争・・争・-6-・
新fM】.北京:清华大学出版社。2007.
f2匪新礼.教育:卜教育心理学【M】.济南:山东大学出版社,2003.
一56一
【31李锁芝,焦安秀,刘从惠.‘无菌持物钳和无菌容器的使用)说课稿的
设计m中华护理教育,2007,4(3):117-118.A
万方数据
啪Textbook
of
Pediatrics)中“Rheumatic
Diseases of
Chffdhood”
心肌炎患者心瓣膜病变的发生、发展与转归过程,以及血液动 力学改变、杂音及其形成机理,使留学生对这部分内容理解深 入、记忆深刻。 4.3突虫It点,适当引入稿床病例 儿科学教学要求讲授疾病的流行病学特点、病因、发病机 制以及治疗、预后等内容,加之全英语教学中涉及许多生僻的 专业英语词汇和大量名词解释、实验室指标及治疗措施,对于 未经过见习、缺乏临床经验的留学生来说,信息量非常大,在短 短几十分钟的课堂教学中难以全面掌握。因此,在授课内容上。 应遵循少而精原则,做到基础原理讲清、重点突出、难点讲透旧。 尤其要反复强调重点内容,并结合临床病例进行深入讲解和分 析。比如介绍典型川崎病患儿的临床表现、影像学检查和治疗 效果时,可与非典型病例作比较,强调对于发热待查的患儿应 避免漏诊,以使留学生掌握疾病的临床表现、诊治原则。
4.4
相应的章节,同时与国内专家编写的全英文教材及医学专业网 站所提供的优秀教学讲义相比较,得到全面的第一手英语教学 资料;其次,通过医学词典或医学英语软件熟记专业术语,力求 发音准确。并且掌握准确的表达方法,尤其是重要名词解释。 3教材与PPT课件的准备 全英语教学决定了教师必须使用英文教材。目前国内尚无 统一的英文教材,而国外教材并不完全符合我国教学需要,主 要是其内容选择、编排形式甚至印刷与我国医学教材均有一定 差异,其适用性和教学大纲要求有一定出入f‘I。授课教师可参考 国外原版教材和国内专家编写的全英文教材,结合教学大纲的 要求,自行编写条理清晰、重点突出并符合自身教学习惯的讲 义。按照我校医学临床课程教学大纲的要求,儿科学结缔组织 病大课讲授“风湿热”和“川崎病”2章,而(Nelson
Textbook of
Pediatrics)并无“Rheumatic Fever'’的专门章节,因此,笔者分别 参考了由人民卫生出版社和军事医学科学出版社出版的(JL科 学》(英文版)教材,同时通过Yahoo英文搜索引擎查找相关文 字信息、图片等资料。在编写讲义和制作PPT课件时应注意比 较不同版本对相同内容的不同表述,确定最准确和通用的表达 方式。比如对于川崎病患者的颈部淋巴结肿大,参考教材中有
“nonsuppurafive lymph node enlargement”“non-fluctuant lym? Textbook
t视镰后怎话、交巍 为便于留学生及时理清知识点,我们在课后均利用3?5分
钟时间再次强调重点和难点,布置思考题,让他们结合自身对 知识的掌握情况进行自我考核。另外。也提供一些灵活、有效的 记忆方法,比如以“my
heart”m:mueocutaneous;h:hand/feet;E:
eye;A:adenopathy;R:rash;T:tempreture),这2个英语单词提示 川崎病的五大I鼯床主征及心脏病变,使留学生产生联想,印象 深刻。除课堂上鼓励留学生主动提问外,课后可以采用电子邮 件等方式进一步与留学生进行交流,搭建师生互动平台。 s教学效果评价与建议 为了解理论课教学效果,学校制定了教学评估制度,由留 学生和教学督导组专家分别对授课教师的教学态度、内容、方 法与手段、资源、语言等方面进行评分。对于笔者讲授的儿科学 结缔组织病大课,专家组评分87分,留学生评分96分,综合评 价为优。 全英语教学对教师来说是全新的挑战,也是难得的机会, 需要教师不断实践和探索有效的教学方法。根据本次授课的初 步经验,笔者认为,在今后的教学中需进一步完善以下方面: (1)编写统一、规范的儿科学全英文教材,其内容深度和广度应 与最新中文版教材相当,并且注意不断完善和及时更新;(2)加 强英语培训,尤其是英语交流和课程研讨方面;(3)坚持科室集 体备课和预讲,集思广益,促进青年教师积累教学经验,提高教 学水平。
参考文献: f11刘辉.发展来华留学生教育,促进高等教育国际交流【J】.中国高等教 育,2005,(10):43. 【2】李昱,赵涌,王娅兰.医学院校青年教师开展留学生全英语教学的 准备【J】.医学教育探索,2007,6(3):269?272.
phadenopathy”等表述。笔者采用(Nelson
of Pediatrics)
中“nonsuppurative lymphadenopathy”的表述,并在授课时进行说 明。讲义和相关复习题在大课前发给留学生,以节省其课堂记 笔记时间,并帮助他们预习和复习,提高授课效果。 4灵活运用多种教学方法 儿科学大课教学内容较多,且时间有限。秉承我国传统的 教育理念,教师应在大课教学中更多地发挥主导作用阎。但针对 留学生的学习特点,教师应讲究授课艺术,运用多种教学手段 及准确、生动的语言。充分吸引留学生的注意力。调动其学习热 情,以达到教学相长的目的。 4.1教学内容与学生学习、生活骨童相联系 留学生来自不同的国家,每个国家的医疗水平、社会习俗、 宗教文化等方面存在差异,因此,相关教学内容需要进行特别 说明或调整。比如由于生活水平的提高及抗菌素的有效使用, 我国风湿热发病率已显著下降,病情也明显减轻,但在我国欠 发达的农村和边远地区以及许多发展中国家,这种疾病仍较常 见,症状较严重;ill崎病以日本籍亚裔儿童发病率最高,而近年 我国儿童发病率也逐渐增高,已取代风湿热成为儿童后天获得 性心脏病的主要病因。在介绍以上内容时,请留学生介绍本国 的发病情况及治疗现状,不仅活跃了课堂气氛,而且提高了他 们的学习兴趣。 4.2克分利用CAI锞件 随着现代化教学手段的应用,计算机电子投影等先进的教 学媒体替代了传统的板书、挂图,成为现代教学必不可少的手 段,文字、图表、照片、动画、录像等都可以通过其来制作和演 示。CA/课件具有直观、高效、内容丰富的特点,可加深留学生 对课堂教学内容的理解,提高教学效果。在授课中笔者采用 CAI课件展示川崎病患儿皮肤黏膜淋巴结病变的照芦风湿性
【31B卓人。程彦斌,习博.留学生本科教育的实践与改革思维忉.中国
高等医学教育,2001,2(6):30--32.
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一57?
万方数据
 

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