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留学生见闻: 留学生见闻:我在美国学的地道英语
touch and go 岌岌可危 Adrian 留学地 美国 英语中有很多俗语都是从某些行业用语总演化出来的,比如"touch and go"。有些专家认为它典出于在 浅水里航行的船只可能会碰到水底,相当危险。而现在,这个词就演化成了"岌岌可危"的意思。有一次, 我在一个同学口中听到这样的感慨:"My GPA is touch and go, but finally I took the fancy of Professor Stephen!"这是他成功申请到攻读硕士学位后说的。GPA 是用来衡量学生成绩的重要标准, 虽然教授考虑是否接受学生申请继续深造的时候有一个心照不宣的规矩:看 GPA。但和国内不一样,并不 是 GPA 越高就越得老师喜欢的。对于在美国的学生来说,如果要申请读硕士,那么最好有一个比较漂亮 的托福成绩。而 GPA 高,虽然会给人学习能力优秀的印象,但有的教授也会认为 GPA 高,只表示学生很 会考试,或者说是个"庸才"。但如果整体 GPA 一般,但有个别课程出类拔萃,则有可能学有所长,更适 合搞研究。所以那位同学的 GPA 虽然岌岌可危,但终于凭借某几门出色的专业课和邮件中展现出来的专 业素养博得了教授的青睐。所以,"touch and go"常用于有一个良好结果的情况下,大有"触底反弹"的 意味。 right up one'salley 正合心意 Lulu 留学地 美国 美国人的养生观和国内大不相同。记得小时候,大人总是要吃完饭半个小时甚至一个小时之后才放我们出 去野,理由是否则会得阑尾炎。而在美国,小孩子总是吃完饭就跑出去闹,甚至边跑边吃。在学校里,也 是刚吃完饭就有人建议出去打篮球。某次一个同学提出这个"号召"的时候,就得到了这样的响应:"It's right up my alley!"我一下没反应过来,这难道是"顺路"的意思么?可是去篮球场明明要绕一大圈儿啊。 在同学的解释下,我总算明白这句话的意思是:"这正合我意!"有时候为了劝别人接受某个建议,也会用 这句话作为一个暗示性的结尾。比如"We're going to play basketball in theweekend,so I think that should be right up you ralley。"--"我们打算周末去打篮球,这正合你意吧!"用上海话讲就是"给只翎 子"吧。至于接不接"翎子",美国人多是比较自我的,如果实在是不合心意,他们一般会直接谢绝。 the rubber chicken circuit 醉翁之意不在酒 Cary 留学地 美国 11 月 2 日,美国的中期大选刚刚结束,而上至总统下至选民则还沉浸于选举的余韵中。美国总统大选每 四年举行一次, 是美国政治根深蒂固的一部分。 而除了总统, 大选也产生了不少意味深长的词汇, 比如"the rubber chicken circuit"就是其中之一。这个词直译是"橡皮鸡循环",意译或许可以说成"醉翁之意不在
酒"。在大选年的前一年,准备竞争本党总统候选人提名的人士就已经在各州积极展开竞选活动了,为大 选年早春开始的初选作准备。有志竞选总统的人得奔波于各大城市间,出席政治性的餐会,寻求支持,并 为竞选募款。这些餐会场面浩大,但是菜肴通常毫不出色,主菜往往是煮过头的鸡。鸡肉就像橡皮一样, 嚼之无味而且百嚼不烂。"rubber"的意思是橡皮,"circuit"是巡回旅行,就是指那些候选人为竞选而往返 各地的旅行。他们每到一处就举行募款餐会,主菜老是那些老而无味如橡皮一样的鸡,当然醉翁之意不在 酒,要紧的是候选人的即席讲演,能说动与会者心甘情愿为他出钱出力。
适应对象:只能说几个独立零散的单词,基本无法沟通;基本听不懂对方的表达; 发音令对方很难理解;掌握了少量零散的简单单词,并基本不懂应用;基本没有语 法概念。 教学目标:能与外籍老师能进行间断性的沟通,运用日常会话中最基本的词汇,纠 正发音和语法;能进行衣、食、住、行的英语表达,能听懂慢速发音清晰的简单英 语。 适应对象:沟通停顿时间很长,比较艰难;仅能勉强听懂简单句的表达;发音有非 常重的汉语口音;仅掌握了部分初级词汇;仅能正确使用很少的简单语法,表达中 错误较多。 教学目标:能与外籍老师能进行有限话题的沟通,能用完整句子回答简单的问题; 能陈述表达个人的爱好、意愿等基本信息,能听懂中速发音清晰的简单英语。
适应对象:沟通停顿中断较多;基本能听懂简单句的表达,但需要重复;发音有较 重的汉语口音;已掌握了大部分初级词汇,您能使用一些基本语法,但常犯错。 教学目标:能与外籍老师能进行各种语境简单沟通,学员开始熟悉不同场景词汇和 常用句型, 扩展在常用生活口语场景的英语沟通能力, 突破和外国人口语交流障碍。
适应对象:仅能用简单句表达,但基本流畅;简单句能够较好理解;发音有明显的汉 语口音,有部分发音错误;中级词汇的掌握还不够熟练;已掌握基本语法,细节上 的把握还不够。 教学目标:能与外籍老师能就一些话题进行讨论,熟悉的语境和话题进行比较流畅 的沟通,强化中级词汇的熟练应用能力,建立起和外籍人士开口说英文的自信。 适应对象:能进行简单句的流利表达,复合句的表达偶有停顿;发音有轻微的汉语 口音;已掌握大部分中级词汇,并进行较熟练的应用;已掌握中级语法,并能用复 合句表达。 教学目标:能就各种日常生活情景和话题展开讨论,准确表达自己的观点,同时并 不会出现明显语法错误, 掌握中高级语法和词汇, 深度和专业话题进行基本的沟通。 适应对象:能用复合句表达并正确使用连词,但不够熟练;发音基本无汉语口音; 熟悉掌握中级词汇,并能进行一些高级词汇表达;已经熟练掌握中级语法。 教学目标:具备和外籍老师在众多生活主题能进行比较深入的交流;对欧美文化有 一定的了解,锻炼纯正地道的欧美本土表达方式进行专业、深入的交流。
适应对象:熟练使用复合句表达,无汉语口音,发音标准;已掌握大部分高级词汇, 并能进行较熟练的运用;已基本掌握各类高级语法和句型搭配,并能应用复杂长句 做表达。 教学目标:能与外籍老师可对深度和专业话题能进行流畅表达。熟练应用中高级词 汇及大量衍生用法,完全扫除英语表达障碍;能在商务各个场景熟练运用英语准确 表达,深入交流。 适应对象:对复合句和复杂长句均有很好的运用;发音纯正,语调地道;已完全掌 握并数量应用中高级词汇的含义和用法;全掌握各类高级语法,并能熟练应用。 教学目标:全面掌握英语的听、说、读、译等四个方面,能地道纯熟的掌握英语运 用,毫无语言和文化障碍和外籍人士进行深入交流,接近母语水平。
适应对象:复合和复杂长句的表达流畅地道,接近母语水平;完全精通掌握各类中 高级词汇,接近母语应用水平;完全精通掌握给类高级语法,接近母语水平。 教学目标:母语级别英语表达,能胜任各类涉外项目谈判、高层次会晤、新闻发布 会、记者招待会以及国际研讨会的翻译,达到同声翻译程度。
适应对象:有一定的英语口语基础,能与外籍老师进行基本的日常沟通,能熟练应 用中级词汇和语法。基本未接触商务英语,但由于工作原因,急需提高商务英语沟 通能力。 教学目标:迅速扩充职场、商务的词汇,能用简单、准确的英语和外国客户或同事 进行有效的商务沟通。 适应对象:已具备一定商务英语基础,能进行简单的商务英语交流,希望拓展和外 籍人士在更多商务场景下与外国人英语交流的能力。 教学目标:能与外籍人士在初级职位相关的众多商务主题中进行有效的商务沟通, 扩充常用商务词汇。
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