导学案编号:12
初一英语下册 Unit4 导学案 学习人: 班级:
Section A 【课时 课时】一课时 课时
【师生互动,学习探究】
  1、听 1b 部分的录音,写序号。
  2、展开活动,完成 1c 部分口语交际的学习任务。调查组内组员一天作息时间,作好记录。所用句 型:What time do you usually …….?
【课题】Unit4 What time do you go to school? 课题】 课型】 【课型】新授课
姓名
get
up
eat breakfast go to school have lunch
go to bed
【学习目标 学习目标】词汇:time, shower, night, hotel, work, job , brush, usually , love, listen, 学习目标 短语:what time, go to school, get up, get to, take a shower, all night, eat breakfast, 【能力目标】学会询问和合理安排日常生活作息时间表。学习用 when 和 what time 引导的特殊疑 问句询问时间和时间的表达法; 【情感目标】增强时间观念,学会珍惜时间。运用所学的目标语言对生活和学习活动做计划,学会 合理地安排作息时间。培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

  3.听2a部分的录音,然后选词填空,完成2a部分的学习任务。
  4.再听2a部分的对话录音,写出Rick一家人的淋浴计划,完成2b部分的学习任务。
  5.展开Pairwork活动,根据2b部分的淋浴计划进行问答练习,运用What time does…take a shower? He/ She takes a shower at…等目标语言。
  6.阅读3a部分的短文,理解大意,然后根据短文内容将图画(表示活动)与正确的时钟(表示时间)进行搭配。
  7.展开 Pairwork 活动,根据 3a 部分的时钟进行问答时间的练习,运用所学目标句型 What time is it? It’s…。
【学习重、难点】学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
when 和 what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。 【学习准鱼】准备一个可转动时针、分针的实物钟;制作能反映各种日常活动的图片或幻灯片或课 件;设计课后巩固练习的幻灯片。
【学法指导】展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动和游戏活动,询问和谈论时间。通过使 学法指导】
用 when 和 what time 引导的特殊疑问句、数词来询问和谈论时间,教师可通过回顾、总结和比较 的方法让学生了解所学知识的内在规律。
【合作交流,巩固提高】
进行 The Bedtime Game 游戏活动, 先就某一活动(如 go to bed)进行调查, 练习运用所学目标语言询问时间 What time /When do you go to bed? I go to bed at…,然后按时间先后排序,完成第 4 部分的学习任务。
【导学过程】 导学过程】 课前预习: 一、课前预习:
  1、译出下列短语和句子: 去上学起床吃早饭 洗淋在 5 点钟 刷牙 work very long hours get all night
【小组合作探究 关于时间的表达法。 小组合作探究】 小组合作探究
(
  1)数字表达法: 按照时间的顺序, 用数词先说“时”, 再说“分”。 (
  2)文字表达法: 先说“分”, 再说“时”, 中间加介词past(半点或半点以内,表示“超过”)、to(半点以上,表示“差”)。
【随堂反馈 根据英文写出相应的时间 随堂反馈】 随堂反馈

  1.half past six
  3.a quarter past nine
  5.eleven fifty
  7.half past twelve
  9.three o’clock
  2.seven thirty
  4.ten to ten
  6.ten past twelve
  8.a quarter to two
  10.four twenty?five
home watch morning TV
你通常几点起床? 我通常起床在 6:
  00.
  2、通过预习,你感觉哪些方面存在疑问?

【我的收获 我的收获】 我的收获 【家庭作业 家庭作业】书面表达:My day (我的一天)用所给短语提示,介绍自己平日的 家庭作业 一天的时间安排 get up, eat breakfast, go to school, in the morning, four classes, 。 have lunch, in the afternoon, three classes, after school, go home, do my homework, watch TV, go to bed. 【课堂自我评价】 课堂自我评价】 姓名 ★ ★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★
二、课堂学习
【预习情况交流】
  1、将课前预习情况与你的同学进行交流。
  2、老师点拨遇到的问题。 预习情况交流】 预习情况交流 【情景创设,导入新课】
  1.观看教师出示的反映日常事务(如: 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或
课件,谈论这些日常事务 go to school,get up,run,take a shower,eat breakfast 等,学习有关的动词短语。

  2.观看 1a 部分的图片或幻灯片或该内容的课件,将词语与图画进行搭配,完成 la 部分的学习
【师生互动,学习探究】 导学案编号:13 初一英语下册 Unit4 导学案 学习人: 班级:
【课时 课时】一课时 课时
l?进行 Pairwork 活动, 1a 所学的内容进行问答练习, 就 运用所学的目标句型 When do people usually eat dinner ? People usually eat dinner in the evening.等,完成 1b 部分中的学习任务。 2?听 2a 部分的录音,一边听录音,一边圈出所听到的表示活动的词汇,完成 2a 部分中的学习任务。 3?再听 2a 部分的录音,根据所听到的内容写出活动所发生的时间,完成 2b 部分中的学习任务。 4?进行 Pairwork 活动,根据 2b 部分的表格内容,正确使用所学的目标句型 What time does Rick usually usually gets up at…等就磁 ck 的活动和时间进行对话练习,完成 2b 的学习任务。
  5.阅读 3a 部分的短信,根据短信内容写出 Jennifer 在所给的时间从事的活动,完成 3a 的学习任务。
  6.先阅读 3b 部分的短信,然后参看 2b 部分提供的活动信息,选择适当的词语填空,完成 3b 部分的学习任务。 get up? He
【课题】Unit4 What time do you go to school? Section B 课题】 课型】 【课型】新授课
【学习目标】通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,培养良好的作息习惯和 守时习惯。 【教学准备】制作能反映各种活动和时间的图片或幻灯片或课件;设计课后巩固练习的幻灯片。 总结自己的作息习惯和活动,设计一个较为合理的计划。 学习内容】 【学习内容】Section B 重在通过复习所学的“询问和谈论时间”的目标语言,学会谈论自己的日常生 活及作息习惯;学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间,并能够运用所学知识对某一活动进 行合理安排。因此,给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计 划。 学习重 难点】 【学习重、难点】
  1、复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。
  2、复习运用 what time 和 when 引导的疑问句询问时间;运用数词表达时间。
【第四教学环节】合作交流,巩固提高
进行 Pairwork 活动,完成第 4 部分中口语交际的教学任务。先设计好自己的活动安排,再向同伴介绍。
【小组合作探究 感叹句??感叹句一般有两种结构: 小组合作探究】 小组合作探究
(
  1)What+(a/an)+形容词+名词(+主语+谓语)! (
  2) How+形容词/副词+主语+谓语!
【学法指导】利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活 学法指导】
动和阅读、写作训练,复习“询问和谈论时间”的目标语言。
【随堂检测】连词成句,注意句后的标点符号 随堂检测 随堂检测

  1.home/what/in/does/she/the/morning/leave/time
  2.busy,we ,morning,the,in,always,are
  3. goes,mother,to, usually,at,eleven, bed,my
  4. usually/go/he/to/when/work/does
  5. practice,after,guitar,I,often,the,supper
  6.does,lunch,time,she,what, have
  7.do/about/you/to/know/morning/my/want
  8. schedule,make,shower,they,a
【学习过程】 学习过程】 过程 课前预习: 一、 课前预习:用英语表达下列短语

  1. 回家
  2. 上学
  3. 洗澡
  4. 在大约五点钟
  5. 去上班
  6. 看早间新闻
  7. 做家庭作业
  8. 去睡觉
  9. 练习弹吉他
  10. 乘坐公共汽车
【通过预习,你感觉哪些方面存在疑问?】

二、课堂学习
【预习情况交流】
  1、将课前准备中的情况与你的同学进行交流。 预习情况交流】 预习情况交流

  2、讨论预习中遇到的问题(老师点拨) 。
【情景创设,导入新课】

  1.观看图片或放映幻灯片(反映各种活动和时间),复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语,并运用所学目 标语言When do you usually do homework? I usually d0 homework in the evening.等来询问和谈论时间。
  2. 将活动与时间一一配对,完成 1a 部分的学习任务。
【我的收获 我的收获】 我的收获 【家庭作业 家庭作业】向你的朋友 Mike 写信介绍一下你的日常起居、上学、生活等情况。 家庭作业 课堂自我评价】 【课堂自我评价】 姓名 ★ ★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★
初一英语下册 Unit4 导学案
导学案编号:14 学习人: 班级:
【课题】Unit4 What time do you go to school? Section B 课题】 课型】 【课时 课时】一课时 【课型】新授课 课时 【学习目标】知识与能力: 掌握词汇 time,morning,breakfast,get up,g0 t0 bed,homework,clock,afternoon,lunch, run,watch TV,evening,dinner,eat,usually,o’clock,thirty,fifteen,take a shower,go t0 school 等; 引导学生复习、巩固“询问和谈论时间”的目标语言并运用所学知识安排自己的学习和课外 活动。 【过程与方法】 运用 Summarizing,Classifying 和 Comparing 的学习策略。在复习教学中,运用听写、提问、 对话演练与调查活动,促使学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知识的能力。 【情感态度价值观】 本部分的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达。通过互相询问或谈论自己或对方 的作息时间安排和活动计划,培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 【重、难点】 词汇 time,morning,breakfast,get up,g0 to bed。引导学生复习、巩固“询问和谈 论时间”的目标语言。 【学习突破】 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识,并能使用所学知识进行交际活动。 【学习准备】 复习所学词汇、 句型和语法内容,并进行适当的总结、归类;为自己的周末活动制订一个计划。
二、课堂学习
【预习情况交流】
  1、将课前准备中的情况与你的同学进行交流。 预习情况交流】 预习情况交流

  2、讨论预习中遇到的问题(老师点拨) 。
【情景创设,导入新课】进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇。 【师生互动,学习探究】

  1.在筑词表上进行筑词活动,学会采用各种有效途径记忆单词,完成第2部分的学习任务。
  2.设计一个调查活动,找出同学在周末所从事的活动,参考图画内容准备好问题并填写表格。
  3.进行调查活动,通过向同学提问,找出同学在周末所从事的活动并填写表格,再向全班作介绍。
【合作交流,巩固提高】进行 Just for fun!游戏活动,复习、巩固所学的 What time is it? What time d0
you usually get up? I usually get up at…in the morning.等句型和语法知识。
【小组合作探究 “因为……所以……”的表示方法。 小组合作探究】 小组合作探究
在汉语中, “因为……所以……”一般要同时使用, 但在英语中, 这两者只用其中一个"Because…, …”, “…,so…”。如:Because I am the oldest,I am the last one.因为我最大,所以我排在最后。It’s always busy in the morning,so we make a shower schedule.因为上午很忙,所以我们作了一个淋浴计划。
【随堂检测】根据汉语完成句子。 随堂检测 随堂检测
l.He is always (忙着做)his homework every evening. 2?1 work very long hours in the evening,so I like to sleep (长一点时 间)in the morning.
  3.Tom (练习弹)the guitar after break
 

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