哲学水 平如何。老师显然对 A 的哲学水平不太认可。但有碍于面子,不得 不写。 收信人也知道导师的真正意图是告诉他 A 的哲学水平不太好。
  2.2 违反数量准则第二条次准则,即故意提供过量信息。

  3:A: Where is X? B: He has gone to the library. He said so when he left. 例
  4:A: Why don’t study hard? B: The more we study, the more we know. The more we know, the more we forget. The more we forget, the less we know. The less we know, the less we forget. The less we forget, the more we know. So why study?
例 3 中 B 本可以用“He has gone to the library” 来回答。 但他又加了一句“He said when he left”,其蕴涵意义是 B 对 A 的去向也不确定。B 的回答故意提供超量信息,违反了数量准则。 例 4 中,B 在为他学习不努力而辩解,他提供的过量的信息, 描述了一大堆不是理由的理由,其实是废话一堆。他想表达的意思 无非是“Study is no use”. (二)质量准则的违反与会话含义的产生。 质量准则要求人们在会话中必须提供真实可靠的信息,不说虚 假的话,不说缺乏足够证据的话。但在实际生活中,由于种种原因, 说话者可能故意违反这一准则,即故意说不真实可靠的话,这样做 的目的就是为了向听话者传递一些隐含信息,表达含蓄的意义。
  2.1 违反质量准则的第一条次准则,即故意不说真实的话。

  5:A: What do you think of Jack? B: He is a fine friend, he always keeps an eye on my pocket.
二、合作原则的违反与会话含义的产生
例 5 中,B 的回答有其隐含意义,那就是 Jack 老是盯者 B 的钱 包,总是想跟他借钱。但 B 故意违反质量准则的第一条,即故意说 不真实的话?“Jack is an fine friend”, B 这样做的目的是为 了保全 Jack 的面子。而听话者也很清楚他这样做的目的。

  6:A: How does she like her child?
(一)数量准则的违反与会话含义的产生。 B: Her child is the pearl of her eyes. 数量准则要求人们谈话时必须提供足量的信息,有不能太多。 例 6 中,B 违反了质量准则,不过听话者也可以由此推断出其 但在实际生活中,会话者提供的信息经常出现过多或过少的情况, 隐含意思,即孩子是母亲的掌上明珠。 也就是说背离了数量准则,两种情况都会产生会话含义。
  2.2 违反质量准则的第二条次准则,故意说一些缺乏证据的话。
  2.1 故意违反数量准则的第一次准则,即故意提供不足的信息。

  1:A: understand you had an argument with your wife. How did it “I end up?” B: “Oh, she came crawling to me on her hands and knees.” A: “Is that so? What did she say?” B: “She said ‘come out from under the bed and fight like a man’.” 例
  7:A: Beirut is in Peru, isn’t it? B: And Roman is in Romania, I suppose.
例 7 中,B 有意违背质量准则,先假设 A 的话“贝鲁特在秘鲁” 是正确的,并由此为前提推出荒谬结论“罗马在罗马尼亚” 的隐 。B
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ [2]吴进业,花清亮.中国当代外语教学法[M].河南大学出版社,20
  01. 条理清晰。
三、总结语
综上所述,影响学生学习口语的因素是多方面的,但最主要的 因素还是学生的自身因素。在英语学习的过程中,我们应尽量培养 学生开口说英语、在实际生活中多运用英语的习惯和意识;尽量为 他们创造一个良好宽松的语言环境,消除他们的害怕心理,树立他 们的信心并充分调动他们学习口语的积极性,从而使学生更有效的 提高自己的英语口语。总之,较好的学习和运用英语的环境与学习 者的自主学习能力两者相互依赖、相互促进,是突破大学英语专业 口语教学瓶颈的关键所在。
[3]闫素萍.提高外语口语能力的重要因素及对策[J].西北民族大学学报, 20
  04(
  6) ,P1
  38. On Improving the Speaking Ability of English Majors Abstract: Speaking is the oral output and expression of the ideas and information. It is one of the basic language communication activities. This paper mainly analyzes several factors which influence the improvement of speaking ability for English majors, and then proposes several strategies. Key words: speaking ability; influencing factors; strategies 师,硕士;研究方向:英语教学法、二语习得。
参考文献:
[1]李观仪.具有中国特色的英语教学法[M].上海外语教育出版社,20
  00.
作者简介:王云(1975-) ,女,河南林州人,苏州科技大学外语系讲 收稿日期:2006-6-14
152
 

相关内容

论英语专业学生口语能力的提高

   2007 年 《和田师范专科学校学报》 (汉文综合版) Jul.2007 第 27 卷第二期 总第 46 期 论英语专业学生口语能力的提高 王云 天生不是学习英语的料子等等,严重影响了他们说好英语口语的信 心,导致一种不良的“恶性循环” :即越害怕张口说,就越不敢说, 越不想说,从而也就越不可能说好。 二、解决问题的策略 针对上述一些影响学生口语能力发展的主要因素,下面笔者拟 (苏州科技大学[天平校区]外语系 江苏苏州 215009) 提出几种解决问题的应对策略: 1.培养健康的心理素质。一 ...

谈提高农村小学生英语口语能力的措施

   谈提高农村小学生英语口语能力的措施 众所周知,语言是用于交流的一种工具。而英语教学的目的是帮助学生尽快掌握 所学语言,所谓掌握就是指学生能够成功地运用英语进行交际。但是,要使用英 语交流时能应用自如、能说会道并非朝夕之事。实践中,很多人往往感到掌握英 语很难, “哑巴英语”大有人在尤其是农村小学生的英语口语水平状况的低下更 令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更不要谈用英语进行口语会话 或者交际。语言学家佛伦奇(French)认为,口语是第一性的,文字是第二性的。 现代语言学把书面语 ...

英语课堂活动与学生口语能力的提高

   英语课堂活动与学生口语能力的提高 凤城中学 张增亮 英语课堂活动的形式是丰富多彩的,目前在我们的英语教学中,通常 都是热热闹闹地开展一些活动,但是有很多活动却收效甚微。对学生口语 能力的提高也不是很有帮助, 因此如何通过英语课堂活动有效地提高学生 的口语能力确是一个值得探索的问题。 我认为可以在课堂活动中注意以下 几点从而达到提高学生口语能力的目的。 首先,利用课前对话 ,培养英语课堂气氛,增强学生自信心。比如 说, 老师在课前的时候可以跟学生谈论一下天气的变化或者是最近发生在 我们周围的一 ...

基于课堂演讲提高高职生英语口语能力的思考

   第6 卷 2010 年 6 月 第2期 浙江国际海运职业技术学院学报 JOURNAL OF ZHEJIANG INTERNATIONAL MARITIME COLLEGE Jun. 2010 2010 年 第 No.2 Vol.6 2 期 基于课堂演讲提高高职生英语口语能力的思考 刘 杨 316021 ) (浙江国际海运职业技术学院,浙江舟山 摘 要: 文章以高职商务英语专业的学生口语交际能力培养为研究对象, 通过对学生英语口语能力的调 查,在分析英语口语教学中存在问题的基础上,结合课堂内外 ...

提高英语口语能力的10种方法

   很多英语学习者常说语速太快容易养成坏习惯。 由于太快而模糊不清是口语考试的一大坏毛 病。所以我们要 accuracy 然后才是 fluency,每天操练一些基本语言以单音节开始,然后单 词,最后把几个词连在一起组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。 3. Picture it... 闭上眼睛并在说出口之前想想如何发这个词的音。想象出口型和脸部动作。这个可以配 合看电影来做,留意 Hollywood 的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语。 4. Get physical! ...

浅谈怎样提高小学生的英语口语能2

   浅谈怎样提高小学生的英语口语能力 黄山学院初等教育学院 09 级英语教育方向 汪悦 摘要:针对现在小学生英语口语的现状,找出阻碍小学生口语交际能力的因素:恐惧心 摘要 理的影响,缺少英语交际的氛围,各方面的重视程度不够,以及学生中普遍存在的惰性。提 出解决问题的具体方法:创设情境,吸引学生的兴趣、立足于课堂,充分利用课堂教学、 关键词:小学英语教学;现状:口语能力:提高:策略 关键词 绪论 英语,作为一门现代社会运用最广泛的一门语言,人们对于它的重视程度已 日趋明显,现在它的使用价值越来越高 ...

提高中学生英语口语交际能力的探索

   提高中学生英语口语交际能力的探索 南昌一中 陈静 【摘要】高校自主招生英文面试中,学生英语口语水平差强人意的现象反映出:口语交际能力的培养在 摘要】 , 高中教学中有待加强。本文分析了目前影响口语教学质量的两大因素:一,教师素养的差距 。二,语言氛 围的缺乏。针对这两大问题,笔者结合自身的教学实践,从教师角色的转变和教学环境的创设两方面阐述 了一些实践性建议和教学策略。 关键词 : 交际能力 语言氛围 情感因素 听说环境 一、北外,上外自主招生英文面试的启示。 北外,上外自主招生英文面试的启 ...

浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

   浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重,而许多学生在此方面丢分甚 多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形 式是要求学生根据所给信息(information)和思想(idea)来作文,亦称为"情景 作文"或"提示作文",而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出的东西往 往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。作为一名英语教师,就必须经常提醒 学生注意这一问题,有意 ...

程不时:提高英语口语 能力的一、二、三学习必备

   没事就用这些词练练你的嘴皮子~~ 没事就用这些词练练你的嘴皮子~~ ●说吧,你是想死呢还是不想活了? 说吧,你是想死呢还是不想活了? 说吧 ●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了! 好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了! 好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了 ●你给我滚,马不停蹄的滚…… 你给我滚,马不停蹄的滚 你给我滚 ●人人都说我丑,其实我只是美得不明显。 人人都说我丑,其实我只是美得不明显。 人人都说我丑 ●无理取闹 必有所图! 无理取闹,必有所图 无理取闹 必有所图! ●天被熬亮了。 天被 ...

提高英语能力

   42 条学习英语方法- - (转载的) 第一要诀:收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的 英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性 大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。 第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台(China Radio International)每天早上 7:00--8:00,中午 11:00--12:00 各有一小时 ...

热门内容

初一英语助动词练习

   助动词 助动词 一 单选题 (本题共 25 小题,共计 100 分) 1:She to see documentaries(记录片). B、 don't want C、doesn't want D、not want A、do want 2:Look at that picture on the wall. you like it? A、Do B、Can C、Could D、Are 3:He like pears. A、 do B、is C、doesn't D、not 4:?Do you of ...

在职硕士英语冲刺教程

   帮你解决一切难题 一切难题包括企业和个人一切的一切 现在== 帮你解决一切难题包括企业和个人一切的一切 http://blog.sina.com.cn/zhubrajie 现在 免费注册==(用你的姓名抢注)享受会员功能极力推荐。 免费注册 用你的姓名抢注)享受会员功能极力推荐。补充一下信息实名认证要用到身份 用你的姓名抢注 证相片用手机照下来然后上传上去就行了,实名认证是对用户资料的真实性进行验证审核。 证相片用手机照下来然后上传上去就行了,实名认证是对用户资料的真实性进行验证审核。 保障 ...

话语联系语与英语议论文写作:调查分析

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 9   02年 月 第3卷 第5 4 期  外语教学与研究 ( 国语文双月刊) 外   F rg  a gae eci  n  e ac b o tl   oe nL nug  ah gad s r i T n R e h(i nh ) m y S p .2 0   et 0 2 Vo . 4 No 5 1   .  3 话语联系语与英语议论文写作 : 调查分析  南 大学 陈新仁  京 提要: 写作是一个语言编码的过程。从认知语用角 ...

初中英语常用词组复习

   初中英语常用词组复习 一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于,擅长于 4)be careful of 当心,注意,仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备 7)be surprised (at) 对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)b ...

2011-学习资料大全:【全国大学英语四级】新东方独家作文考前辅导资料,附经典范句、作文模板、英文名言警

   知识改变命运 勤奋塑造成功 整理人 时间 落叶 2011-4-15 天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感 综合运用篇 Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that…. 随着社会的不断发展,出现了越来越多的问题,其中之一便是。 As to whether it is a blessing or a curse, h ...