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Where do you come from 你是那里人
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七字教育箴言
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相辅相成的教学方法
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目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激 目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、 信任激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用, 励、信任激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用,激发学生 积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度; 积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度;在充分 体验成功喜悦的同时,提高了孩子们的自信心, 体验成功喜悦的同时,提高了孩子们的自信心,达到了新课标的 激励型”学习的要求。 “激励型”学习的要求。
科学合理的学习方法
针对儿童好玩的心理和好动的生理特性, 针对儿童好玩的心理和好动的生理特性,设计一套动态化的学习方 赋予枯燥死板的教学内容以生命,使其简明与生动, 法,赋予枯燥死板的教学内容以生命,使其简明与生动,让学生在 感官上容易接受所学内容, 感官上容易接受所学内容,减轻学生学习时从感知到认知过程中的 负担,不断拥有成就感。 负担,不断拥有成就感。
高分高能的教学目标
平衡“素质教育的理念” 平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾,尊重和发 应试教育体制”之间的矛盾, 展个性化的教育,树立学、 考三位一体的教学目标, 展个性化的教育,树立学、用、考三位一体的教学目标,使孩子学会 自尊、自信、自立意识和自主性,培养孩子协作精神, 自尊、自信、自立意识和自主性,培养孩子协作精神,锻炼他们的学 习能力,使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。 习能力,使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。
经典细微的小班授课
15--20人迷你班型,教师可以很好的掌握每一名学生的情况,同学之 人迷你班型,教师可以很好的掌握每一名学生的情况, 人迷你班型 间有更多用英语交流的机会,形成最良好的互动和沟通的环境, 间有更多用英语交流的机会,形成最良好的互动和沟通的环境,增进 互相学习,互相帮助,彼此促进的效果,培养学生们彼此接纳、 互相学习,互相帮助,彼此促进的效果,培养学生们彼此接纳、包容 的美德,从而增强学生的社交能力。 的美德,从而增强学生的社交能力。
风格独特的教室布置
互动型教室设计,打破传统教室格局, 互动型教室设计,打破传统教室格局,为实施情景教学提供了最佳 空间。给孩子更多呵护,更多关注,更多体验、更多实践、 空间。给孩子更多呵护,更多关注,更多体验、更多实践、更多参 更多交流。 与、更多交流。
纯正母语环境, 纯正母语环境,中外籍教师联合授课
全英文教学环境使学员感受到真正的母语习得习惯; 全英文教学环境使学员感受到真正的母语习得习惯;中籍教师注重传授 知识和学习经验,外籍教师注重培养学员适应英文母语环境, 知识和学习经验,外籍教师注重培养学员适应英文母语环境,了解语言 文化背景,中外籍教师全部由“麦克米伦国际少儿英”统一培训,持有“ 文化背景,中外籍教师全部由“麦克米伦国际少儿英 统一培训,持有 统一培训 麦克米伦国际少儿英语”教师资格证。中籍教师全部有2 麦克米伦国际少儿英语”教师资格证。中籍教师全部有2-3年知名品 牌少儿英语教学经验,外籍教师全部有在中国进行少儿英语教学1 牌少儿英语教学经验,外籍教师全部有在中国进行少儿英语教学1年以 上经验,并在本国持有教师资格证。 上经验,并在本国持有教师资格证。
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