浅谈初中英语任务型教学模式的运用

   浅谈初中英语任务型教学模式的运用 默认分类 2010-01-22 07:16:23 阅读 713 评论 0 字号:大中小 订阅 浅谈初中英语任务型教学模式的运用 国家《英语课程标准》明确指出:倡导任务型教学模式,把综合语言能力的培养落实在教学过程中, 通过学生体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生用中学,学 中用,尽量能用英语做事情。 任务型教学是一种教学模式。所谓任务,是指指定担任的工作,指定担任的责任。根据定义,我认为任务 型教学是以语言的实际应用为纽 ...

68 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用

   68 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用 首页关于仁爱业界动态仁爱图书电子音像仁爱教材教材培训仁爱学校下载中心仁爱论坛 | 教材培训首页 | 培训新闻 | 培训视频 | 培训感言 | ...

网络环境下的中学英语教学

   网络环境下的中学英语教学 Abstract The 21 century is the information age, it symbolizes that the humanity stride in the epoch. But this time most remarkable characteristic is the network popular and the rapid popularity. The Internet is affecting and is changin ...

中小学教学小百科(44)英语科

   中小学教学小百科 英语科     浅谈中学英语词汇教学 山东省烟台市牟平区实验中学  都兴江     词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听、说、读,写 能力的前提,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。那么,在教学过程中, 怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢?唯一的途径就是运用科学的教学方 法。 一、强化语音教学,为词汇教学打好墓础 词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。音是学生接触一个词的最初 印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就谈不上什么义,因此,要牢记 一个单词首先应把音 ...

英语教学案例

   英语教学案例 一.教学设计理念: 教学设计理念: 1、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 教学形式不拘一格。 教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促 、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到 设计者 研究者、 设计者、 进者、协调者 的作用 正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、 的作用, ...

英语教学资源学习使用指南

   英语教学资源学习使用指南 帮助说明 英语教学资源包括体现以学生为中心教学原则的英语教学策略,教学案例,以 及评价方法等方面的专业发展内容。需要特别指出的是,这是一门学科资源,而非 课程。因此,教师学习者将通过阅读资源内容、参与小组讨论和学习活动、观看录 像等方式进行学习,但他们的学习将不被正式评估。英语教学资源的目的是通过促 使英语教师积极参与专业发展活动提高他们的教学能力和水平,从而起到支持课堂 教学的作用。如果条件允许,学习支持中心应将本资源下载并刻录成光盘,作为老 师们的专业发展学习资 ...

浅谈小学英语特色教学的“十字”教学法.

   浅谈小学英语特色教学的"十字 浅谈小学英语特色教学的 十字 教学法 小学英语特色教学的 十字"教学法 绵阳市高新区火炬一小 赵普 在小学英语教学中,常见的教学方法有"情景教学法","交际会话法"等众多教学方法. 本人根据实际教学,总结出小学英语教学中的常用方法和手段,归纳出"听说读写画,思演 唱赛答"这十字教学法,在此做简单介绍: 一,听: 英语教学不仅要教学生英文的语言知识,更重要的是教学生掌握英语的言语技 能 ...

浅谈英语教学中的“激趣”技巧

   题目: 浅谈英语教学中的“ 激趣” 题目 : 浅谈英语教学中的 “ 激趣 ” 技巧 单位: 重庆市名校联合 单位 : 重庆市名校联 合 中 学校 作者姓名: 作者姓名 : 潘登 激趣” 浅谈 英语教学中的 “ 激趣 ” 技巧 重庆市名校联合中学校 潘登 摘要:兴趣是最好的老师,但是,中学生的学习动机往往不明确,特别对于英语 学 科 的 学 习 感 到 枯 燥 无 味 ,没 有 兴 趣 ,完 全 是 为 了 应 对 考 试 而 学 。因 而 使 得 课 堂 无 生 机 , 教学也没有好的效果。 ...

英语教学中的兴趣激发

   英语教学中的“激趣”艺术 教育心理学告诉我们: 中学生的学习动机往往呈现非明确状态, 因而其学习兴趣就显示出 波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱 因斯坦说: “兴趣是最好的老师” 苏霍姆林斯基说: 。 “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣” 。 我国古代教育家孔子云: “知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。 朱熹云: ” “教人未 见意趣,必不乐学。 ”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。 如果说,晓之以“理” ,使学生“愿”学,从而认识 ...

英语教学中的“激趣”艺术

   英语教学中的“激趣” 英语教学中的“激趣”艺术 教育心理学告诉我们:中学生的学习动机往往呈现非明确状态, 因而其学习兴趣就显示出波动性。 这需要教育者不断地激发学生的学 习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说:“兴趣是 最好的老师”。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于 兴趣”。我国古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者, 不如乐之者。” 朱熹云:“教人未见意趣,必不乐学。”可见学习 兴趣在传授知识过程中是至关重要的。 如果说,晓之以“理”,使学生“愿”学,从而 ...

浅论信息技术在高中英语教学中的运用

   教育信息技术2010年第6期 gddjzz@163.com 浅论信息技术在高中英语教学中的运用 吕美珍 【摘 要】本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变,发挥信息技术的功能作用,避免走进信息技术使用的误区, 从而更好地完成高中英语课堂教学任务,提高中学英语课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。 【关键词】信息技术英语教学 课程整合 新课程标准强调充分利用信息技术开发和利用课程资 源,明确要求“能有效利用网络等多种教育资源获取和处理 信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析 ...

英语教学中---兴趣和互动教学的探究

   英语教学中兴趣和互动教学的探究 英语教学中兴趣和互动教学的探究 --江苏省宿迁市宿城区埠子初中 :刘明峰 关键词: 趣味教学 情景创设 互动教学 引子: 俗话说兴趣是最好的老师。如何培养学生学习兴趣,渴求求知知识 : 的欲望,这是教育教学成功的开始。而英语课堂教学非母语教学,学生基础和感 知都不比其他学科优势 所以更需要我们一线教育者来设法创设趣味教学,情景 教学,注重师生互动,营造轻松愉悦的课堂学习气氛,培养学生求知欲和学习信 心;建立师生情感沟通的正常渠道,融洽师生关系、采用灵活多变的教 ...

幼儿英语教学游戏

   幼儿英语教学游戏 (一)游戏:分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。 1、竞赛性游戏:中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和 一定的竞争意识,争强好胜,此种游戏进行起来相当激烈,气氛火爆。最常见的 是分队竞赛,当然也有其它的形式,现一一列举。(每个游戏进行演示,请教师 参与,给奖品) (1)分队竞赛: A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片,将幼儿分为二队,每个 幼儿分别编号,检查号码,当教师发出指令,并叫出号码后,该号码幼儿迅速按 照指令,跑(走、跳、单脚跳 ...

初中英语教学中情感因素的应用

   初中英语教学中情感因素的应用 王彪红 长沙市第二十九中学) (长沙市第二十九中学) 摘要: 摘要:情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。目前的英语教学越来越重视情感 因素对语言学习的影响。 本文将讨论情感因素的定义、 重要性及英语学习中主要的情感因素 等,并根据初中学生的实际情况,探讨在初中英语教学中面对“青春期叛逆”等问题时如何 正确运用情感因素提高教学成效。 关键词: 关键词:英语教学;情感因素;青春期叛逆; 一.引言 目前,越来越多的教师和学者把英语教学的研究重点转向探讨学生学习 ...

专题讲座:追求英语课堂导入教学

   追求英语课堂“导入教学” 追求英语课堂“导入教学”的效 度 ?中学英语导入教学案例分析 讲座背景??导入教学的重要性 讲座背景??导入教学的重要性 ?? 关联词??片断教学:在简短 片断教学: 关联词 片断教学 10-15分钟时间里 分钟时间里, 10-15分钟时间里,无论是专家指 定还是教师自定片断教学形式, 定还是教师自定片断教学形式, 一般都选择以导入为切入点。 一般都选择以导入为切入点。 能展示教师的设计智慧和教学 艺术等风采的有效途径。 艺术等风采的有效途径。 教学智慧: 教学智慧 ...

屏东县95学年度国民教育辅导团【英语】领域「精进教师课堂教学能力-专业成长研习」实施计画

   [x年度W民教育?\W【英??】?域 屏gq~# 95 [x年度W民教育?\W【英??】?域 「精?2教^+?蔡媒?x能力-\im成?w研摇?媸?uk 一、依d冢阂?谄?q~# 95 [x年度W教?\W各[x?域「精?2教^+?蔡媒?x能力-\im成?w 依d冢 研摇棺?uk。 二、目j:藉由?\W之「?域[x已芯???」相互?滥Α⒀??K作的kw程,共同集思^阋 目j: O?ST助教^+?T到以下目j: 1. 透?N 「?域研究W??」 相互?滥Α⒀??K作的kw程,培?教^+\i ...

浅谈英文电影在大学英语听说教学中的应用

   影视教育 潍坊学院外国语学院 廉亚健 浅谈英文电影 在大学英语听说教学中的应用 但是目前 [摘要] 英文电影这一丰富生动的资源对大学英语听说教学具有积极的作用。 英文电影在大学英语听说教学的运用过程中仍存在诸多不尽人意的问题。 观赏电影是学 习英语的极好途径, 既能提高听又能了解英语世界文化民俗。 英语电影是外语教学的好帮 手, 也是学生学习语言知识和文化知识的有效途径。 [关键词] 英文电影 应用 问题 解决 英语听说教学 电影作为一种综合艺术, 具有浓烈的艺 术感染力, 是当代最具影响力 ...

电气工程专业英语教学研究

   CE E中国电力教育 P 面 电气工程专业英语教学研究 陈 凡 王 曼 摘要 : 专业英语是一门重要的课程,对于提高学生综合素质,增强学生就业力具有重要意义.针对电气工程专业英语教学中存在的 一 些 问题 进 行 了 分析 , 对提 高电气工 程专业 英语教 学效果 的 方法进 行 了 讨 ,指 出了 强学 习过 程 中的 实践环 节,加 强学生综 合 能力培 养 探 加 的重要 性 ,并介 绍了 些有关考核评 估 的有效举 措. 一 关键词 : 专业英语 ; 教学方法 ; 考核方式 作者 ...

考英语教学方面的研究生的同学看看非常有好处,选择学校是很重要的!

   考英语教学方面的研究生 哪个师范大学比较好? 哪个师范大学比较好? 1,英语专业在研究生阶段,分为三个专业: 应用英语语言学,英美文学,英语课程教学论。 以上三个专业,都可以在毕业后教英语。 具体到学的专业就是教学类的,那就是课程教学论了,该专业是按照教育学划线,授予的是 教育学硕士。初试科目为三门课,政治,公共英语,教育学基础综合,全为教育部出题。 2,师范大学,教育部直属的 985 工程师范大学有两所:北京师范大学 华东师范大学 教育部直属 211 工程师范大学 5 所:北京师范大学 华 ...

谈高职院校旅游英语教学的发展思路

   谈高职院校旅游英语教学的发展思路 孙敏 赵晏榆 (青岛滨海学院,中国 青岛 266555) 摘要: 旅游已经成为当今世界文化融合的主要形式。 高职院校应该如何抢抓机遇, 摘要: 发展旅游英语教学,培养出高水平、高层次、复合型人才以满足旅游业的需求便 成为了当今旅游英语教育教学的主题。本文主要从高职院校的人才培养目标入 手,分析现代旅游英语教学的特点以及高职院校的现状,提出高职院校旅游英语 教学的发展思路。 关键词:高职院校;旅游英语教学;发展思路 关键词 中图分类号: 中图分类号: 文献标识 ...

小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现 黄毛的国培训作业

   小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现“心得” 黄丽霞 看完了小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现视频后, 我认 识英语教学的过程;实现有效教学过程的条件;英语课堂教学过程的 基本环节; 教学中需要注意的问题; 同时也指出教学过程不能够僵化, 不应该采用某一固定模式,要综合考虑多种因素来加以处理等。课堂 导入是教学的一个重要环节教师对新授内容巧妙的导入, 对培养学生 的学习兴趣, 激发学生学习的能动性、 自主性, 创设和谐的教学情境, 有着十分重要的意义。有效导入应具备的特点:导入的时间不 ...

第八届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会

   第八届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会 英语 2009 年 4 月 24 日至 26 日南京 各地教研部门、有关学校: 现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。活动期间,名师将展示新课, 知名专家将介绍前沿学术成果,职业培训师、著名性格分析专家乐嘉将亲临现场。现将 2009 年下半年度的活 动有关事项通知如下: 一、主办单位:南京师范大学教育学系 东南大学中文系 主办单位: 二、活动时间:英语/ (南京) 2009 年 4 月 24 日至 26 日,4 月 23 ...

小学五年级英语小学初中英语衔接教学的

   小学初中英语衔接教学的 现状与思考 扬州市邗江区教研室 滕家庆 现象: 现象: 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 基本时态等基础知识还是不清楚? 基本时态等基础知识还是不清楚? 小学教师:小学英语的优等生, 小学教师:小学英语的优等生,到了中学怎么 就成了学困生了呢? 就成了学困生了呢? 中学生:还是像小学那样学英语, 中学生:还是像小学那样学英语,怎么成绩就 是上不去呢?中学英语课没趣味, 是上不去呢?中学英语课没趣味,不爱上英 语课。 ...

小学初中英语衔接教学的

   小学初中英语衔接教学的 现状与思考 扬州市邗江区教研室 滕家庆 百度文库专用 1 现象: 现象: 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 基本时态等基础知识还是不清楚? 基本时态等基础知识还是不清楚? 小学教师:小学英语的优等生, 小学教师:小学英语的优等生,到了中学怎么 就成了学困生了呢? 就成了学困生了呢? 中学生:还是像小学那样学英语, 中学生:还是像小学那样学英语,怎么成绩就 是上不去呢?中学英语课没趣味, 是上不去呢?中学英语课没趣味 ...

小学初中英语衔接教学的

   小学初中英语衔接教学的 现状与思考 扬州市邗江区教研室 滕家庆 现象: 现象: 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、 基本时态等基础知识还是不清楚? 基本时态等基础知识还是不清楚? 小学教师:小学英语的优等生, 小学教师:小学英语的优等生,到了中学怎么 就成了学困生了呢? 就成了学困生了呢? 中学生:还是像小学那样学英语, 中学生:还是像小学那样学英语,怎么成绩就 是上不去呢?中学英语课没趣味, 是上不去呢?中学英语课没趣味,不爱上英 语课。 ...

_计算机专业英语_教学技巧刍议

   第 !!" 卷 年 #」 第 期 新 乡教 育 学 院 学 报 . "% & " ( ) " % + , 、, ") ( 《 /"#0 "1 ) 】 ! ( 以#" " /2 / " ’ 4 3 5# 7 "洲 6 , # 3。 , 0 #8 " # 计 教 《 算机 专业 英 语 》 学 技 巧 张 素环 5 郑 州 第 三 职 业 中 等专 业 学 校 , 今议 河 南 郑州 9:!!! # ! 摘 要 搞 好 计 算机 英 语 教学 教师 是 关 键 首 先 要 发 挥教 师 ...

六年级英语音标教学设计

   六年级英语音标教学设计 10-09-07 08-31 来源:教育考试中心 1、 学习 2 个元音音素 ,和 3 个辅音音素、、,掌握正确的发音方法。 2、训练学生通过 2 个元音和 3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包 含、、、、的词、短语、句子。 3 正确书写 Bb、Ii、、Mm、Pp 这 4 个字母和 、、、、这 5 个音标。 4 培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26 个字母卡片 ...

浅谈如何寓英语语音教学于课堂教学之中

   浅谈如何使语音教学寓教于乐 摘 要: 千 淘 万 漉 虽 辛 苦 ,吹 尽 狂 沙 始 到 金 " ,语 音 教 学 的 过 程 是 漫 长 而 艰 辛 的 . 语音是语言的物质外壳, 音标是用来精确 表示语言的符号,学好语音是学好任何一门语言的首要任务, 也是必经之路. .传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论 知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语 音学习不感兴趣.作为英语教师,首先要明确英语语言教学具 有基础性作用,进而合理运用良好的英语语音教学方法,并且 在 ...

英语拼读法教学与语音意识培养

   第 12 卷 第 2 期 2010 年 4 月 基础英语教育 Journal of Basic English Education Vol. 12, No. 2 Apr., 2010 英语拼读法教学与语音意识培养 冯冰清 摘 要: 英语拼读法教学(Phonics)最早是一种教授英语本族语儿童识字、拼写和阅读的方法,其显著效果 得到了广泛的认可,并逐渐推广和应用到英语作为第二语言和外语的教学当中。本文主要结合我国 的国情讨论了英语拼读法的内涵、教学内容和顺序等,以期探讨有助于我国小学生学习英语 ...

调查分析 高中英语语音教学普遍存在的问题及对策

   浅析高中英语语音教学普遍存在的问题及对策 根据教育部新颁布的中学英语教学大纲的规定, 一名普通高中毕业生要掌握包括字母、 国际 音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目。但事实上, “十年苦读,张不开口” ,这是无数高中生学习英语的真实写照,即使是在英语考试中获得 较高成绩的中学生也感到很难自如地用英语进行交流, 还有的学生对自己的英语语音缺乏自 信心,一旦用英语交流就处在极度紧张的状态,更有甚者只会答英语试题,不知道大多数英 语单词的准确发音,学的是哑巴英语。 ...