小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

PEP小学英语六年级下册教学计划

   本文由黄李君子贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班有学生 29 人,男生 20 人,女生 9 人,学生通过近六年的学习,对英语学科 的学习比较感兴趣,但是基础知识掌握比较弱,成绩不够理想。而且六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动, 自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。 二、教材分析 本 ...

小学英语课题教学的十大教学法

   小学英语课题教学的十大教学法 常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从事小 学英语几年以来的经验,总结小学英语教学中的常用方法和手段,归纳出“听说读写画,思 演唱赛答”这十字教学法,在此做简单介绍: 一、 听: 英语教学不仅要教学生英文的语言知识, 更重要的是教学生掌握英语的言语技 能,因此,众多英语专家都强调“听说领先”的重要性。具体到小学英语的“听”的教学,就是: “从学生学的方面来说,要多听老师、磁带或其他声音媒体的范读,也要有针对性地对比着 听听同学 ...

小学英语对话教学的步骤和方法

   小学英语对话教学的步骤和方法 结合小学英语对话教学热身活动??新知呈现??巩固联系??拓展应用 ??评价检测这一教学模式,谈一下小学英语教学的一般步骤和方法。 一、热身活动 活动形式:听、说、玩、演、唱和 TPR 等活动 听可以听歌曲、对话、简短的英语故事,说可以说对话、根据图片说一句 话、讲小故事,玩可以做游戏,演可以表演对话或者小短剧,唱指唱英文歌曲, TPR 即 Total physical response (全部动作反应法) ,教材中的 let`s do 部分 内容都适合此方法。 ...

小学英语新标准PEP四年级下册教学设计

   小学英语新标准PEP四年级下册 四年级下册<<Unit 6 A let’s learn Let’s do>>教学设计 小学英语新标准 四年级下册 教学设计 课题: 课题:Unit 6 At a farm 第一课时 九台市波泥河镇中心校 张海艳 2006年5月16日 课题:Unit 6 At a farm 课题: 第一课时 教学重点: 教学重点: 单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及 其复数形式的表达。 句型:What are they?和 ...

如何在小学英语教学中实施多元化评价

   如何在小学英语教学中实施多元化评价 柳州市河东小学 吴文博 【摘要】 教学评价是教学活动不可缺少的一个组成部分。小学英语教学中对学生的评价是 教学评价的重点,它对教与学的活动起着巨大的导向作用有着深远的意义。评价的目的、理 念、标准、内容、方式和手段等无一不对教学产生深远影响。小学英语教学中的教学与评价 是一种相互依存的关系, 如何能够能够更科学而全面地评价小学英语教学, 并且从评价小学 生综合语言运用能力的发展过程而得出学习的效果, 因此有必要对小学英语教学进行多元评 价,即建立多样化和有 ...

前英语有效教学的

   小学英语有效教学 《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地 发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自 觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人,照顾到小学生的年龄特点。这就要 求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以吸引学生的 兴趣。基于此,我立足于课文内容,设计出了一些能激趣、导趣的活动形式,以 活跃课堂气氛、提高课堂效率: 一、听听、说说、做做。 例如,在教完 1-10 的数字后,我让孩子们拿 出小棒,如果老师发出 ...

前省小学英语教学建议的

   浙江省小学英语教学建议 一、教学准备 第1条 学习课程标准,明确小学阶段英语教学的目的、要求和 内容。除重点掌握任教年级教材外,还应熟悉小学其它年级教材,了 解教材编排体系, 根据学生认知水平和英语基础, 制订学期授课计划。 第2条 认真钻研教材,明确各单元的教学目标与内容,注意单 元间知识点的互相衔接与渗透、教学内容的滚动和复现;善于结合实 际教学需要, 灵活使用教材, 可对多种教材的相关教学内容进行整合, 合理分配教学时间。 第3条 个人备课或集体备课, 应分析学生语言学习中存在的问 题 ...

英语信息化教学资源分类

   英语信息化教学资源的搜索与分类 Contents 一, 信息化资源对英语教学的影响 二,英语信息化教学资源的搜索方法 三,英语信息化资源的分类 一,信息化资源对英语教学的影响 利用信息化资源, 1. 利用信息化资源,丰富 了教学内容的呈现方式. 了教学内容的呈现方式 利用信息化资源, 2. 利用信息化资源,促进了学 生学习方式的变革. 生学习方式的变革. 利用信息化资源, 3. 利用信息化资源,推进了 教师教学方式的现代化. 教师教学方式的现代化. 利用信息化资源, 4. 利用信息化资源,使 ...

英语教学游戏

   英语课堂游戏集锦 一、 BINGO 游戏 先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的单词或字母,最后当老 师念完后,老师选 3 个单词念出来,只要学生把这 3 个单词填写在一条线上, 便可 win the game,得到一个 BINGO。 该游戏适合单词,字母教学。 二、讲故事游戏 让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记, 选出口语最好的演讲出来,生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有 了词汇,任 ...

小学英语教学课堂小游戏

   小学英语教学课堂小游戏 lGame 1: 上车 目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。 方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上 车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员) 知识点:T:Bus stop! Hello! I'm David. ticket. S1: Thank you. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here ...

小学英语教学游戏十二种

   我觉得脑海里要有自己的教学模式,比如 现在更加提倡用全英备课,以及全英教学,这样才能体现英语情景化 一般包括这几个部分 Theme 主题 Teaching Aim 教学目标 Teaching important 教学重点 Teaching kills 教学方法 Teaching period 教学课时 Teaching procedures 教学步骤: Step1 warming-up 巩固热身 Step2 presentation 导入新知识,用好的方法把今天的重点知识引出来再教授 ste ...

英语教学论资料

   1.从2001年秋季开始,我国从小学三年级起逐步开设英语课程。 2.《标准》的新理念:①面向全体学生,注重素质教育 ②整体设计目标,体现灵活开放 ③突出学生主张,尊重个体差异 ④采用活动途径,倡导体验参与 ⑤注重过程评价,促进学生发展 ⑥开发课程资源,拓展学用渠道 3.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 4.小学英语教师必须具备哪些能力(文化素质结构)?一、小学英语教师文化素质结构 ⑴英语专业知识 ⑵教育学、心理学和英语教学法知识 二、小学英语教师心理素质结构 ⑴教师 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

专业英语教学大纲

   《土木工程专业英语》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:土木工程专业英语 课程类型: 专业必修课 总 学 时:32 学 学 时:32 分:2 讲课学时:32 实验学时:0 适用对象: 土木工程、建筑学 先修课程:《房屋建筑学》,《材料力学》,《结构力学》,《建筑材料》 一、课程性质、目的和任务 本课程是土木工程专业的专业提高课, 通过本课程的任务,是使学生能够在普通英语知识的基 础上,初步了解专业英语的特点, 基本学会借助工具阅读建筑工程专业文章的方法,在一定程度上 掌握专业英语的翻译技巧, ...

教学大纲是根据高职高专教育英语课程教学基本要求(试...

   新编实用英语综合教程教学大纲 新编实用英语综合教程教学大纲 教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》,并结合我校实际情况编 写。 学时: 学时: 第一学期 64 学时,第二学期 72 学时,每周授课 4 学时,开设两个学期,共计 136 学时。 适应专业: 适应专业: 高职高专各个专业。(商务英语专业除外) 一、课程的性质和任务 课程性质: 课程性质: 本课程为公共必修课。 课程任务 :经过两个学期的学习,完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学, 使学生掌握一定的英语基 ...

外籍教师在中国的英语教学透视

   第25卷 第1期 湖 南 城 市 学 院 学 报 (人文社会科学版) Vol. 25 No.1 2004年1月 JOURNAL OF HUNAN CITY UNIVERSITY (Humanities & Social Sciences) Jan. 2004 外籍教师在中国的英语教学透视 胡亮才,刘萍萍 (湖南城市学院,湖南 益阳 413000) 摘 要:外籍教师已成为我国高校引进国外智力资源的重要组成部分,在高校人才培养和教学改革方面 发挥了重要作用,高校应改善外 ...

静心小学考英语教学简介试

   ?\心小[x英??教[x|!介 英??教[x}D 英??教[x}D ?q:2932-3118 分j_ 133 ?\心小[x一向重????文教育的}.根工作,英??文亦不例外。自_?英??教育向 下延伸至小[x??段??始,班}[x生在英??能力上的落差\英??教[x成效的影? 一直是?苄挠??教育及[??_?事英??教育工作者最常探?的?p?L之一。相?於公 立小[x在英??^+??柚粕系南拗疲?\心小[x由於|!校?w\英??教[x成效的重??? 秉持因材施教的教育理念,以及董事g在?算上 ...

满足小学生英语学习的需要整体英语教学

   满足小学生英语学习的需要整体英语教学 摘要:本文主要是介绍针对小学生英语的心理特征而采取的有效教学手段。通过分析小学生这一年龄阶段 摘要 的心理特征,包括有利于教学和阻碍教学两个方面,提出应采取的教学手段,以培养小学生学习英语的兴 趣。主要的教学手段有:课堂中少教说,多活动;充分利用图示功能;避免传统教学,创设情景;教师给予学 生及时、积极的评价;开展丰富多彩的英语活动。论文分别阐述以上五种教学手段的优势及运用,阐述他们 如何满足小学生英语学习的心理需要和哪种心理需要,最后阐述满足这种心理需 ...

实施“任务型”英语教学,提高小学生的综合素质

   实施“任务型”英语教学, 实施“任务型”英语教学,提高小学生的综合素质 2001年7月颁布试验的国家《英语课程标准》明确指出:提倡教 师应尽量采用“任务型”的教学途径,把综合语言运用能力的培养落 实在教学过程中。“任务型”英语教学是指在课堂教学活动中让学生 通过学习完成真实的运用英语的任务,并以此学习英语语言文化知 识,获取运用英语的技能,最终形成综合运用英语的能力。任务型英 语教学主要分为三个步骤:一.预备做任务(Pre-task):呈现、介 绍、操练与任务活动有关的知识。二.做任务(Wh ...

中小学英语教学衔接问题与对策研究

   中小学英语教学衔接问题与对策研究 摘 要:长期以来,中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这 一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。 如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认 真思索的问题。 本文在归纳中小学衔接问题和分析其产生原因的基础上, 提出了解决衔接问 题的一些对策和方法。 关键词:衔接问题;原因;对策和方法 一、引言 小学生升入初中一年级前,已经学习了几年英语,并且对基本的英语交际用 际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的基础。当他们进入中学后,英语学习 ...

农村小学英语兴趣教学初探

   农村小学英语兴趣教学初探 胶州市营海办事处周家村小学 胶州市营海办事处周家村小学 办事处 张越 楚晓蕾 爱好是获得知识的第一步,是推动学生学习的强大动力 莎士比亚也说过: 莎士比亚也说过 爱好是获得知识的第一步,是推动学生学习的强大动力。莎士比亚也说过:学问必须 合乎自己的兴趣,方才可以得益 那么怎样能使英语合乎小学生的兴趣, 合乎自己的兴趣,方才可以得益。 那么怎样能使英语合乎小学生的兴趣,真正使小学生在 学习英语中得到乐趣, 我们农村小学英语教师不断探索的方向。在近十年的英语教学中 学习 ...

中小学英语教学衔接之我见

   中小学英语教学衔接之我见 宝华中学 王琴 作为初中的英语老师,常常面临中小学衔接问题。小学生升入初中一年级 前,已经学习了几年英语,并且对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语 音知识等有了一定的基础。当他们进入中学后,英语学习既是小学英语的终点, 又是初中英语的起点。 如果小学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事 英语教学活动,势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。这样中学英语教师难 免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础。 小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的 ...

小学英语教学如何激发学生兴趣

     英语是世界流行语之一, 应用的国家、 地区很广, 掌 握这门语言, 无异于为自身发展拓宽了道路。 学语言要从 小抓起, 从娃娃抓起。 可如何让小学生能快乐、 迅速地掌 握英语, 我认为关键在于激发小学生学英语的兴趣, 具体 地可从以下几个方面, 尝试一下。 一、 兴趣导入, 上好入门第一课 学习需要动力, 动力源于兴趣。 对于学生而言,“英 语” 一看课本, 全是字母, 似曾相识, 却读不出来, 因为它 们不是汉语拼音。 针对这种情况, 首先要激发学生兴趣, 上好入门第一课。 教师可以先 ...

高三英语考教学的总结与反思 试

   高三英语教学的总结与反思 唐艾琳 高三一年的教学就这样在忙忙碌碌中结束了, 每次教高三都有不同的感受, 都会遇到新 的挑战,也会学到很多新的东西,也在高三教学中摸索着,探寻着更好的教学方法,努力去 找到一个更准确的方向,一条更好的路。经过和学生共同奋斗的这一年,确实有些方面值得 总结,也有很多方面值得反思。 一、通过比较近几年考题,看高考脉络体系 对于 07 年北京英语高考试题,专家给出的评论是: “总体上来讲难易适中,稳中有变。 教育部考中心在高考命题上有一个原则:以稳定为大前提。而且这几 ...

大学英语课程教学要求

   大学英语课程教学要求》(试行) 点击数: 2958 更新时间:2004-10-23 【字体:小 大】 《大学英语课程教学要求》(试行) 大学英语课程教学要求》(试行) 》(试行 为了适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,特制定《大学英语课程教 学要求》(以下简称《课程要求》),作为各校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。 鉴于全国高校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等都不尽相同,各校应参照《课程要求》,根据本校的实际情 ...

英语教学大纲

   《英语》教学大纲 英语》 课程中文名称: 课程中文名称: 中文名称 《英语》 课程代码: 课程代码:000004 课程性质: 课程性质:公共必修课 学时学分: 学时学分:180 学时,12 学分 先修课程: 《高中英语》 先修课程: 适用专业: 适用专业:08 级除应用日语,应用英语外的其它专业英语 A 层次学生 一,课程性质,目的和要求 课程性质, (一)课程性质 《英语》课程是高等职业学校非英语专业学生必修的主要文化基础课.英语教学对于 学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,以及 ...

高职高专英语教学大纲

   《高职高专英语》教学大纲 高职高专英语》 总学时数: 168 学时; 学分:9 适用于: 非英语专业学生 一、课程性质、目的与任务 本课程是非英语专业学生的公共基础课程。 本课程的目的在于培养学生的英 语综合应用能力,提高学生使用英语处理有关经济管理业务活动的能力。通过本 课程的教学, 使学生掌握一定的英语基础知识和技能, 掌握良好的语言学习方法, 提高综合运用语言的能力和自主学习能力, 从而为专业英语的学习打下坚实的基 础, 另外,在借助词典的情况下阅读和翻译有关英语业务资料,能在日常交际 ...

高职高专教育英语课程教学基本要求

   高职高专教育英语课程教学基本要求(试行) 高职高专教育英语课程教学基本要求(试行) 一、适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育(即普通高等专科教育、高等职业教育 和成人高等专科教育)非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语 音和语法知识,认知英语单词 1000 个(较低要求)-1600 个(标准要求),在 听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教学目的 高职高专教育英语课程的教学目的是:经过 180-220 学时的教学,使学生 掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听 ...

高职高专教育英语课程教学基本要求

   高职高专教育英语课程教学基本要求 (教育部高教司2000年10月颁布/试行) 一,适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育(即普通高等专科教育,高等职业教育和成人高等专科教育)非英语专业的学生.学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识,认知英语单词1000个(较低要求)-1600个(标准要求),在听,说,读,写,译等方面受过初步的训练. 二,教学目的 高职高专教育英语课程的教学目的是:经过180-220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写,译的能力,从 ...