英语教学叙事

   英语学科教学叙事 英语学科教学叙事 学科 撰写教学叙事的流程: (1)选取课例 学员依据自己的学习情况,在备选研修主题中选择一个研修主 题。根据选定的研修主题,选择与之相应的讲授课例。 (2)介绍授课情况 利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后, 将实施的课例 教学与以前的各个教学环节进行对比,深入挖掘前后差异。 (3)总结反思 反思这次教学过程,并将自己的反思成果进行整理和提炼。 注意事项: 1.叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学 事件中产生,而不是将某个理论问题作为 ...

小学四年级下学期英语教学计划

   小学四年级下学期英语教学计划 科任: 科任:陈玉婵 小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活 动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他 们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少 有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外 语的语音语点远比成年人容易。 他们的记忆力好, 形象思维好, 但缺乏理性思维, 逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体 力的需求 ...

浅谈小学英语课堂教学的优化策略

   教学设计 浅谈小学英语课堂教学的优化策略 ◇ 江苏 南通市江海小学 在新课程理念指导下, 小学英语课堂教学迎来了发展 的春天. 课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发 转变, 把学习的主动权交给学生, 把认知过程和情感过程 的培 养 揉 和 在一 起 , 是 新 课程 下 英 语 教学 的 亮 点 . 那 么 , 教师如何优化课堂教学, 提高教学质量呢? 一, 充分尊重学生的主体地位 顾建云 3. 努力教会学生学习英语的方法 . 英 语 教学 绝 不 仅 是 语言 知 识 的 简单 传 ...

2010年四年级上册英语教学计划

   2010 年四年级上册英语教学计划 信息内容 一、指导思想 以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想, 即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有 利于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、学生知识能力习惯态度分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴 趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。 所以教师应该面向全体学生,以学生 ...

PEP小学六年级英语教学计划

   本文由Clarawang05贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 2010--2011 学年度第二学期六年级英语教学计划 一、学情分析: 六年级一班大部分学生的学习态度是认真的, 他们的学习主动意识很 强, 但有部分学生对英语却愈乏兴趣。 所以本学期应做好后进生的转化工 作,教学中力求面向全体学生,以学生的发展为宗旨,注重对文本知识的 理解,把基础知识的落实放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态 度,掌握良好的学习方法, ...

优化英语课堂教学 成就精彩英语

   优化英语课堂教学 成就精彩英语 很多英语教师有这样的感受:课前花费大量的时间和精力,查找各种资料,精心备课,课堂上带着他们玩各种游戏,课后再辅导……可谓是把全部的时间和精力都花在了学生身上,可是教学效果还是很不理想。究其根本原因还是由于学生在学习中始终处于被动、低效的学习状态,没有发挥学习的积极性和主动性,那么我们究竟要如何优化课堂教学,如何成就精彩课堂? 一 、和谐的师生关系??精彩课堂的前提 众所周知,情感态度在许多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习的影响更明显。积极向上的情感和活泼开 ...

小学英语四年级上册Unit 4 Friends教学设计

   小学英语四年级上册 Unit 4 Friends 教学设计 设计者: 市桥中心小学 韩嘉咏 【教学内容】 本课时主要教学内容为 Unit 4 Friends。该单元的话题是 People(人) 。本教材的第一单元 已经着重、深入讨论了人物的着装,为第二单元的发展提供了良好的基础。因此,本节课会 在教学过程中,组织形式多样的的活动、比赛,顺延教材内容,不断深化与人相干的话题语 言。好胜、模仿能力强,是孩子的特点,加上有了三年学习英语的基础,学生对于单词、句 型有了一定的认识,也形成了一定的语感 ...

PEP小学英语四年级上册教学计划

   PEP 小学英语四年级上册教学计划 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态 度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语 音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单 交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点: 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内 容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生 ...

第二册英语教学计划

   第二册英语教学计划 龙水小学三年级 李梅 一、班级学生基本情况分析 经过一学期的学习, 我所执教的三年级两个班学生人数为 84 人, 经过一学期的学习, 大部分学生基本能适应英语课堂教学, 基本掌握所学内容, 大部分学生基本能适应英语课堂教学, 基本掌握所学内容, 有大约五 分之一的同学较为突出, 分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求, 能适应高一层次的教学要求, 有少数几位男 同学的基础不扎实; 学生的学习态度也呈两极分化, 同学的基础不扎实; 学生的学习态度也呈两极分化, 部分 ...

小学英语课堂教学中的小窍门

   小学英语课堂教学重的小窍门 小学英语课堂教学重的小窍门 一、肯定句改否定句的方法??一步法 肯定句改否定句的方法 一步法 1、在 be 动词后加 not。如:is not , are not , am not, was not, were not; 2、在 can,should, will 等后加 not。如:cannot, should not, will not; 3、上述都没有的,在动词前加助动词否定形式 don’t/doesn’t/didn’t。 4、some 改成 any。 二、肯 ...

四年级英语上册lesson9教学步骤

   教学步骤与建议 1. 热身/复习 (Warm?up/Revision) 1) 播放本课的歌曲录音:It's time to go to school.让学生听,并试着跟唱。 2) 教师让学生自由发言,谈一谈他们的晚餐一般吃些什么? T:What do you have for dinner? Ss:(学生根据自己情况回答。) 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师在问学生晚餐吃些什么晚餐的时候,着重介绍单词 dinner。 2) 在学生回答的过程中,教师拿出单词卡 pork ...

小学英语教学总结

   英语教学总结 在即将结束的这学期,对一学期所进行的工作回顾一 下,更好的提高自己。本学期主要工作还是探索互动的英语 教学模式,以此培养学生主动获取知识能力,学生学习英语 的方法,使之具有自我获取知识与更新知识的能力,以便培 养他们能学好英语的自信心。 一、继续加强理论学习 多年来传统教育思想和观念的影响,忽视能力和全面素 质的培养,以教师为中心,忽视学生的学习主体作用,只重 视提供外部刺激,让学生机械重复地适应外部的刺激,忽视 对学生心理分析研究和学生构建知识结构的指导,造成学生 压抑个性发 ...

浅谈小学英语字母读写教学

   浅谈小学英语字母读写教学 摘要:26 个字母是英语学习的基础,小学英语字母教学的目标是在教师的指导 摘要 下, 让学生达到能辨认字母的音和形, 能读准字母, 能按正确的笔顺和规格书写, 能按顺序背诵和默写字母。这一阶段的教学,教师应给予足够的重视,通过各种 教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。 关键词:字母、读音教学、书写教学 引言: 字母是英语入门的基础,是小学英语教学中的重要一环,其成败与 否直接关系到后续的教学能否顺利开展。小学生因为刚开始接触英语学习,而且 本身所掌握的英语知 ...

浅谈小学英语课堂教学的主要问题及应对措施

   浅谈小学英语课堂教学的主要问题及应对措施 江宁区岔路学校(小学部)陈刚 2008,10 【摘要】 本文分析了目前小学英语教学中普遍存在的问题,认为小学英语教学应注意结 合儿童的心理和生理特点,要有利于激发学生的学习兴趣,更要有利于保持其学习兴趣。在 英语教学中应重视情感问题, 注重学生积极情绪的培养, 使语言学习过程成为学生形成积极 的情感态度和形成自主学习能力的过程,并以新的视觉和高度,从心理疏导、情感教学、情 境教学和口语交际等几个方面来论述。 【关键词】 心理疏导 情感教学 情境教学 ...

小学英语教学中的反思(修改)

   小学英语教学中的反思 南峪中心学区地都小学 栾海宏 本学期,我担任五、六年级的英语教学工作。新课标背景下的小 学英语,其教学内容与小学生的生活实际紧密联系,其主要任务就是 通过听、说、动、唱、玩等活动,通过各种情境的创设、文化的渗透, 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使 学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成初步的综 合运用能力。 回顾这段时间日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 一、字 ...

论信息技术与小学英语课程教学的整合方式

   论信息技术 与小学英语课程教学的整合方式 ◆陈丽 (江丙省萍乡市安源区城区小学) 【摘要】本文从信息技术与小学英语课程整合的概念出发,探讨了 信息技术与小学英语课程整合的方式,并通过实例分析,总结了信 息技术与小学英语课程整合中的一些具体做法。提出要将信息技 术与小学英语的教学目标、教学内容、教学方式和教学过程进行全 方位的整合,才能最大限度地发挥信息技术的作用。 【关键词】信息技术小学英语整合方式 “整合”原本是系统论中的一个重要概念,被引用到教育理论 中,一般是指“整体综合、渗透、重组、 ...

基于SecondLife的英语教学途径新探

   第 20 卷 2010 年第 2 期 现代教育技术 Modern Educational Technology Vo1. 20 No.2 2010 基于 Second Life 的英语教学途径新探 马武林 1 蒋 艳 2 (1.长江师范学院 大学外语教学部,重庆 408003;2.重庆工商职业学院 人文社科系,重庆 400052) 【摘要】语言学习离不开情境,Second Life 是把语言学习建立在 Web2.0 平台上的三维虚拟社区,该社区为英语学习提供 了良好的情境。Second Li ...

英语教学法(1)

   英语教学法(1) English Teaching Methodology(1) 课程编号:0320044B 学 分:2 学 时:32 学时(其中:讲课学时: 32 实验学时: 0 上机学时:0 先修课程:无 适用专业:英语专业(师范) 建议教材: 《英语教学法教程》 ,王蔷,高等教育出版社,2006 年第二版 开课系所:外国语学院英语系 一、课程的性质与任务 课程性质:学科(专业)基础必修课, 学位课程,在英语师范专业学生第 6 学期开设。 课程任务: 《英语教学法(1) 》是研究中、小学 ...

英语教学法

   Three principal phases Pre-task phase During task phase Post-task phase Pre-task phase On general cognitive demands of the task 对任务要求的总体感知 An emphasis on linguistic factors 关注语言因素 Pre-task phase Supporting learners in performing a task similar to t ...

英语教学法 验收讲课ppt

   Before you start: Ex1: Who are your sporting heroes or heroines? Use the Key Words to talk about them. Positive:brilliant,fast,skilful,smart,strong,useful Negative:awful,boring,lazy,slow,terrible,useless, weak FOR EXAMPLE: My favorite sports hero i ...

英语教学法

   一、提高中学生英语阅读能力的重要性 阅读是获取信息,拓宽视野,扩大知识面最直接,最有效的途径之一。阅读且是语言 学习的四大要素之一(听,说,读,写),是理解和吸收书面信息的手段。近年来,英语阅 读愈来愈显示出其重要性。阅读理解是每年的中考、高考题之一,并且占较大的分数比例, 中学英语教学大纲对阅读的要求: 侧重培养阅读能力, 为进一步学习和运用英语切实打好基 础。可见阅读能力的培养是整个中学阶段教学的重点。 二、影响中学生英语阅读能力的因素 在实际教学中,学生的阅读能力的培养受到了师生两个方 ...

英语教学法

   English Language Teaching Methodology 英语教学法 Anqin TV University 1 Produced by Xuan Sheng-li 英语教学法 A . 教学大纲 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 导论 交际教学法 阅读教学 听力教学 B . 实施方案 1.课程的性质和特点 . 2. 课程教学内容和要求 1).学习模式 . 2).教学模式 . Unit 5 口语教学 附 录:语音教学 C、考核方式 、 2 A . 教学大 ...

英语教学法概述

   英语教学法概述 根据不同时期不同阶段的发展,英语教学法主要分为传 统和现代两大类。传统教学法包括语法翻译法(The Grammar-Translation Method)、直接法(The Direct Method)、听说法(The Audio-lingual Method),还有教授语 法知识的演绎法(The Deductive Method)、归纳法(The Inductive Method)等。现代英语教学包括情景语言法、视听 法、交际法、自然法、全身反应法、暗示法等。归而言之, 无论 ...

英语教学法

   第一编 第一章 绪论 问题和思考 第一节 研究和学习中学英语教学法的目的 第二节 英语教学法学科的特点 第三节 研究和学习英语教学法的方法 第四节 英语教学法学科的体系 作业和发挥 教学和研究参考 第二章 教学指导思想 问题和思考 第一节 关于英语教学目的的系统认识 第二节 语言观、学习观,教育观,方法观 第三节 对英语教学路子的全面思考 第四节 外语教育哲学思想 作业和发挥 教学和研究参考 第三章 教学基本原则 问题和思考 第一节 用英语教英语 第二节 用英语想英语 第三节正确对待本族语 ...

英语教学法

   黑龙江省高等教育自学考试 英语教育(050206)专业(独立本科段) 英语教学法考试大纲 (课程代码 7857) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年十月 一、考试形式:笔试 考试形式: 二、学习时间:一学期 学习时间: 三、课程总纲: 课程总纲: 通过本课程的学习,学习者应该掌握:教学指导思想、教学基本原则、听 力、口语、阅读、写作课程的教学方法、怎样组织教与学、怎样设计课堂教学、 如何利用教材、如何解决常见问题等。 四、分册纲目: 分册纲目: 第一章 怎样做一位好老师 考核要 ...

英语教学法下 1

   学年度第一学期“开放本科 开放本科”期末考试英语教 中央广播电视大学 2006?2007 学年度第一学期 开放本科 期末考试英语教 学法(2) 试题 学法 www.jygdd.com 2007-11-30 试卷代号:1065 中央广播电视大学 2006?2007 学年度第一学期“开放本科”期末考试 英语专业 英语教学法(2) 试题 Section I ~ Basic Theories and Principles 40 Points Questions 1--20 are based on ...

英语教学法一

   英语教学法一 王 君 2006-10 Unit one Introduction Activity 1 Learning and teaching English in China Task one Task two Why are our children learning English How was English taught in the past Task three What are your objectives Task one Why are our children ...

英语教学法

   阿尔波特?班杜拉  1925年,出生于加拿大阿尔伯塔省小麦产区的一个小农场??曼达勒。   1949年在不列颠哥伦比亚大学获得学士学位。   1952年在依阿华大学获得博士学位。在依阿华期间,班杜拉坚信:心理学家应该“按照使之经得起实验检验的方式把临床现象概念化”。   在威奇托做了一年临床实习医生之后,班杜拉于1953年在斯坦福大学工作。她继续在传统的学历理论和认知人格理念之间,在临床心理学和用实验来理解人格的方法之间架设桥梁。   班杜拉爬起了激进行为主义认为人类是由外界刺激来塑造得被动 ...

英语教学法(2)

   初中英语教学法 初中英语教学法 (2) 学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知 欲,就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性, 激发学生的学习兴趣尤为重要。我在教学实践中是这样做的: 一、利用实物,引发兴趣 在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物, 学习它们 的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉快轻松 的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物,贴近学生的 生活,学生会特别感兴趣。如教文具的名称时,让学生拿出文具盒, 教师 ...

英语教学法流派简介

   外语教学法流派介绍和简评 外语教学是一个复杂的过程,影响它的因素比较多。由于外语教学是学校教育的组成部分,它必然与其他学科的教学一样,受到教育学、心理学和教育领域一般教学论的影响。然而,外语是一门语言学科,外语教学法的主要理论基础是语言学。自语言学成为一门独立学科后,每一主要流派都有体现它基本理论的相应的外语教学法。但是,外语教学并不完全依附语言学,它具有相对的独立性。有的外语教学法(如直接法)并无相对应的语言学流派作为理论基础。因此,不能机械地将语言学流派与外语教学法看成一对一的关系。 ...