满足小学生英语学习的需要整体英语教学
摘要:本文主要是介绍针对小学生英语的心理特征而采取的有效教学手段。通过分析小学生这一年龄阶段 摘要 的心理特征,包括有利于教学和阻碍教学两个方面,提出应采取的教学手段,以培养小学生学习英语的兴 趣。主要的教学手段有:课堂中少教说,多活动;充分利用图示功能;避免传统教学,创设情景;教师给予学 生及时、积极的评价;开展丰富多彩的英语活动。论文分别阐述以上五种教学手段的优势及运用,阐述他们 如何满足小学生英语学习的心理需要和哪种心理需要,最后阐述满足这种心理需要对学习英语的重要性。 关键词: 心理特征, 心理需要, 心理需要 关键词 一.小学生心理特征 小学英语教学是整个英语教学过程中最基本、最特殊的阶段。因为这一阶段的教学对象是小学生,他们 有着特殊的心理,这种心理有利也有弊。掌握他们的心理对英语教学是很重要的。其中,有利的方面有: (
  1) (
  2) 可塑性强。小学是人生观、价值观发展的初级阶段,也是发展思维能力和形成认知方式的重要 阶段。不同教育内容和方式以及不同的环境对以上因素的发展和培养有重大的影响。 心理负担轻。害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。与成年人相比, 小学生的这些心理因素带来的副作用较小。他们敢于开口,积极参加各种活动,有利于创造轻 松的学习环境。 (
  3) 情感因素简单。小学生学习一般依赖直觉和体验,所以生动活泼的学习方式和贴近他们生活的 学习内容很容易调动他们的学习积极性。 当然,也存在不利的因素,主要表现在以下几个方面: (
  1) (
  2) (
  3) 自控能力差。他们容易培养兴趣,也容易失去兴趣。 小学生在英语学习中能够积极投入,但是他们集中注意力的时间有限。他们很容易受到外界因 素的影响。 小学生思维能力差。他们不善于把握语言系统的规律,也缺乏独立学习的能力,对老师的依赖 性强。 因此,在小学外语教学中,要充分考虑学生的心理特征,采用相应的教学方法,发挥有益的心理因 素,克服心理障碍,满足他们对英语学习的心理需要,培养学习英语的兴趣。 二.几种有效的教学方法
  1.英语教学以游戏活动为主,少说教,多活动,让大家动起来,让课堂气氛活起来,利用游戏吸引强 的特性,向学生有效地传授知识。 游戏活动是一种最有效,也是学生们最乐意接受的教学手段。 首先,通过游戏学生克服畏惧、害羞的心理障碍,积极参与到课堂上来,张大嘴巴说英语,从而听说 能力、动手操作能力、观察能力等得到进一步培养,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是他帮助学生 集中精力,闯过思维低谷。据心理学家分析,小学生的有意注意一次只能维持 20 分钟左右,游戏可以 调节学生的思维,进行有效学习。游戏可以满足学生享受快乐的心理需要。 其次,因为小学生特别好强,通过游戏,特别是竞争性质的游戏,能促进学生积极思考,发挥他们的 想象力和创造力。例如,根据课文内容,让同桌间编一段对话进行表演,比一比谁编得最好,老师给予 一定的奖励,这样,学生的积极性被调动了。具体做法如下: (
  1).游戏为课前导入拉开序幕。设计英文歌曲,童谣,游戏是小学生英语课前教学的好帮手。把学生 的情绪逐渐安定下来,并逐步引入到英语课上,也为更好地练习口语表达能力,培养良好的语言、语调打 下基础。 (
  2).利用游戏复习旧知识,可运用“听一做”游戏,由老师发令,学生做;或由一名学生发指令,其 余学生做动作。如: T:show me your pencil /eraser /eye /mouth|学生就一一指给老师看。 (
  3).利用游戏展示新知识。通过实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段展示新知识。

  4).利用游戏练习以巩固新知识。经过展示、操练新知识,学生对课文的内容已有了一定的了解,可 采用猜谜语,知识抢答,找朋友等游戏。如:老师编谜语让大家猜,重点是练习新句型“what am I ?” “I have four legs , But I have no arms ,and no hands ,I can stand , you can sleep with me ,what am I ?”老师说谜语, 让同学猜。并利用同样的模式让学生自己设计谜语让大家猜。就这样用游戏贯穿课堂。 根据小学生的心理、生理特征,他们喜欢玩,喜欢唱,喜欢画,喜欢表演,喜欢动手操作。现代学习理 论认为“知识是具有前景性的,是活动背景和文化产品的一部分,知识是在活动中,在其丰富的情景中, 在文化不断被运用和发展着。 ”我们要将书本静态的知识转换成动态的知识,学生可以在轻松的游戏活动中 掌握知识。
  2.利用图示功能,尽量避免文字直接阐述,以满足小学生寻求知识的心理需要。 根据心理学家的研究,与形象识记材料相比,文字识记材料的记忆效果差的多。美国图学记者哈拉曾强 调说: “千言万语不及一张图,简笔画具有简练概括,生动有趣,形象直观等特点。学生容易记住知识点, 学起来生动活泼。让学生体会到学习也是一种享受。 (
  1).图示可以使抽象的语言文字形象化,弥补文字表达的不足,起到图文互补的作用。 《小学生心理健 康教育》上说:凡是生动、具体、形象的事物,很容易引起学生的兴趣及注意。有吸引力的东西使识记可 能性几乎增加一倍多。如:在学习英语生词 Smile laugh sad anger 等,我们可以画四张表情图,让学生一目 了然。小学生学习动机的引发也正是依靠这些事物的具体表象。事实上,图示可以使学生获得近似于电视 节目“现场直播”的逼真感。 (
  2).学生在学习过程中,图示可以使其从形象的感观事物入手,逐步形成抽象的,理性的科学知识。与 此同时,他们的智力得到了发展,看图、识图的能力得到培养。如:向学生展示“classroom”的图片,利 用有关句型进行交流。 What is this ?It is a pencil What is that ?It is a book . 教师在课堂教学中可围绕图示,不断提出问题来启迪学生,加强思维训练,把这些零散的知识归纳为系 统的知识,让学生通过问题,质疑,加深对知识的理解和完成思维的扩散,从而达到良好的教学效果。 (
  3).图示作为英语文字的第二语言,能印证文字内容,使繁琐变简单。图示通过简单的笔画,线条勾 勒出事物轮廓,它简单实用,可免去带大量实物教具的麻烦。众所周知,介词是比较难教的,我们在教学 时,运用图示帮助学生理解不同的介词所表达的不同方位,如 in ,or ,under ,near,可以在课桌上,课桌里,课 桌下,课桌边都分别画一物品,这样学生就不容易混淆了。 我们在培育学生构成大脑图象知识系统的同时, 还应创设增强和巩固表象的条件, 注意对图的重新组合, 归类转化,将其延伸,发展,构成新图,以达到图文并茂,激发兴趣,开启心智等效果。
  3.避免传统教学,创设情境,满足学生发挥创造,享受愉快的心理需要。一个良好的环境氛围,对学习 能起到事半功倍的效果。 (
  1). 在英语课堂上,可以尝试改变学生的座位模式,打破传统的“横排竖行“的分布,让学生成为课 堂的主角,可布置成圆形或半圆,这样学生能面对面交流,一方面开口练习的机会多增了,另一方面也培 养学生的自信心,使教学气氛跟加融洽。 (
  2).语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上,就必须创设情景来激发学生兴趣。要 把教室打扮成与课文内容相附的情境。比如小朋友都喜欢吃肯德基,其中有许多开口的美食。Hamburger 、 sandwich、ice?cream orange juice 等,这些也正是教材中的内容,这样我们可以把课堂改成“肯德基店” , 让学生马上投入到虚拟的生活场景,有的可扮演售货员,有的可扮演顾客,学生们可以自由组织对话,充 分发挥他们的想象力。进行情景教学,有利于学生的两种信号交流与条件反射相协调,能使学生跟好的利 用外语进行思维。
  4.教师要给予学生及时,积极的评价,帮助学生树立自信心。满足他们好强的心理从而强化学习英语的 动力。 《儿童发展心理学》认为:学生是有内在潜能的,而潜能的开发有赖于他人的理解和信任。如果教师尊
重学生意愿和情感的需要,就能发挥学生的主观能动性。 (
  1). 在课堂竞赛活动中,要给予一定的奖励,让他们享受胜利的喜悦。小学生奖品的要求很低,他们 主要是满足好强的心理,向别人展示自己的能力。教师要充分利用这点,不断为学生创造获取成功的心理 体验的机会,激发学生学习兴趣,并不断地取得进步。 (
  2).对于课堂上积极发言的学生,无论回答错或对,都应给予及时表扬,英语就是需要大家勇敢地说 出来,教师应时时鼓励学生体现自我,勇于尝试。 (
  3).对后进生要有所“偏爱” ,他们基础知识薄弱,对他们应降低教学要求,引导他们循环渐进,让他 们“跳一跳”就能摘下果子,当他们体验到成功的喜悦,增强自信心,萌发下一步“跳一跳”的欲望。教 师应善于用“三面镜子”来评价每一位学生:用“放大镜”观察学生的优点,多一个赞赏的眼神,多一句 激励的话语;用“显微镜”捕捉障碍学生进步的细菌,多一次情感的交流,对症下药;用“望远镜”为学 生设定学习目标,帮助学生树立学习信心,以自身强大的内驱力,积极投入到英语学习中来。
  5.开展丰富多彩的英语课外活动,培养创新精神,提高实践能力。 英语,作为一门外语,学生缺少语言环境,因此教师应多设计不同的活动来启发和促使学生创造性地应 用所学的语言材料,让他们的英语知识不断强化,并提供一个充分展示的机会。首先,分别针对听、说、 读、写四个部分,开展英语广播,英语小品、英语朗诵、歌曲比赛、英文书写比赛等活动,使他们更深入 领会所学的知识,发展运用语言的技能。此外,室里可以开辟“英语园地”专栏,即能展示学生的成果, 也可以摘入一些英语小常识,给学生创造一个相互了解,交流学习的空间。这些活动,既可为学生营造学 习英语的良好环境,又为学习增添了情趣;既培养了学生的创新精神,又提高了他们的实践能力。 为满足学生学习英语的心理需要,教师就应根据学生的特点采用多种教法,激发他们的学习兴趣,促进 师生间的情感交流,营造轻松愉快的教学氛围,推动学生主动投入到各种活动中去。只有满足了学生的心 理需求,赋予英语教学以生命力,英语教学才能更上一层楼。 参考文献
  1.张冠群《英语课堂‘三多’‘三少’《英语辅导报.小学教师版》2003??2004 学年度第 15 期 , 》
  2.朱海英《如何减少英语学习的焦虑》 《英语辅导报.小学教师版》2002??2003 学年度第 43 期
  3.梁淑仙《小学英语课堂游戏不能少》 《英语辅导报.小学教师版》2003??2004 学年度第 12 期
  4.郑秋玲《消除小学生英语学习的障碍》 《英语周报.小学教师版》 (太原)20
  02.
  10.9
  5.陈缓《游戏手段的应用》 《教育新探》大众文艺出版社(京)20
  02.8
  6.罗茂才《英语教学中图示的功能》 《教师素质培养手册》九洲图书出版社 20
  02.5
  7.《小学生心理健康教育》郑雪主编 暨南大学出版社 20
  01.7
  8.《儿童发展心理学》刘金花主编华东师范大学出版社 19
  97.6
 

相关内容

满足小学生英语学习的需要整体英语教学

   满足小学生英语学习的需要整体英语教学 摘要:本文主要是介绍针对小学生英语的心理特征而采取的有效教学手段。通过分析小学生这一年龄阶段 摘要 的心理特征,包括有利于教学和阻碍教学两个方面,提出应采取的教学手段,以培养小学生学习英语的兴 趣。主要的教学手段有:课堂中少教说,多活动;充分利用图示功能;避免传统教学,创设情景;教师给予学 生及时、积极的评价;开展丰富多彩的英语活动。论文分别阐述以上五种教学手段的优势及运用,阐述他们 如何满足小学生英语学习的心理需要和哪种心理需要,最后阐述满足这种心理需 ...

小学英语教学是学生英语学习入门的基础阶段

   引 言 小学英语教学是学生英语学习入门的基础阶段,是激发学习兴趣,形成正确语音、语 调,养成良好英语学习习惯的关键时期,因此,课堂教学十分重要,教学的效果直接影响 着小学生以后的学习。 爱因斯坦曾说过: “教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生, 还是教师用组织教学的艺术美作用于学生,都要把学生的热情激发出来,让学生将学校规 定的功课当作一种礼物来领受。”如何将课堂转换成为学生能够接受的“礼物” ,课堂的 “优化”是主要的途径。儿童由于其年龄特点,注意力不稳定、不持久,易被新奇刺激物 所吸 ...

[英语论文]浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持 内容摘要:在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学 习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研 究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主 体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形 式多样的英语课外活动等。 关键词: 小学生 英语 学习兴趣 培养 保持 兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英 语的持久兴趣,激励学生不断处 ...

英语学习_[英语]魔法英语中学生语法大全【全本】_必备

   弃我去者, 弃我去者,昨日之日不可留 乱我心者, 乱我心者,今日之日多烦忧 《魔法英语中学生语法大全》 作者:不名 章节数:1 章 字数:3.5 万字 ========================================================================= 手机访问百秀网 http://baixiu.com 十万本精品小说,掌上图书馆。 ========================================================= ...

英语学习

   一、新概念选择英音还是美音? 答:在书店购买的《新概念》配套磁带就是英音版,由外研社出版。一般我们说的经典 语音就是这个版本。但是,对于第一册来说,偶数课,这个版本的录音是没有的。只有 美语版《新概念》第一册的录音是完全的。 但是,对于学习美语又喜欢《新概念》的朋友来说,最好是听美音版的,由上海外 国语大学出版。市场上很少见了,需要耐心的在网上找。 美音与英音的原则全凭个人喜好,没有谁好、谁不好的区别。只要是学英语的人, 在练习听力时应该美音、英音都接触,因为在现实生活中,你不知道你碰到的外 ...

英语学习

   在外企工作三年的我 给大家一些英语学习得建议和忠告 附送下载资 料无数 外企工作三年 给大家一些有用得建议 附送学习资料 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研, 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研,英 语怎么考过的我自己都没想明白。 语怎么考过的我自己都没想明白。从毕业四年后基本都快把英语忘掉 企业)工作以来, 了。三年前因为一个特殊的机遇进入外企(美国 企业)工作以来,断 三年前因为一个特殊的机遇进入外企( 断续续学了很久的英语。进展一直不大, ...

英语学习

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指 点他人如何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英 语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这 样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗 憾的是,在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

英语学习

   英语学习 这篇文章非常长,但个人认为写的非常好,建议分十几次看完。我已经看了好几遍, 这篇文章非常长,但个人认为写的非常好,建议分十几次看完。我已经看了好几遍, 但觉得仍是没有研究透。好东西不敢独专,发给大家共享之。 但觉得仍是没有研究透。好东西不敢独专,发给大家共享之。当然文章中的观点不一定全 部正确,但有些说的确实有道理,欢迎大家各抒己见。 部正确,但有些说的确实有道理,欢迎大家各抒己见。 1 ○ 学好英语非常重要。因为英语的已经成了事实上的全球通用语言, 学好英语非常重要。因为英语的已 ...

英语学习

   经验分享:学习英语的五个好习惯 好的学习习惯会对我们的学习有很大的帮助,下面和大家介绍几个有用的习惯 还有就是要改掉的一些习惯,分成英语(论坛)学习的背单词,阅读,朗读,听写还有写作的习惯。 1、背单词的习惯 似乎背单词永远是中国学生英语好坏的标准,也是考察的重要内容,那么我首先要和大家谈这个问题,就是背单词的习惯问题。 首先,重复次数不是越多越好。同次背诵的时候,抄写或者朗读的次数不是越多越好,而是在72小时内进行有效的重复,基本上我们喜欢做的抄10次就够了,再多的次数其实在不久之后就会很容 ...

英语学习

   知道怎样用地道的美式口语翻译这段话吗?“ 走这条单行道,在第一个红绿灯时左转, 那里 就是 Hemphill Ave。 是一条双线道。往下走, 你会在你的左边看到一个加油站, 继续走 50 码, 直到看到一个三叉路口, 右转, 经过二个 stop sign。你就会碰到 Wal Mart, 邮局就 在 Wal Mart 的对面。而杨先生的家呢? 邮局后面就是啦。” 以下可以作为参考: 1. Take the one-way street. 走这条单行道。 One-way street 就是单行 ...

热门内容

00_资料_大全_MUF-大学英语精读第一册课文

   今人不见古时月,今月曾经照古人。 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。-张先《千秋岁》 。-张先 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 黄景仁 绮怀诗二首其一》 -黄景仁 绮怀诗二首其一》 《 似此星辰非昨夜, 为谁风露立中宵。 - 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》 。-李商隐 深知身在情长在,怅望江头江水声。-李商隐《暮秋独游曲江》 深知身在情长在, ...

42英语范文

   第一天:THE NEWSPAPER 报 纸 Nowadays the newspaper possesses considerable value Everybody should read it. It supplies us with a variety of news every day. It tells us the political sit uation of the world. If we form the habit of reading the newspaper, w ...

四年级英语全册教案

   通册备课 一,教学内容 教学内容: BOOK 3 教学内容 本册书共六单元,课本内容共分六部分: Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二,教材分析 教材分析 为确保良好的教学效果,在教学新内容时要强调听准,辩清,观察,模 仿,练习运用.即: 听音??仔细静听; 辩音??辨 ...

浅谈小学英语课堂中的教学用语_学生

   本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 :浅谈小学英语课堂中的教学用语 浅谈小学英语课堂中的教学用语 指 导 老 师 :沈强老师 沈强老师 沈强 学 生 姓 名 :刘淮彬 刘淮彬 学 院 专 号 :W443409125610029 系 :网络教育学院 网络教育学院 业 :英语教育 英语教育 写 作 批 次 :2011 春 01 批次 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。据我查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方 外,论文中不包含其他人 ...

英语阅读技巧

   Seekavril 制作 Pastime make time past。 微观阅读技巧 (一) 问题答案型文章 文章开头即提出问题,以下各段逐步回答 1.在第一段即提出了一个问题,在随后的各段中提供该问题的答案,阅读这类文章应 把握文章的中心思想,中心思想就时这个问题最直接、最准确的答案。 微观阅读技巧 (一)虚拟语气 虚拟语气词:if 、as if、looks like、sounds like 等等 1. 作者写作时采用虚拟语气,一般表示建议、态度和观点,用来表示一种反事实假 设。 2. ...