英语“每日一句” 英语“每日一句”活动总结
英语是一门积累型的学科,Rome was not built in a day,学好英语需要一个 日积月累的过程, 经过英语组各位老师对我校学生英语各项能力的调查以及日常 学习工作中的研究发现,我校学生英语基础普遍较差,词汇量过不去就更难在口 语表达、阅读、听力上有更大的提高,因此,提高他们的词汇量,加强他们的英 语积累,是指导他们学好英语所应迈出的重要一步。 根据我校学生的基本情况,本学期我校英语课题组开办了“每日一句”英语 课外活动,旨在提高我校师生的英语素质和英语水平,提高学生的词汇量,使他 们养成良好的累积知识的学习习惯,创造学习英语的良好氛围,丰富我校的校园 文化内涵。 本活动将长期举行,活动课定于每周一下午最后一节,安排在英语活动教室 或教学楼前的花圃进行。 “每日一句”英语的内容包括学习常用谚语、俗语、日 常用语、 地道口语等。 学习内容尽量贴近学生的日常生活, 让学生能够学以致用。 另外,英语组还向我校全体师生发出倡议:坚持每日记住一句英语常用语,坚持 每日用英语打招呼,坚持每日用英语做简短对话,养成经常使用英语的习惯。 一、活动前准备 每次活动前, 负责开展活动的教师都先从网上查阅资料, 挑选一些贴近生活、 耳熟能详的句子,打印成活动资料。 日常谚语如: good beginning is half done.良好的开端是成功的一半; year’ A A s plan starts with spring.一年之计在于春;Failure is the mother of success.失败是成 功之母; Time tries all.路遥知马力,日久见人心;Where there is a will, there is a way.有志者事竟成; pains, no gains.没有付出就没有收获; No Easier said than done. 说得容易,做得难;等等。 常用口语如:Never mind.不要紧;It's up to you.由你决定;I'll try my best.我 尽力而为; Take it easy.放轻松; can't follow you.我不懂你说的; I Long time no see! 好久不见; It’s on me.我来付;Mind your own business.别多管闲事;After you. 你先(请) ;等等。 二、组织开展活动 教师发下学习资料,从每一个单词入手,跟读、理解含义,帮助学生消除语 言障碍,再连成句子理解。如“Failure is the mother of success.失败是成功之母。 ” 含义和用法, 再放到句子中理解。 这句谚语。 先着重讲解 Failure 和 success 读音、 参与活动的两位教师用所学的句子做口语对话示范。如: Sample 1 (谚语:Failure is the mother of success 失败是成功之母) 教师 A:What happened? You look so sad.. 教师 B:It's the end of the world for me. Today,I'm told I failed in my English final examination. A:Oh, I’m sorry to hear that. Work harder next term. B:I feel that all my efforts are only waste of time A:Don't loose heart.Failure is the mother of success.Everything will be fine. B:I hope so. Sample 2 (口语:It's a deal. 一言为定。 ) A:Hey, A. What a surprise to meet you!
B:Long time no see, B. How is everyting going? A:Not bad. Let's have a get-together next week. B:It's a deal. See you then! 学生根据老师的示范,自己发挥想象,创造适当的情景,与老师或者同学进 行简单的口语练习, 达到能够在恰当的情景中自然、 得体、 流利地使用所学句子。 三、开展活动之后 认真做好活动记录,将组织、指导活动的方法与学生们的反馈、学生的学习 效果结合起来进行分析,总结出最适合我校学生的开展英语课外活动的方法。 职业学校组织开展“每日一句”英语课外活动策略: 职业学校组织开展“每日一句”英语课外活动策略: 组织开展
  1. 目标适中,跳一跳,够得到 开展活动之初, 我们对活动要达到什么目标进行了研究, 如果目标定得太高, 会使学生由于难度太高而消化不了,参与不到活动中,就失去了我们开展活动的 意义,甚至会打击学生学习英语的积极性,容易对英语丧失信心;而目标定得太 低,活动任务太容易完成,学生则容易失去兴趣,不需要下苦功,得不到很大进 步。什么样的目标才算是合适的呢?课题组定位为,跳一跳,够得到。学生通过 努力就能完成活动任务,达到目标,体验成功的喜悦。 职校学生的普遍特点是知识基础薄弱, 对于单一的学习模式不感兴趣甚至厌 恶,好动,对新鲜事物易感兴趣,希望得到别人认可。因此,开展“每日一句” 英语课外活动,应选择更口语化的,让他们能够经常使用;带有趣味性的,他们 能感兴趣;生词量不宜超过总词数的 40%,让他们对自己有信心。
  2. 从单词入手,降低难度 每次活动从疏通单词开始,保证所有的单词学生都能读、会意,进而帮助他 们对整个句子更好地把握和记忆。 单词理解??句子意思理解??按句子意群记 忆??加强单词记忆。 单词是职业学校学生的最大问题, 也是老大难问题。 因此在组织开展活动时, 课题组想方设法从根本上解决单词记忆问题。把握单词包括记忆和使用两部分, “每日一句”英语通过学习常用的,基本没有生词的谚语、俗语,只要把握好句 子意群,学生基本都能把句子记住。而使用部分,只要学生记住了所学的谚语, 其中的单词的用法就能记住, 用句子记单词, 既能记住单词的意思、 写法、 读音, 又能记住单词的基本用法,足够让学生在日常的生活中使用。
  3. 教师示范,集体参与 在“每日一句”英语课外活动中,教师的示范作用非常重要,职校学生基础 薄弱,使用新学的知识举一反三的进行交流对他们而言难度较大。因此,教师要 亲身示范,活动课一般设 2 名以上的教师进行指导,疏通单词后,教师可根据内 容编简短简单的小对话,适当的加入动作、表情、道具来模拟对话情景,让学生 在情景中加深对句意的记忆。 职校学生容易因为自己成绩不好、害怕说错、害怕被老师责怪而不敢开口, 这样就会使得活动难以进行下去,因此,教师参与到活动中,给学生做示范让他 们模仿, 不用担心自己出错, 而且教师不再高高在上, 也成为了活动的成员之一, 与学生的地位平等,消除学生的敬畏心理,使他们能够敞开心扉,开口说出内心 想法,达到师师、师生、生生互动,全员进行口语训练,形成良好的英语口语环 境。
  4. “玩中学,学中玩”
开展活动中不必拘泥于严格的形式和限定的内容,尽量营造一种轻松、活跃 的氛围。课外活动不是老师讲授、学生接受,而是一个集体进行交流的平台。教 师、学生都可以发挥自己的想象,在活动中提出进行各种趣味小游戏。比如“谚 语记忆抢答”“传话游戏”“情景竞猜”……课题组通过实验证明,通过各式各 、 、 样的小比赛,更能加强学生们的团队合作意识,而且稍加努力就能够获胜,满足 了职校生需要获得认可的心理,从而使他们更自信,更乐于参与到活动中,也更 乐意得到提高。 活动不像课堂那么有纪律性,可是也不能一味的任由学生漫无边际的玩耍, 这就需要教师有指导、监控的意识。在不束缚他们思想的前提下正确的、有序的 引导学生学习、练习。 开展“每日一句”英语课外活动受益良多,不止扩展了学生的英语词汇量, 掌握单词的基本用法,提升对口语的兴趣,增加学好英语的自信心,更提高了英 语口语能力。开展活动的方法很多,也很灵活,但是最重要的是要持之以恒,注 重积累,学习多了,积累多了,对英语学习会有很大的帮助。
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