闽教版第二册小学英语教案
Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My Litte Bicycle(《我的小自行车》) 教具准备 表示 swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 等动作的图片或单词卡片。 教学法步骤和方法建议 一 导入 这是新学期的第一堂英语课,教师用“Hi, boys and girls.”跟学生打招呼, 学生说:“Hi, .” 教师买些漂亮的小文具,如尺子、铅笔等,作为小礼物送给班干部或英语学习成 绩优秀的学生。教师一边给礼物一边说:“It’s a present for you.” 二 学说英语
  1.教师播放课文 VCD,让学生了解课文大致内容。
  2.教师批着图中的男士对学生说:“This is Chen Ling’s uncle.”利用机会 教单词 uncle。教师必须向学生说有英语中 uncle 的含义:它可以 “叔叔”、 “伯伯”、“舅舅”,或者说与父母同辈的男性
  3.教师指着图中的自行车说:“This is a bike.”引入 bike 单词的教学,并问 学生:“Can you ride a bike?”让学生猜测句子的意思,之后解释句子的意思。
  4.教师把单词 bike, ride, can, uncle, present, clever 写在黑板上,解释单 词的意思,带读单词。
  5.教师播放课文录音,每句暂停,让学生说出汉语意思,学生若说不出来教师可 接着说,如:“She can ride it very well. She’s a clever girl.”(她自 行车骑得很好。她们个聪明的女孩。)
  6.教师全文播放录音,学生静听,让他们感受语感。
  7.学生跟读课文句子,直到熟练。 三、 看图说话
  1.教师请一位擅长表演的学生上台。 教师对该学生轻声耳语, 让她/他表演 swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 等动作,教师用英语描述各动作并把英 文与在黑板上。
  2. 教师让学生看黑板逐个跟读单词。
  3. 教师让学生看卡片说出相应动作的英语词汇, 并将各词加入句型 I can . 中练习。 四 你问我答 Part A
  1.先教句子 Can you swim? Yes, I can.
  2.再教句子 Can you ride a bike? No, I can’t.
  3.让几对学生上台做问答练习: A:Can you swim?
B: Yes, I can./No, I can’t. A:Can you ride a bike? B: Yes, I can./No, I can’t. Part B 让学生看清图画的含义,请同桌学生在座们上地行俩俩对话。 五 学唱歌曲 My Little Bicycle
  1.介绍歌曲内容。 歌词译文为: 我来来往往, 骑着小自行车周游世界, 周游世界。 我和我心爱的小自行车,我心爱的小自行车。
  2. 教师带读歌词,在所有有逗号的地方停顿片刻。 Here I come,/here I go,/riding on my little bicycle,/around the world,/around the world./me and my little bicycle,/my little bicycle.
  3.教师播放歌曲录音,学生跟唱。
Lesson 2 教学目的与要求 复习表示动作的词:swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 学习词汇:bird, lay, fly 学习句子: Can you swim, Miss Bird? No, I can’t, but I can fly.Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, byt I can ride a bike. 掌握字母 a 在重读闭音节中的读音。 熟练背诵韵句:I Can Sing(《我会唱》) 教具准备 表示动作词的单词卡片,已经学过的动词卡片,数张图画,鸟和公鸡图片。 教学步骤和方法建议 一 导入 教师指着一学生问:“Can you swim?”要求该生根据实际情况回答。接着再问 另一学生:“Can you ride a bike?” 同样要求该和根据实际情况问答。然后, 教师一边做小鸟飞行动作,一边问另一学生“Can you fly?”注意学生的反应。 二 学说英语
  1.教师一边放 VCD 引起学生兴趣,一边介绍对话内容。池塘里的一尾大鱼问池 边一棵树上的小鸟:“Can you swim, Miss Bird?”(鸟小姐,你会游泳吗?) 鸟小姐答:“No, I can’t, but I can fly.”(不会,但是我会飞。)一只小 猴边骑自行车边问正在孵蛋的母鸡:“Can you ride a bike?”(你会骑自行车 吗?)母鸡答:“No, I can’t, but I can lay eggs.”(不会,但是我会下 蛋。)一只小鸟一边飞,一边问正在骑自行车的猴子:“Can you fly, Mr. Monkey?”(猴先生,你会飞吗?)猴先生答:“No, I can’t, but I can ride a bike.”(不会,但我会骑自行车。)
  2.通过图片学习单词和词组 bird, fly, lay eggs.
  3.教师逐句解释句子,然后带读,请学生跟读。
  4.教师一边放录音,一边做示范动作。连续三遍。 三 看一看,想一想,说一说
  1.先学习生词 picture。教师指着一幅图画说: “This is a picture. It’s a beautiful picture.”让学生从情景中懂得 picture 的意思。教师又指着一幅公鸡图问学生:“Is this a bird?”引导学 生回答:“No, it isn’t.”接着,教师自问自答:“What’s this in English? It’s a rooster.”
  2.让学生看课文中的图。这是一张奇怪的图画:池塘里游着两只公鸡,池塘上方 的天空中有三条鱼在飞,池塘边有一棵树,树下有两只兔子在孵蛋。通过观察图 画教师引出 What’s wrong with the picture? 这一问题,让学生指出错在何 处, 从而引导学生给出 Fish can’t fly. Roosters can’t swim. Rabbits can’t lay eggs.的回答。 四 学习韵句 I Can Sing
  1.教师先播放录音,请学生轻声跟读。
  2.把全班分成四个组,每组轮流念两句,要求学生边念边做出相应的动作。 五 做课本练习 4“听音、认读并抄写单词”
教师平时要注意归纳学过的符合拼写规则的单词。 本单元学习元音字母 a 在闭音 节中的读法。bag, cat, apple, black 皆为闭音节,其中的 a 读也[?]。要求 学生立即在生词本上抄写这些单词,让学生边读边写,逐渐熟悉读音规则。 六 做课本练习 5“听音连线” 录音内容:
  1.Bird:I can fly in the sky, Can you, Little Kite? Kite:Yes, I can fly, too.
  2.Gril:I can sing. Can you, Little Bird? Bird:Yes, I can.
  3.Hen:I can lay eggs. Can you, Mr. Rooster? Rooster: No, I can’t
  4.Boy:I can ride a bike. Can you, Little Monkey? Monbey:Yes, I can.
  5.Boy:I can run. Can you, Mr. Lion? Lion:Yes, I can run, too. 七 做课本练习 6“看图打钩或画叉” 本题答案可不止一个,学生可根据自已的想像力来作答。 八 自我评估 说明:这是一项让学生进行自我评估的练习,评估结果体现在得到多少颗星星。 进行评估的目的是一方面可以复习巩固本单元已学过的内容, 另一方面可以让学 生产生兴趣和增强自信心。 每项内容原则上是五颗星为“优”, 四颗星为“良”, 三颗星为“中”,两颗星为“及格”,一颗星为“不及格”。要初学阶段不必对 学生要求过高,以免让学生失去学习兴趣和信心。
  1.我会说出这些活动的名称:swim, run, ride a bike, sing, dance, draw
  2.我会问、会回答这些问题: Can you swim? Can you ride a bike?
  3.我会有节奏地背诵韵句:I Can Sing
  4.我会唱歌曲:My Little Bicycle
  5.我会说、会写这些单词:bag, cat, apple, biack 注:学生累计所得到的星星数量,并填入最后一行 I have got stars.的 空格中。
  22~25 颗表示“非常好”,
  15~21 颗表示“较好”, 颗以下表示“不 15 够好”,要加油。学生可在三个图案中选择合适的图案。 九 兴趣活动(供选用) 教师把 bag, cat, hat 写要黑板上,并在每个单词中的 a 下画线。引导学生尽量 多回忆字母 a 读为[?]的英语单词,如:that, black, dad, and,rabbit,apple。 每组派一位学生代表上台在黑板上进行写单词比赛,能写两个为“及格”,三个 为“良”,四个为“优”。得优者应给予奖励或表扬。 Word List uncle 叔叔;伯伯;舅舅 bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 can 能;能够 ride 骑 clever 聪明 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 but 但是 fly 飞;放飞(风筝) lay 下(蛋)
Lesson 3 教学目的与要求 学习词汇:again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll 学习句子: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 学唱歌曲:Happy Birthday to you(《祝你生日快乐》) 教具准备 一张生日请柬, 一个包装精美的礼物, 一个布娃娃, 一个风筝, 一只玩具米老鼠。 教学步骤和方法建议 一 学说英语
  1.教师选择进入配套 VCD 光盘的 Lesson 3 或让学生看课本上的图
  1,向学生讲 解课文。萨莉见到陈玲和王涛后把生日请柬递给他们说:“明天是我的生日,请 你们来参加我的生日聚会。”陈玲和王涛回答说:“一定去。”
  2.教师带读本图中的出现的四个生词 tomorrow, birthday, party, sure,并分 别解释其汉语意思。然后带读句子,解释句子的意思。
  3.教师放录音,每句暂停,解释每个句子。
  4.教师带读句子,学生跟读。
  5.教师请三位学生分别扮演萨莉、陈玲和王涛,表演对话。
  6.教师先介绍图 2 中的内容:李红、陈玲、胡平和王涛四个人在玩具商场给萨莉 买生日礼物。陈玲说:“我们给萨莉买个礼物吧。”胡平建议说:“买个布娃娃 怎么样?”王涛赞成说:“好主意。”
  7.教师放录音或 VCD 片。学生边听(或边看)、边指图中的对话内容。
  8.教师带读生词 buy, present, doll,然后解释并带读对话。
  9.教师再播放录音,学生跟读。 二 看图说英语
  1.教师分别指着书上的六张小图问:“What’s this?”学生集体回答: “A kite/ A doll/ A pencil-box/ A bag/ A story book/ A cake.”
  2.让三位学生自告奋勇读对话,提示学生可选用不同的人名和礼物,如: 陈玲:Let’s buy a present for Li Hong. 王涛:What about a bag? 胡平:Good idea. 三 学唱歌曲 Happy Birthday to You
  1.教师放录音,让学生反复听几遍首歌曲。
  2.教师再放录音,让学生跟唱。
  3.教师让学生一起唱几遍这首歌。
  4.教师选择几位学生的英文名字放进歌曲演唱。 例如:Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, dear Betty! Happy birthday to you! 四 制作生日帽 教学挂图中提供了一幅已上色但还未完全制作好的生日帽图, 教师可在课堂上将 它剪下来,当场粘贴成一项生日帽。教师也可布置学生在课外动手制作一顶生日 帽,但要提醒学生使用剪刀时注意安全。 五 兴趣活动
教师让学生在一张纸的左侧写下字母 b, c, d,让学生和他们的伙伴一起尽可能 多地回忆学过的英语单词。教师请学生把单词写在与其词首字母相同的字母旁 边,要求学生在每个字母旁能写出两个单词,如:book, boy;cake, cat;doll, tog。学生如能写出超过要求数量的词汇应给予奖励或表扬。
Lesson 4 教学目的与要求 复习巩固: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 学习掌握: Happy birthday! This is a present for you. Open the present, Sally. Wow, a beautiful doll! 熟练背诵诗歌:A Book Is a Friend(《一本书就像一个朋友》) 掌握字母 a 在开音节中的读音。 教具准备 一个漂亮的布娃娃,一本包装精致的新书,若干个可作为生日礼物的小玩意儿, 颜色词单词卡,彩色纸卡,几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽,几个彩色气球和几面 彩色小旗。 教学步骤和方法建议 一 复习 教师用汉语逐一说出“生日”、 “礼物”、 “布娃娃”、 “风筝”、 “故事书”、 “书包”,请学生说出相应的英语单词。为吸引学生的注意力,教师可采用“小 声→渐大声→小声”的朗读方式将上述每个单词复习一遍。 二 学说英语
  1.教师把课文录音内容播放一遍,请学生注意听,体会课文的语境。
  2.教师再次播放录音,每句停顿,解释汉语意思。
  3.教师带读对话,全班同学跟读,连续数遍。
  4.教师让学生分组朗读李红、萨莉妈妈的对话内容,各组可变换角色进行朗读。
  5.教师让学生以 3 人为一小组志愿上台表演对话,进行小组竞赛,请全班学生 评分。 三 读一读,想一想,说一说
  1.教师让学生看图,请学生根据前面课文中所学的句型,猜测图中角色的说话 内容。空白部分的说话内容只要求学生能说出来,不必写出。
  2.让学生以前后桌为小组单位,练习对话。 四 学习诗歌 A Book Is a Friend
  1.教师先播放录音,学生轻声跟读。诗歌为: A book is a friend,(一本书就像一个朋友,) A friend we need.(一个我们需要的朋友。) Open it up.(打开书。) And rend.(认真读,) And read.(认真读。)
  2.教师分别解释 friend, need, read 的汉语意思并带读。
  3.教师逐句带读诗歌,学生跟读。
  4.教师再播放录音,让学生注意其节
 

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