闽教版小学《英语》 闽教版小学《英语》第三册 Unit 6 Weather Lesson 12
执教:福州市中山小学 林晓薇 陈 磊 指导:福州市鼓楼第一中心小学 福州市中山小学 王少萍
教学内容: 教学内容:闽教版小学《英语》第三册 Unit 6 Weather Lesson 12 教学目标: 教学目标:
  1.知识目标: (
  1)复习巩固句子:How is the weather in…? It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day. (
  2)能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need; (
  3)能听懂会读课文。 (
  4)能正确发 sh / ∫ / 和 ea / i: / 读音及其单词。
  2.能力目标:培养学生运用句子谈论天气的交际能力。 教学重难点: 教学重难点:
  1. 能认读单词 cloud, cold, snow;
  2. sunny, rainy, snowy, cloudy 与 sun, rain, snow, cloud 的比较;
  3.听懂会读课文并能自如运用 How is the weather in…? It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提问回答。 教具准备: 教具准备:教学卡片、多媒体课件 教学步骤: 教学步骤: 一、 热身
  1. 师生问好后齐读 rhyme“Rain on the Sunflower”
  2. 齐唱歌曲“Rain, Rain, Go away” 二、 导入及复习
  1. 用图片导入课题。
  2. 复习四个关于天气的单词:rainy, sunny, snowy, cloudy 及句型:How is the weather? /It’s a …day.
  3. 小组竞赛:听音猜天气。
  4. 游戏:学生根据指定的座位号码回答问题。 三、 教授新词汇
  1. 用 PPT 及图片教授单词:snow, cold。(用各种方式操练)
  2. 用对比法引导学生读出 cloud 的读音并教授单词。(用各种方式操练)
  3. 引导学生找出 sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud 这八个单词的拼写规律 和不同意义。
  4. “口手不一”游戏巩固八个单词。 四、 教授课文
  1. 播放 VCD 让学生听一遍。
  2. 讲解课文重难点,学生模仿 VCD 中人物的语音语调跟读课文。
  3. 根据课文故事内容判断句子的对错。
五、 活动“Read and match”
  1. 猜图游戏:PPT 展示图片,根据提示猜出是哪一幅图。
  2. 完成图文配对练习。 六、 教授新语音
  1. 学习 sh / ∫ / 及单词 sheep, fish, English, T-shirt, shoes
  2. 学习 ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream 七、 总结及评价 八、 作业
  1. 听磁带,能够熟练朗读 Lesson
  12。
  2. 看天气预报,完成中国城市天气预报调查表,至少 5 个。(见示例) Weather City(城市) Beijing sunny (天气图标) Fuzhou rainy (天气图标)
板书设计 Unit 6 Weather Lesson 12 sunny rainy snowy cloudy rain snow cloud
sun
教学反思: 教学反思: 这节课教授的内容是闽教版《小学英语》第三册第六单元第二课。本课主要是继续巩 固学习用 How is the weather today/ in Beijing?询问今天或某个地方的天气情况并作出回答; Lesson 12 的课文学习, 以及英语语音 sh / ∫ /和 ea / i: 能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need; /认读。教学目标中注意贯彻培养学生运用句子谈论天气的交际能力。 我在教学中,努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,利用多媒 体课件、评价图及丰富的操练游戏活动充分调动学生的学习积极性,使他们敢于开口用所 学的知识进行语言实践。学生能在我所设计的各种活动中使用所学的句子 How is the weather today/ in Beijing?及回答,如听音猜天气,号码游戏,“口手不一”等。四年级的学生 由于年纪小,敢于表现自我,喜欢上英语课,学习积极性很高,教师的鼓励、刺激、调动, 使他们说英语的欲望很强。此外,我在本节课中坚持大量的操练巩固,起到了事半功倍的 效果,运用了男女生,小组,排,大小声,手势等多种操练方式,使其显得有趣而不乏味。 本节课中对于 sunny, rainy, snowy, cloudy 与 sun, rain, snow, cloud 这八个单词的教学, 我采用了归纳比较法,让学生自己归纳学习新单词的读音、拼写规则及意义区分,让学生 懂得自主学习,这也是新课标所提倡的。第二部分“Read and match”的教学比较难,四年级 的学生仍然不习惯于较长句子的阅读。我是这样设计的:抽出每句中的关键词或词组,学 生通过阅读它们并猜猜是哪幅图,既复习了已学知识,又简化了活动难度。在完成此猜图 游戏后,学生基本上能较顺利地作好图文配对练习,又加深了学生的记忆。这样的教学较 为扎实,化难为易,教学效果明显。
当然,本节课也存在一些不足之处,如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些、 新颖些;课文的学习也不够充分,可用讲故事的形式导入课文,从而引起学生的更大兴趣 等等。
 

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