Unit 9 Spring Festival Lesson 17 福州市鼓楼第一中心小学 陈妍 教学目标:
  1. 能听懂会说: What’s Spring Festival? How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. Do you get pocket money? Yes, we do.
  2.学习新单词及词组: Chinese, fair, dumplings, watch, program, get; Spring Festival, pocket money. 教学重点:How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 教学难点:Spring Festival, pocket money; We watch New Year programs on CCTV. 教具准备:录音机,磁带,多媒体课件、教学卡片、橡皮泥 Teaching steps: Step 1: Warm up. Sing a song: Happy New Year. Step 2: Lead in. T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New Year, it’s Chinese New Year??Spring Festival. Lesson
  17. Step3: New lesson.
  1.整体呈现课文 (
  1)教授 Spring Festival (分男女生.小组开火车操练) (
  2)T: How do you spend Spring Festival? 提问个别学生,然后教师顺势导入 听课文录音一遍,让学生对新课有一个整体感知。
  2.按时间顺序教授本课单词、词组和句型 (
  1)At 5:00, we make dumplings. 教师点击课件问学生: What’ the time ? 生回答: s 5:
  00. T: Yes, it’ 5:00 s It’ s in the afternoon. We make dumplings.用实物操练 dumpling, dumplings,全班跟 教师学包饺子并朗读 dumplings, dumplings, we make dumplings. (
  2)At 7:00, we have a big dinner. 教师点击课件说:At 7:00, we have a big dinner.教授 big, 分男女生、小组开 火车操练 big, 用“一晃而过”操练句型 We have a big dinner. (
  3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV. 教师点击课件问学生: What’ the time ? 生回答: s 8:
  00.T: What doyou do? s It’ Ss: We watch TV. 教师播放一段视频,说 After dinner, we watch New Year
programs on CCTV.用 “跟节奏读” 形式操练 watch, 用 “扬声器” 操练 programs, 用 “拍掌齐读, 不拍则停” 形式操练 programs, programs, New Year programs. (
  4)At 12:00, we say Happy New Year. 教师点击课件,播放新年钟声,说 At 12:00, the Chinese New Year is coming. We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手势及动作操练 Happy New Year,Happy New Year,We say Happy New Year. 师生、生生之 间互相做拜年动作。做得好的发红包,Here’s your pocket money. (
  5)At 8:00, we get pocket money. 由奖励机制“发红包”引到 At 8:00 the next day, we get pocket money. 用“拍手跳”操练 get, 用“礼炮绽放”操练 pocket money.小组间 two by two 操练 We get pocket money. (
  6)At 10:00, we go to the fair. 用升降调操练 fair, 用“拍掌齐读,不拍则停”形式操练 We go to the fair.
  3.游戏: Listen and choose. 屏幕上呈现 6 副图,教师说出句子并问 Which picture ?学生快速抢答。
  4.朗读课文 (
  1)Listen to the tape first,then answer the questions: What does Sally ask? Why does Sally ask? (
  2)Listen again and repeat. 全班齐读,小组读,个别学生读。
  5.巩固拓展 Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it by themselves. Step4: Homework.
  1.听磁带跟读,家长签字;
  2.完成活动手册第 17 课;
  3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。 Step5: Sing a song. 教学反思 本节课所用教材是闽教版英语第三册,Unit 9 Spring Festival Lesson
  17.首先 我以歌曲 Happy New Year 热身, 然后以春节传统活动??放鞭炮导入课题, 接着让学生听录音,整体感知新知识,随后以时间为主线,教授本课单词、 词组和句型,充分运用录音机、磁带、多媒体课件等,采用形式多样的操练 方法,用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语,用贴金币、发红包等评价 机制激发他们的学习兴趣,让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习,在不知 不觉中学会了本课的重点知识:How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /…. 新知识教完, 我设计了一个游戏: Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解, 接下来是听课文录音的环
节, 我是这样设计的: 第一遍听完, 回答问题: What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白 Spring Festival 是中国的新年,了解中西方 文化的差异,第二遍开始听录音跟读,有全体学生朗读、分小组朗读、个别 学生朗读等。在拓展活动中,让学生自由发挥他们的想象空间,表达自己是 如何度过春节的,将课堂知识加以延伸,最后以歌曲 To the fair.结束本课的 教学。 当然本节课也存在着许多不足之处, 板书能现场写就更好一些, 在教授 make dumplings, go to the fair 时,能向学生说明南方北方过春节的差异就会 更加完善。 点评:
  1.陈妍老师今年 9 月份刚刚走上工作岗位,工作才 3 个多月,但她语音 规范,教态自然,在课堂上能用激励性的语言鼓励学生,并能熟练操作多媒 体,顺利地完成本节课的教学,这是非常不容易的;
  2.本节课教学目标明确,环节清晰,过渡自然,由 Happy New Year 歌 曲导入课题,听录音感知课文,以时间顺序为主线,逐字、词、句地教授本 课的重点知识:How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 等六种主要的春节活动,并向课外知识延伸:生活中是怎 样过春节的?还结合本课的知识回忆前面所学的内容,使知识有了连贯性。
  3.本节课操练形式多样:分男生女生读、小组开火车、升降调读、做动 作、拍节奏、拍手跳、扬声器、一晃而过、礼炮绽放等,充分调动学生学习 的积极性,课堂气氛活跃,对听课文录音的设计比较好,第一遍听完,回答 老师提出的问题, 目的在于让学生明白中西方文化的差异, 第二遍听录音跟 读,分为全班读、小组读、个别读,形式多样。
  4.本节课在时间的分配上也很合理, 从热身到听录音感知课文约 5 分钟, 课文教学到游戏 Listen and choose.约 20 分钟,听录音跟读约 8 分钟,巩固 拓展约 5 分钟,评价、作业布置、结束约 2 分钟。
  5.本节课的评价形式新颖。以贴金币、发红包的形式奖励学生,与课文 内容紧紧相扣。 当然本节课也存在着不足之处:由于场地的原因,没有黑板,板书受 到限制; 课题 Spring Festival 出现时应该强调 “S” “F” 和 要大写; 游戏 Listen and choose.可以设计“写一写”的环节;听录音朗读课文,可以让学生读一 读自己最喜欢的句子,为拓展活动打好基础。 Lesson 16 指导教师:黄小英 陈? 教学目标:
  1.知识技能目标 a.能听懂:How do you spend Christmas? 应用 Put…in/on/under…的句
型。 b.学习单词: put,sitting room, bell, top, under。 c.学习 c, ck, er 字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。
  2.情感文化培养 了解圣诞节,学习怎样过圣诞节,增强学习英语的兴趣,积极运用所 学语言进行表达。 教学重、难点:
  1.句型:Put …on\in\under....
  2. c, ck, er 字母及字母组合在单词中的读音规则。 教具准备: 教学 VCD,多媒体课件,圣诞树,实物,卡片。 教学步骤: 一、warm-up Sing a song ”A Merry Christmas.” 二、Presentation
  1.T: Today, we will learn a new lesson.带读课题 Unit 8 Lesson 16
  2. T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you see? 学生自由说,教师总结介绍并出示与圣诞节相关的实物或图片,复习 旧词 Christmas tree, lights ,star, present,并教学 bell/bells。
  3. T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend Christmas?请学生说说他们是怎么过圣诞节的。
  4.教师拿出 bell\present\star 一边装饰圣诞树,一边说“I put the bell on the tree.\I put the present under the tree.\ I put a star on the top.”教学新词 under、 top、 put
  5.课件出示句型 Put…in\on\under… 读句子。
  6.Guessing game.巩固句型,评价。
  7.教师总结,评价。
  8.听录音,回答问题,了解 sitting room 的意思,跟读课文,认真模 仿录音里的语音、语调。 三、语音学习
  1.PPT 课件出示 rice, face,cat, cake, car 等图片,学生读单词,引导学 生发现相同的单词 c,找出他们的发音/s/ 和 /k/。 同样引导学生发现 clock, duck, sock 单词中 ck 组合的发音/k/。
  2.Chant: c c c, /s/ /s/ /s/ rice rice rice, face face face ……
  3.学习字母组合 er 在单词中的读音,读 rooster, summer, winter,拼读单 词。
  4.听录音跟读句子。
四、课堂小结。 五、Homework
  1.听音跟读课文 Lesson16 五遍并背诵。
  2.听录音完成课文 P
  77。
  3.完成课堂活动手册 Lesson
  16。
  4.用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。 Unit 8 Christmas Lesson 15 执教者:郭宅中心小学教师 林越秀 指导者:仓山教师进修学校 孙晴霞 教学目标:
  1. 学习目标:学会单词 want, computer, robot. 会说句子 What present do you want? I want a …. What present does he/she want? He/she wants a …. 知道动词会随着人称的不同而改变形式。
  2. 能力目标:能用所学句子谈论想要的礼物。
  3. 情感目标:了解圣诞节的有关知识。 培养对英语的兴趣。 教学重、难点: 重点:句子教学 难点:want 的读音 教学用具:磁带,录音机,单词卡片,转盘,教学课件。 教学步骤: 一.Greetings 二.师生对话。 三.出示课题 lesson 15 四.复习人称代词(课件出示 chant) 五.New lesson Step
  1. 单词及句子教学
  1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>
  2. 学生回答问题,了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字 Santa, 导出句子 What present do you want?
  3. 学习新词 want.
  4. 学习句子 What present do you want?
  5. 小组跟读 What present do you want?引出单词 computer 及句子 I want a computer.
  6. 同理学习单词 robot. I want a robot.
  7. 巩固句型 What present so you want? I want a …, 利用课件进行单 词替换练习.

  8. 听录音跟读课文并要求背诵。
  9. 用调查表形式进一步巩固句型
  10. 课件出示 chant,让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所 变化。
  11. 通过师生对话,引出句型 What present does he/she want? He/she wants a ….
  12. 利用课件进行单词替换练习。
  13. 听录音跟读课文。 Step
  2. 练习及游戏巩固所学单词及句子
  14. 用课件进行 want or wants 填空, 巩固动词会随着人称代词的不同有所 变化这一语言点。
  15. 转盘游戏巩固句型 What present do you want? I want a …. What present does he/she want? He/she wants a …. Step
  3. 课堂小结
  16. 利用幻灯片进行课堂小结。 六.家庭作业。
  1. 听.读课文并背诵。
  2. 完成活动手册 L
  15。
  3.继续完成调查表。 Uint 7 The Seasons Lesson 14 执教者:福州市晋安区第四中心小学 朱萍 指导者:福州市晋安区进修校 张铮 一、教学目标
  1. 知识目标
  1) 能听说、认读主要单词:shorts coat
  2) 能听懂会说: What do you wear in spring /summer/fall/winter? I wear …in…
  3) 初步认读辅音字母组合 ‘ ‘th ’ 元音字母组合“oa’ 在单词中的读 ’, ’ 音。
  2.能力目标 学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。
  3. 情感目标 通过多种形式的操练,训练学生的英语听说能力,激发学生学习英语的 兴趣,引导学生欣赏四季之美,知道适时更换服饰。 二、教学重难点
  1.教学重点
  1) 掌握两个生词: shorts coat
  2) 掌握两个句型: What do you wear in …? I wear … in…

  2. 教学难点
  1) 正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词 shorts 的运用。
  2) 正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。 三、教具准备 多媒体课件、单词卡片、录音机 四、教学过程 Step
  1.Warmer
  1.Greetings.
  2.Sing a song Little Red Bird in the tree Step
  2.Revision
  1.Duty Report (询问气候、季节)
  2.复习与气候、季节相关的单词: warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter
  3.复习服装类的单词: shirt, skirt, sweater…etc
  4.新单词的教学: coat shorts Step
  3. Presentation
  1.揭示课题: Lesson14
  2.Teacher says, wear a sweater in fall.”(由自己的衣服引出本课的新句型) “I
  3.教学新句型: (
  1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall. 学习并操练: 师带读两遍,两组问两组答。 拓展:学生到台前展示自己的服装,并应答。 板书: Fall shirt sweater shoes … (
  2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter. 学习并操练: 学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节下,并应答; 全班问四人一组答。 板书: Winter coat sweater socks… (
  3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring. 学生脱口秀应答。
 

相关内容

小学英语第三册教学设计

   小学英语教学设计 Unit One 郭善光 一、学情分析: 三年级学生第一次接触英语,对英语学科的学习一无所知,内心充满了好 奇。另外,小学生的特点是活泼、好动,求知欲望强烈。针对以上情况,在教 学过程中,一定要抓住这一特点,充分调动他们的积极性,通过听、读、说等 各种方式,引导学生学习好英语课程。 二、教材分析: 三年级教材内容较简单,上册共八个单元,每个单元分成四课时。每个单 元都注重了听、说、读、做等环节,主要目的是培养小学生对语言的运用能力。 每个单元的前三课都是设计了情景,让学从情 ...

冀教版小学英语第五册全册教案

   冀教版小学英语第五册全册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标 : 1、知识目标:学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /yo unger than 句型。 2、能力目标:能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标:让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人, 培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点: 教学重点:使学生能够正确地认识本课生词,并能掌握 ...

冀教版小学英语第五册教案

   冀教版小学英语第五册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 姓名:马向荣 联系电话:2970770 一、教学目标 : 1、知识目标:学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /yo unger than 句型。 2、能力目标:能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标:让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人, 培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、教学重难点: 教学重点:使 ...

小学三年级英语上册教案全册

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

成都北师大版小学英语必备教案

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ Ⅰ教学目标 1 通过复习上节课所学的知识, 引出新单词 tower, bridge,学生做到听懂会 说会读;听懂会说新句型 You’ll see…. We’ll see…. I’ll see…. 2 能理解课文三年级下二模块,二单元的课文大意,并流利朗读课文;能根据 课文内容回答教师的问题;能初步了解这个新句型是讲述将来可能发生的事情。 3 进行文化知识的渗透,让学生通过 ...

初中英语第三册Unit6说课教案

   初中英语第三册Unit6说课教案 一、教学前的思考   (一) 教材分析   新编初三英语教材继续保持第一、第二册的编写特点:   1.以学生的发民为宗旨,在学习的基础上了解文化差异,发展健全的人格,培养合作精神和社会公德意识.如本单元通过对海底世界的了解,要求学生从占滴小事做起,保护动物,保护海洋,保护环境,拯救地球.   2.教科书所设计的语言情景,尽可能地反映学生的现实生活,紧扣时代的发展.如本单元Lesson24中教学学生能上网,上图书馆查询资料.   3.教科书以单元为基础安排教学内 ...

新视野大学英语第三册(第二版)-SectionA阅读作业,教案

   3 3 Book 3, unit3, Section A Your task after reading the text (要交的作业) 要交的作业) 1. Do your assignment on a piece of paper. Hand it in on October 9. (把作业写在纸上,10月9日准时交) 把作业写在纸上, 2. New wordsdctation for unit 3 will be on October 12. (10月12日听写本单元的新单词) 3 ...

《Learning English》Book3《学英语》第三册教科书

   《Learning English》Book3《学英语》第三册教科书 Unit2 Shopping in the City 第二单元:城里购物 教材分析 丰润区公园道小学 刘丽 一、 教材分析 1、 单元的主要内容 在本单元中, 学生要学到单词 restaurant 和各类商店以及与这 些场所相关职业的许多单词。本单元还为学生在第 1 单元中所学 短语增添了一些概念,而且介绍了有关购物和以 why 提问的新概 念。同时,本单元也介绍了一年中各个月份以及和气候有关的基 本词汇。 重点 学习并掌 ...

先锋英语第三册

   先锋英语第三册 unit1-1 一,Topic: Unit 1 Lesson 1 Hello! , 二,Teaching period: The first period 三,Teaching contents: 1,New Structures. Productive: Hi/Hello, I'm (Ken). 2 ,Vocabulary: hello, hi, I'm, Ken, Ann, Mocky, Uncle Booky 四,Teaching key points: , Learn ...

大学英语(第三册)

   《大学英语》(第三册) 教学大纲 课程英文名称:College English 课 程 号:大学英语精读(三) 修订单位:国际商务外语学院 修 订 人:李明媚 杨洁 王岩 审 核 人:车丽娟 制订时间:2005 年 7 月 课程概述 课程性质 《大学英语精读》是我校各个非英语专业的基础必修课。该课程开设两年, 共四学期。为了进一步深化本科生外语教学改革,提高教学质量,二年级本科生 的大学英语课程,继续采用 2+2+X 教学模式,即精读课程、听说课程和自主学习 三部分,精读课程是其中最重要的一 ...

热门内容

疯狂英语365句

   疯狂英语 365 句 1.Absolutely. (用于答话)是这样 当然是 正是如此 绝对如此。 用于答话) 当然是;正是如此 绝对如此。 用于答话 是这样;当然是 正是如此;绝对如此 2.Absolutely impossible! 绝对不可能的! 绝对不可能的! 3.All I have to do is learn English. 我所要做的就是学英语。 我所要做的就是学英语。 4.Are you free tomorrow? 你明天有空吗? 你明天有空吗 5.Are you ma ...

2006高考英语必会词汇精讲系列 A

   2006 高考英语必会词汇精讲系列 A 1. above all 表示“最重要的是;尤其”的意思。 例如: The local government faces many tough problems, and above all, pollution problem.这一地 区的居民面临许多问题,但首当其冲的是污染问题。 A capable candidate should be outstanding in many ways, and above all, confidence.一个称 ...

1996年6月大学英语四级真题及答案

   1996 年 6 月大学英语四级(CET-4)真题试卷 1 / 17 1996 年 6 月大学英语四级(CET-4)真题试卷 Part I Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about ...

中考英语复习:中考英语压轴题(1)

   词汇考查: 词汇考查: peace 和平 1.We love (和平 but hate 和平) wars. 2.I got an invitation yesterday, but I accept 接受 didn’t (接受 it. 接受) 3.Do you think there is something perfect 完美的 (完美的 in the world? 完美的) including 4.The price is 25, (包括 包括) 包括 postage(邮资 and p ...

七年级英语试卷

   河南省鹤壁市 2009学年上期期末 期末教学质量调研测试 河南省鹤壁市 2009-2010 学年上期期末教学质量调研测试 鹤壁 七年级英语 Ⅰ.词汇。 小题,每小题 1 分,共 5 分) (5 根据句意,在每句的空白处填上适当的单词。 1. ? do you take a shower in the morning? ?At seven thirty. 2. ? is Jim’s English teacher? ?Miss Black is. 3. ? don’t you like his ...