Unit 1
Ability
Lesson 1 教学目标:
  1、掌握词汇:uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw
  2、掌握句型:It’s a present for you. Can you swim/run/sing/dance? Yes, I can. No, I can’t.She can ride it very well. She’s a clever girl. I can swim / run / sing / dance.
  3、学唱歌曲:My Little Bicycle.《我的小自行车》 教学重难点:
  1、单词:uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw
  2、句型:Can you swim/run/sing/dance? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever girl. I can swim / run / sing / dance. 教具准备: 表示 swim、run、ride a bike、sing 、dance 、draw 的单词卡片及教学挂 图,录音机。 教学步骤: 一、课文的导入: 本单元主要谈论儿童的各种能力,如:跑步,唱歌,跳舞,画图画,游泳, 骑自行车等。建议用姿体语言导入单词教学。
  1、老师做出跑步的动作,并在黑板上书写 run,教同学读单词 run,然后边跑 边说: I can run. 让同学跟读 I can run.
  2、老师做出拿起话筒唱歌的动作,并在黑板上书写 sing,教同学读单词 sing, 然后说: I can sing. 让同学跟读 I can sing.
  3、老师做跳舞的动作,并在黑板上书写 dance,教同学读单词 dance,然后说: I can dance. 让同学跟读 I can dance.
  4、 老师在黑板上画图画, 并在黑板上书写 draw, 教同学读单词 draw, 然后说: I can draw. 让同学跟读 I can draw.
  5、老师做游泳的动作,并在黑板上书写 swim,教同学读单词 swim, 然后说:
1
I can swim. 让同学跟读 I can swim.
  6、老师做骑自行车的动作,并在黑板上书写 ride a bike,教同学单词 ride a bike, 然后说: I can ride a bike. 让同学跟读 I can ride a bike. 二、新单词和句型的盘练:
  1、可以把第二册课本第 7 页的 Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教, 要求学生一边朗读一边做动作。 Sing, sing. (做拿话筒唱歌的动作) I can sing. Dance, dance. (做跳舞的动作) Swim, swim. (做蛙泳的动作) Draw, draw. (做画图画的动作) I can dance. I can swim. I can draw.

  2、教师从游泳、跑步、骑自行车、唱歌、跳舞、画图六张教学卡片中随意抽出 一张,让同学看图画,讲出英语单词。这样反复多次,直到同学都能熟练上口。 可以展开小组竞赛活动,看哪一组得分最高。对回答正确的同学,老师给予表 扬:A clever boy!或 A clever girl!告诉同学 clever 是聪明的意思。在下 面一系列的课堂教学活动中,老师应该经常使用这样一来的表扬的话语,因为 本课的主课文中有这么一句话。
  3、 接着教师从上述的六张卡片中随意抽出出一张, 让同学看图画的背面的英文 单词,读出英语单词。这样反复多次,直到同学都能认读单词。可以展开小组 竞赛活动,看哪一组得分最高。
  4、 让一位同学上讲台从上述的六张教学卡片中抽出一张, 根据卡片的内容做动 作,下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作,下 面的同学就要说出 swim 这个单词。 这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌 握单词。
  5、让同学打开课本看第 2 页,教学本栏目的内容。 三、呈现本课的主课文:
  1、教主课文中的两个单词:uncle 和 present。 教 uncle 这个单词时要告诉同学, 英文的 uncle 的意思是叔叔、 伯伯、 舅舅, 即:父母的兄弟都叫做 uncle;为了教 present 这个单词教师应该在课前准备 一个小礼物,用漂亮的礼物包装纸把它包装起来,系上丝带,贴上丝带做成的
2
花,在教这个单词时,教师指着礼物说:a present,并在黑板上写 present 这个单词,同学就能明白其含义了。有教学卡片的老师可以利用教学卡片教 present 这个单词。
  2、打开课本第一页,让学生听录音读课文,学生基本上能看懂。
  3、讲解第 1 图, 重点句子是:Can you ride a bike? Yes, I can.
  4、讲解第 2 图, 重点句子是:She can ride it very well. 告诉同学 can 的后面要用原形动词,can 与任何人称使用词形都不变。 四、新句型的任务型教学活动:
  1、打开课本,学习第 3 页的
  3. Ask and answer. 栏目的 Part A 和 Part B.
  2、调查小组中有多少个同学会游泳或骑自行车。 问题是: Can you swim? Can you ride a bike?
回答可能是:Yes, I can. 或者:No, I can’t. 五、学唱歌曲 My Little Bicycle.:
  1、介绍歌曲内容。
  2、教师带读歌词。
  3、播放歌曲录音,学生跟唱。 作业:
  1、读本课新学的句型,用所学句型询问爸爸妈妈。
  2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。 板书设计: Unit 1 Ability Lesson 1
It’s a present for you. She can ride it very well. She’s a clever girl.
I can swim / run / sing / dance. Can you swim/run/sing/dance? Yes, I can. 反思: No, I can’t.
3
Lesson 2 教学目标:
  1、复习表示动作的词:swim、run、ride a bike、sing 、dance 、draw
  2、学习词汇:bird、lay、fly
  3、学习句子:Can you swim, Miss Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike.
  4、掌握字母 a 在重读闭音节中的读音。
  5、熟练背诵韵句:I can sing.《我回唱歌》 教学重难点:
  1、词汇:bird、lay、fly
  2、句子:Can you swim, Miss Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike.
  3、掌握字母 a 在重读闭音节中的读音。 教具准备: 表示动作词的单词卡片及鸟和公鸡的图片,录音机。 教学过程: 一、课文的导入:
  1、老师在黑板上画一条鱼,说:I can draw a fish. 并带读多遍。老师在刚 才画的鱼的图上加上几笔表示波浪的曲线,说:A fish can swim. 并带读多遍。
  2、老师在黑板上画一只在飞的鸟,说:I can draw a bird. Bird 是新的单词, 也可以出示单词卡片教这个单词, 要带读多遍。 老师指着小鸟图, A bird can 说: fly. 并且做鸟飞的动作,解释 fly 的含义。然后带同学读句子,
  3、在黑板上画一只母鸡,(hen 在第一册学过) 并在母鸡的周围画一些蛋,对 同学说:A hen can lay eggs. 特别强调 lay eggs。并带读句子多遍。
  4、 现在让同学打开课本第 5 页, 听录音, 读课文, 学生基本上能看懂课文内容。 需要解释的是单词 but 的含义。
  5、接着,可以让同学扮演不同的角色来读课文。 二、看图说话: 让同学看课本第 6 页, 让他们找出图画中的错误。 学生对这幅图画很感兴趣,
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但喜欢用汉语表达,要引导学生用英语来表达。本图要让学生表达的是三个否 定句:Fish can’t fly. Roosters can’t swim. Rabbits can’t lay eggs. 三、英语单词拼读规则训练
  1、先告诉同学英语的 26 个字母中有五个元音字母,它们分别是:A, E, I, O, U,其余的字母都是辅音字母。
  2、让同学看课本第 6 页,告诉同学 a 在闭音节中读 [?]。什么是闭音节?闭 音节以辅音结尾, 而且是重读音节, 在这个音节中只有一个元音字母, 如: bag, cat, black 都是闭音节。 apple 可以分成 ap-ple 两个音节, 重音在第一个音节, 它的第一个音节是闭音节。
  3、为了让学生巩固对拼读规则的理解,老师可以多给几个单词,让学生练习拼 读(不要求他们懂得单词的意思) ,可供练习的单词有:hat sat nap sad lad gap fat pad rat map bat dad
四、听音训练 做课本第 8 页的听音练习。注意要求学生养成良好的习惯,不要满足于能连 线,争取做到能把听到的句子复述一遍。 五、阅读练习 做课本第 8 页的阅读练习。 六、自我评估 让学生进行自我评估的练习, 学生累计得到的星星的数量, 并填入最后一行 I have got 作业:
  1、读本课新学的句型。
  2、把韵句说给爸爸妈妈听。 板书设计: Unit 1 Ability Lesson 2 stars.的空格中。
Can you swim, Miss Bird? Can you ride a bike? Can you fly, Mr. Monkey? 反思:
No, I can’t, but I can fly.
No, I can’t, but I can lay eggs. No, I can’t, but I can ride a bike.
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Unit 2
Birthday
Lesson 3 教学目标:
  1、 知识目标: 能听说读单词 birthday,tomorrow,party,buy a present, a doll, a cake, a story book;学习句子 Tomorrow is my birthday.Come to my party, please. What about a …?并能用这些句子进行对话表演。
  2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
  3、情感态:喜欢并积极参加英语活动。 教学重难点: 能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演 教具准备: 单词卡片,洋娃娃,蛋糕盒,故事书,布偶,礼物,人物头饰,乒乓球、录 音机 教学过程: 一、热身
  1. Chant
  2. Greetings 二、引入课题
  1. Sing“ Happy Birthday”
  2. Show the title of Unit 2 Lesson 3 T:Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? T:Today we are going to learn Unit 2 Lesson 3
  3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。) 三、导入新课
  1.教 Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please. (运用老虎布偶引出 Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please) T: Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please.出示课件和单词卡 片。 ①教 tomorrow 游戏:数遍数并以排为单位抽查学生掌握情况。
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S:….
②操练句子 Tomorrow is my birthday. 和 Come to my party ,please. 游戏:
  1.大小声
  2.声浪游戏
T: Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please.party,you know ,party? S:….. T: party,party,come to my party.教师出示单词卡片和课件。 Come to my party ,please. Row… , Row…,Row…,Row…抽排操练
③操练 Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please. 游戏
  1:全班接龙 游戏
  2.拍组名,比反应
T:Now ,I am Mr.Tiger, Tomorrow is my birthday.Come to my party ,please.Who want to be Mr. Tiger?请个别孩子扮演老虎,引导孩子 回答“Sure.”
  2. 教 Let’s buy a present. T:Let’s buy a present for Mr.Tiger.(手拿礼物),present ,present, buy a present 教师带读(出示课件) 操练词组 buy a present 游戏:喊出来(引出 What about a doll?)教师从
礼物袋里拿出礼物(pencil , doll)
  3. 教 What about a …?以及单词 doll, cake, story book T:What about a pencil? T:What about a doll? ①(出示课件和单词卡片) T:A doll. A doll. (升降调带读) 游戏:看乒乓球,跟节奏,读单词 ②跟读 What about,并用 What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.” 回答。 ③看口型,猜单词( What about a cake? What about a story book?)教 cake, story book T:Now,look at my mouth,what’s my opinion? 带读 a cake 带读 a story book S:…
操练游戏:举卡片大小声操练 操练游戏:看手势(升降调手势)
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四、巩固新知
  1.Listen and answer the questions T:Ok,listen carefully,whose birthday is it tomorrow? dialogue? S:… Who else in the

  2.Read and repeat T:Now,read and repeat. S:…
T:Let’s practise this dialogue together.(以小组为单位分角色进行对话 练习)
  3. Do the pair work to practise the dialogue T:Now,four of you, a group, to practise this dialogue. S:…
  4.Role play 五、结束 Sing “Happy Birthday” 作业:
  1、听读 Lesson 3 三遍。
  2、抄写 P 11 第 2 题单词各四遍。 板书设计: Unit 2 Birthday Lesson 3
Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. What about a …? 反思:
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Lesson 4 教学目标:
  1、复习巩固:Tomorrow is my birthday.Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.
  2、学习掌握:Happy birthday! This is a present for you. Open the present, Sally.Wow,a beautiful doll!
  3、熟练背诵诗歌:A book is a friend.《一本书就像一个朋友》
  4、掌握字母 a 在开音节中的读音。 教学重难点:
  1、句子:Happy birthday! This is a present for you. Open the present, Sally.Wow,a beautiful doll!
  2、字母 a 在开音节中的读音。 教具准备: 单词卡片,洋娃娃,故事书,布偶,礼物,录音机 教学过程: 一、复习 单词竞赛:教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“布娃娃”、“风筝”、 “故事书”、“书包”,请学生说出相应的英语单词。 二、学说英语
  1、教师把课文录音内容播放一遍,请学生注意听,体会课文的语境。
  2、教师再次播放录音,每句停顿,解释汉语意思。
  3、教师带读对话,全班同学跟读,连续数遍。
  4、教师让学生分组朗读李红、萨莉、萨莉妈妈的对话内容,各组可变换角色进 行朗读。
  5、教师让学生 3 人为一组上台表演对话,进行小组竞赛,请全班学生评分。 三、读一读,想一想,说一说
  1、教师让学生看图,请学生根据前面课文中所学的句型,猜测图中角色的说话 内容。空白部分的说话内容只要求学生能说出
 

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