七年级英语上 Unit 3 教案 Let’s celebrate! Period(
  1) ( ) Comic strip+ Welcome to the unit 一 1 教学目标 能听、说、读、写单词 holiday, as, monkey, why, mooncake, 并了解其含义。能听懂、会说 单词 celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,短语 dress up, the Mid-Autumn Festival, 能理解单词 dragon, Halloween,短语 the Dragon Boat Festival。 2 3 4 二 1 2 三 1 2 四 1 2 3 五 1 能了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式,从而激发对本单元的学习兴趣,并初步培 养自己的世界文化意识。 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。 能在教师的指导下,参与简单的角色扮演活动。 教学重点 日常交际用语和生词的正确读音; 能模仿第 35 页 Part B 的对话,简单谈论个人对节假日的喜好情况。 教学难点 能根据相关情景,正确地理解,区分相应的节假日名称; 能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。 课前准备 教具准备:实物投影仪幕布、四幅卡通漫画图片(第 3 页)、六幅图片(第 35 页 Part A)、一 张人物图片(《西游记》中孙悟空的形象)。 教学准备:请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)。 板书准备:黑板上预先写好课题 Unit 3 教学步骤(第 34 页 Comic strip) 教师用实物投影出示第 34 页卡通图片, 指着图片说 Look! We can see Eddie and Hobo again. (图片
  1)问:What are they doing? Can you guess? 帮助学生回答:I think they’re celebrating their holiday.学习并操练单词:celebrate, holiday。 Holiday?the day you don’t have to go to school. Celebrate?do something for the day. (图片
  3)问:What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手势或其它动作、表情教学 生短语 dress up as……和单词 ghost。然后问:Do you like dressing up as a ghost? (No, we don’t). Eddie doesn’t like, either. (图片
  4)问:What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).学习单词 monkey 和 king.教师出示孙悟空图片, you know him? We often call him Monkey King.(可 Do 以 让 喜 欢 孙 悟 空 的 学 生 模 仿 其 造 型 )Who can dress up as Monkey King? (5 分钟) 2 让学生分角色朗读。 (2 分钟) Let’s celebrate!
3 六 1
学生两人一组练习对话,并轮流扮作 Eddie 和 Hobo,几分钟后,让一些小组到前面表演, 鼓励学生自由发挥,尽量用自己的造型。 (5 分钟) 教学步骤(第 35 页 Welcome to the unit) 老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞:Very good! 介绍课本内容:In this unit, I will help you to learn more about the Festivals in English.学习单词 festival(s),并写在黑板上。 用实物投影出示第 35 页 Part A 图片(按以下顺序介绍) 图片 2?→图片 4?→图片 6?→图片 5?→图片 3?→图片 1 中国节日: 直接用英语教短语 Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon Boat Festival, 并写在黑板上。 西 方 节 日 : 允 许 学 生 先 用 中 文 猜 测 , 然 后 告 诉 他 们 : In English, we call it Christmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。 (5 分钟) (5 分钟)
2 3
领读数遍单词、 短语后, 再用实物投影出示第 35 页 Part A 图片, 询问学生: What’s the name of the festival? 然后学生两人一组活动, 互相问答。 告诉学生:My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why? Because I like to eat mooncakes.学习单词 mooncake,可用简笔画来表示,相信学生能猜出其 含义。 板书:My favourite festival is…… Because I like to …… 要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况,展开小组交流活动。老师可巡视,进行 必要帮助。 (5 分钟) (2 分钟) (4 分钟)
4 5 6
打开书,带领学生富有感情地朗读 Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。 学生两人一组练习对话,再进行表演。 为方便学生自如地表达,老师可提供以下词汇并板书: eat chocolate/make pumpkin Lanterns.
让学生用自己的信息替换划线部分,鼓励他们用真实情况来表演对话,可四人一组活动。
eat rice dumplings/get Christmas presents/(此举也为以后的阅读教学带来方便。 )(5 分钟) 7 选出几组同学到前面表演,可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作,提高表演 欲望。在表演以后,领着其他同学给予掌声鼓励。 Don’t you think they’re very good?(Yes) Let’s give them a big hand. 七 家庭作业 熟读第 34 页、35 页对话。 抄写本课所学节日名称。 鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等,或画出相应的图片也 可。 Period(
  2) ( ) Reading: A Getting ready for Halloween (2 分钟) (3 分钟)
一 1
教学目标 听、 读、 说、 写单词 USA, special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, lantern, sharp(n)短语 trick or treat,play a trick。能理解单词 costume, pumpkin。 winter, drink,短语 cut out 并了解其含义。能听懂、会说单词 trick, treat, knock, candy, mask, paint,
2 3 二 1 2 三 1 2 四 1 2 3 五 1
能正确理解本课课文,就获取的信息进行相互询问及回答。 能通过本课学习,对英语国家的文化习俗产生兴趣。 教学重点 生词和短语的正确读音。 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。 教学难点 能在教师的指导下,简单地复述故事。 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比,加深对中国文化的理解。 课前准备 教具准备:磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片(第 35 页 Part A 中的图
  1、
  2、
  3) 。 教学准备:请学生准备事先制作好的道具或图片。 板书准备:黑板上预先写好课题 Unit 3 教学步骤(第 36?37 页) 教师用实物投影展示第 35 页 Part A 图 2 , 问 : What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼,教单词 Lantern: This is a lantern in English. 教师说:Show me your lanterns, please! 让学生出示他们制作的实物或图片。接着,展示图 片
  1:What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告诉学生:This is a pumpkin lantern.把 lantern 写在黑板上。 最后展示图片
  3。 让一学生用第 35 页 Part B 的对话发问: Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用手指着图 片中的 chocolate eggs),再板书 chocolate。 (5 分钟) Let’s celebrate!
2
介绍课本内容:Today we’re going to learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called “trick or treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教师伴着手势、表情, 借助于学生手中的实物或图片,给学生简单描述,并将上文的划线部分写在黑板上,然后 让学生分组展开讨论:What do people in the USA do for Halloween? 组织学生收集信息,并 互相交流。 (7 分钟) (3 分
3
放课文录音, 听一遍。 Now, please listen to the tape. This is a letter from Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween? 并把答案(On October 31st)写在黑板上。 钟)
4
打开书本,让学生细读一遍课文,然后就课文内容提一些问题 Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?
Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”? Paragraph3: How do they dress up at Halloween? Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern? Paragraph5: What do they eat on that day? 学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视,参与学生的讨论并给予适当的帮助。 让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出 shout, if, own, cut, sharp, tooth, winter 等生词的 含义,如有必要,可给予适当的汉语提示。 分钟) 5 6 7 再放一遍录音,让学生跟着录音,模仿语音、语调进行朗读训练,提醒学生注意黑板上生 词的正确读音。 学生两人一组,就第 5 步中所提问题进行相互问答。 教师用实物投影展示课文复述提纲 Celebrating Halloween play a game→dress up →make own pumpkin lanterns→have a special party 先给学生示范一次,再要求学生看书复述,最后选一部分同学到前面复述。 (8 分钟) 六 家庭作业 抄写本课生词。 完成第 38?39 页练习。 鼓励有能力的学生模仿本课文, Middlie 口气, 以 写一封信, 告诉 Wendy 有关 Mid-Autumn Festival 的庆祝方式。 (1 分钟) 后记: 后记: Period(
  3) ( ) Reading: B&C 一 1 2 3 二 1 2 三 1 2 四 1 2 教学目标 能熟练掌握和理解上一课所学的语言知识并进行交际运用。 能进一步熟悉和了解西方节日及主要庆祝方式,逐步增强自己的世界文化意识。 能正确理解与上一课内容相当的课外短文并准确搜集信息。 教学重点 复习巩固上一课所学单词、短语。 能流利地运用所学语言表达不同的情景。 教学难点 能通过阅读获取简单的信息 。 能在交流中用英语介绍祖国文化。 课前准备 教具准备:实物投影仪幕布、四幅图片(第 38 页 Part B) 教学准备:请学生准备一些自制实物或图片。 (5 分钟) (5 分钟) (8
3 五 1
板书准备:黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate! 教学步骤 教师用实物投影展示上一课的复述提纲, 鼓励更多的同学到前面复述 celebrating Halloween. 也可采用小组集体复述形式。即该小组每位同学各复述到一两句。还可让其他小组进行补 充。 (10 分钟)
2
教师说: I’m glad to see that most of you know how to celebrate Halloween. And if you are Millie , your friends wants to have a Halloween party with you .What do you have to do? Please look at the pictures on Page
  39.让学生看第 39 页 C2 的图片,分组说出相应的短语: buy some chocolates, want special costumes, make a pumpkin lantern, dress up as a tiger,然后指 导学生按要求完成书中任务。 (4 分钟)
3
实物投影展示第 39 页 C
  1,指着 headings 告诉同学们: Middlie wants to tell her classmates about Halloween. She makes a poster and uses these headings.Can you help her find which paragraphs they are in ?You can say out the correct numbers for each heading.让学生快速浏览第 36?37 页课文,两人一组,寻找答案并互相核 对,然后写在书上。 (4 分钟)
4
用实物投影展示第 38 页 Part B 图片, 并在黑板上给出 party, pumpkin lantern, special costume, trick or treat 等关联词或短语,说,OK!Then let me check if you know names one by one . 学生两人一组讨论答案,然后选出一些小组与全班同学核对,并把答案写在书上。 (6 分钟)
4
游戏 把学生分成若干小组,每组由同学们选出一位代表,扮演 Millie ,到前面向全班同学介绍有 关 Halloween 的信息。该代表若有困难,可以有三次机会向本组同学“求助” ,以说出句子 数多者为优胜,相同成绩则以“求助”次数少的为优胜。最后带领全班同学为获胜者所在 小 组 鼓 掌 并 赠 送 同 学 们 的 自 制 实 物 或 图 片 , 以 示 鼓 励 。 (10 分钟)
6 7
打开书本,学生两人一组完成第 38 页 Part B
  2,全班核对答案。
(2 分钟)
选用一位同学写好的有关 Mid-Autumn Festival 的信,用实物投影展示。(如没有同学完成, 则采用自己事先准备好的范文)。学生两人一组互相询问以下问题并回答。When is the Mid-Autumn Festival? What do we eat on that day? Why do we call it mooncake? Where do we celebrate it ? 收 集 信 息 , 全 班 共 同 核 对 , 让 大 家 分 享 合 作 学 习 的 快 乐 。 (5 分钟)

家庭作业 复习上一课所学单词。
根据所了解的信息,运用上一课学过的语言,仿照第 39 页 C1 中的 Headings,制作一张有关 Halloween 的 poster。 Period(
  4) ( ) Vocabulary (1 分钟)
一 1 2 3 二 1 2 三 1 2 四 1 2 3 五 1
教学目标 能听、 读、 说、 写单词 May, national, card, rice, 短语 May Day, National Day 并了解其含义。 能听懂、会说单词 dumpling,短语 rice dumplings。 能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。 能就所了解的节日信息进行相互交流。 教学重点 生词和短语的正确读音。 能较熟练地运用所学交际用语询问及回答。 教学难点 能就所了解的节日信息进行相互交流。 能针对不同的交际情景作出正确判断和应答。 课前准备 教具准备: 实物投影仪幕布、 活页式台历或日历、 贺卡若干张、 四幅图片(第 40 页 Part B)。 教学准备:请学生准备台历(日历)、贺卡等本课所需实物或图片。 板书准备
 

相关内容

七年级英语上册Unit_7教案2

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

三年级英语上册Unit1教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1.能听懂会说 We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并能在实际情景 中运用,要求模仿正确,语调自然。 2.听说出几个国家的名称,如:America, Canada, China。 教学重点: 教学重点 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, Amercia, Canada, China 教学难点: 教学难点:Welco ...

八年级英语新目标上 Unit 6 I'm more outgoing than my sister. 教案

   公开课教案 八年级英语上 Unit6 SectionA(1a?1c)公开课教案 公开课 三合中心学校 黄秋庚 一、教学重难点 比较级结构: 1)主语(sb / sth)+ be +形容词比较级 + than +… 2)The comparatives with “ er/ier” or “more” 二、教学方法 1) Task-based teaching approach 2) The cognitive approach 3) The oral approach 4) The natu ...

五年级英语上册Unit3教案1

   Unit 3 一、单元教学内容分析 What’s Your Favourite Food 本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸, 在经过前几次的教学 后, 我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。 这单元学生将学习更多的关于食物及形 容食物的词汇。 相关食物、蔬菜的单词: cabbage, tofu, mutton, greenbeans, eggplant 形容食物的词汇:sweet, salty, sour, healthy 字母组合:ow, oa, fl, fr ...

初一英语上学期Unit3_

   Unit 3 Let’s celebrate! Period(1) ( ) Comic strip+ Welcome to the unit 一 1 教学目标 能听、说、读、写单词 holiday, as, monkey, why, mooncake, 并了解其含义。能听懂、会说 单词 celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,短语 dress up, the Mid-Autumn Festival, 能理解单词 dragon, ...

九年级英语Unit10 学案

   人教版新目标九年级英语 Unit10 By the time I got outside, the bus had already left.-学案 学案 Step 1: Revision 根据句意和首字母提示,完成单词: 1. 2. 3. 4. 5. 6. I was late for school this morning, because I o. It’s time for meeting, he came here on t. Because the recorder b down ...

九年级英语Unit 4w翻译

   Unit 4what would you do? 1 what if 如果```将会怎么样 2 not…in the slightest 一点也不 3 plenty of+可数 n / enough+n. 4 get along with 5 let down 6 come up with 8 come out 拥有 100 美元 10 medical research 11 wear a tie /necktie 13 get pimples 14 what if 得了小脓疱 补考 医学研 ...

九年级英语同步作文unit 3

   Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 【单元话题分析】 单元话题分析】 “ 没有规矩不成方圆”,每所学校、 每个家庭都有自己的行为规范准则,该做什么,不该 做什么。本单元的核心话题就是谈论规则,发表自己的见解。 《英语课程标准》在情感态度和文化意识方面要求中学生在学习英语语言的同时,要学 会遵守公共行为规范,并培养自身独立思考的能力。 通过对本单元话题的学习,大家一要学会 谈论允许做的事和不允许做的事, ...

Unit_3_新视野大学英语教案

   1. 2. 3. 4. 5. 2. 1. 2. 3. 1. 2. i. ii. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. i. ii. 1. 2. 3. i. ii. 4. 5. 6. vi. 15. 24. 29. 33. 36. 37. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 1. 1. 2. 3. 9. 1) 2) 1. 1. 2. 3. 4. 5. ...

(人教PEP)六年级英语上册课件 Unit 3

   What are you going to do? Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 If you are Zhang Peng. What are you going to do? I’m going to visit my grandparents. I’m going to clean my room. I’m going to …. watch TV I’m going to …. play football “be going to + 动词原形”表将来 ...

热门内容

英语时态习题

   用括号中动词的适当的形式填空。 1. The boy is happy because he (sell) out all the newspapers. 2.The plan (give) up because of the heavy rain. 3.If it (not rain) tomorrow, we (go )fishing. 4.Where you(be) these days? 5.Where is Tom? He (go) to the post office. He s ...

2010公共英语三级(PETS3)口试真题试卷

   【网络综合-2010 公共英语三级(PETS3)口试真题试卷】 : 口试真卷 Part 1 (3 minutes) Interlocutor: Good morning/afternoon. My name is... and this is my colleague... He/She is just going to be listening to us. Could I have your mark sheets, please ? Thank you. And your names ...

2011上海市普陀区高三二模英语卷

   2010 学年度第二学期普陀区高三质量调研英语试卷 第一卷 (共 105 分) 共 第一部分 听力 I. Listening Comprehension Part A Short Conversation (10 分) 2011.4 (17~24 写在第二卷答题纸上 其余选择题 请按题号涂在相应的答题卡上 ~ 其余选择题,请按题号涂在相应的答题卡上 请按题号涂在相应的答题卡上) Direction: In part A, you will hear ten short conversatio ...

高三英语单选易错题

   状元源 http://zyy100.com/ 免注册、免费提供中学高考复习各科试卷下载及高中学业水平测试各科资源 下载 2007-2008 最新江苏高三英语单选易错题集锦十套共 400 单选题 最新高三英语单选易错题集锦[1] 单项选择题: 1. I can’t remember made the teacher give Mary the permission to leave the class earlier. A. that it was what B. what it was th ...

【精彩推荐】高中英语状语从句讲解

   高考英语状语从句练习与讲解 状语从句在句中相当于副词做状语,又叫副词性从句。状语从句分为时间状语从句、条 件状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、让步状语从句、结果状语从句 和比较状语从句。掌握状语从句应当引导词入手,注意引导词的词义,引导状语从句的引导 词都有词思,所以,了解引导词的意思尤为重要。引导词按意义分为九类: 1)时间 when , as , while , till , until , before, after , since 2)地点 where 3)原因 b ...