牛津英语八年级下册第二单元教案
兴化市大营中心校八年级英语备课组
第一课时 Comic strip and Welcome to the unit
备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点的英文名称 能力目标:熟悉人们在不同景点从事的各种活动; 情感目标:激发学生对世界的兴趣 教学重点:了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点的英文名称 难点突破:引导学生讨论,设计旅游计划,通过参与让他们展示自我。 教学内容: 词汇:symbol 词组:bring…with… go hiking go skiing see the beautiful view take photos 句型:I've been there many times. It must be fun. I don’t think it’ll be a holiday for me. 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 3 录音机 教学步骤 Step I 导入 教师用多媒体或投影仪展示自己旅游时的照片,导入“旅游”这一话题。教师向学生提 问:Where was I? Do you like travelling? Step II 呈现 1 教师说: Lots of people like travelling. Our friends Eddie and Hobo also like travelling. They’ll go on a trip for their holiday.Will Eddie have a happy holiday? Why or why not? Let’s listen to their conversation. 让学生看课本第 24 页的漫画,听录音并回答问题。 2 教师再播放一遍录音,让学生跟着录音朗读对话,回答细节问题。 (
  1)Where is Eddie going?(He is going on a trip to South Hill.) (
  2)Does Hobo want to go too?(Yes,he does.) (
  3)What does Hobo want to bring?(He wants to bring everything with him.) 3 学生分角色朗读并准备表演,鼓励学生根据自己的想象添加内容。 Step III 呈现 1 教师问:Have you ever been to any places in your holidays? Where did you go? Do you know any famous places of interest? 让学生自由发言,说出自己已学过或去过的名胜地名称。 2 用多媒体或投影仪展示本课中风景名胜的图片,并呈现旅游地的名称,适当加上一些英文 介绍。 Mount Fuji:It is in Japan.There is snow on the top of this mountain. The Leaning Tower of Pisa:This tower is in Italy.It is leaning. The Little Mermaid: is a statue of a girl in Denmark. It The girl has a fish’s tail instead of legs. The Statue of Liberty:It is in New York City, USA.It stands for liberty. The Tower Bridge:It is a large bridge over the River Thames in London.It has twin towers. 3 将全班分成两人一组,完成课本第 25 页 A 部分的练习。全班一起核对答案。
1
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4 组织学生讨论旅游时人们从事的活动,呈现 see the beautiful view 等。 S 让学生两人一组,谈论每一张图片。参照课本第 25 页 B 部分的对话,讨论设计新 对话。 、 S
  1:What’s this? S
  2:It’s the Great Wall in China 一 a symbol of China. SI:What can people do there? S
  2:They can see the beautiful view there. Step IV 活动 1 组织学生进行四人小组讨论,为 Eddie 和 Hobo 安排旅游地点和活动。 教师可以这样说:There are many places of interest in the world and people can do a lot of activities there.Where will Eddie and Hobo go? What can they do there? 2 请三至四组学生把他们的安排讲述给全班同学听。 Step V 家庭作业 1 记忆有关生词、词组和句型。 2 熟读课文中的对话。
2
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第二课时 Reading(
  1)
备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:掌握课文中的单词和短语,读懂课文。 能力目标:了解主人公香港之行的见闻和活动;谈论旅游中的见闻; 情感目标:激发学生对周围世界的兴趣。 教学重点:现在完成时 难点突破:通过举例,从结构和句式开始,带领学生一起归纳现在完成时的特点和用法。 教学内容 词汇:fantastic include speed ride magic pie 词组:at the entrance at high speed through the whole ride such as in all scream with excitement 句型: I heard you’ve gone to Thailand. I’ve been here in Hong Kong for two days. I met many of my favourite Disney characters, such as Sleeping Beauty. Snow White, Alice and Cinderella. The performers all wore different costumes and waved to people while they marched across the park singing and dancing all the way. The children clapped and screamed with joy when they saw their favourite Characters. 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 3 录音机 教学步骤 Step I 导入 1 复习上节课学习过的旅游名胜的英文名称。教师可以用多媒体呈现图片,让学生说出其英 文名称。 2 教师说: There are many places of interest in China as well as in other parts of the world.Where would you like to go? Have you ever been to Hong Kong? 然后组织学生讨论: Do you know any places in Hong Kong? What can we do there? Step II 呈现 1 教师用多媒体展示香港迪士尼乐园的图片,呈现生词 theme park、whale fountain 2 用多媒体或投影仪展示单词及其英文释义的连线练习,让学生巩固词汇。 wave a structure from which water is pumped up into the air, souveir move your hand to attract attention parade a thing you buy to remind yourself of a placefountain a public celebration of a special day or event 3 学生完成课本第 28 页 B2 部分的练习。 请四位学生分别朗读完整的句子,其他学生检查自己的答案是否正确。 4 让学生快速浏览课文,回答简单问题。 (
  1)Who visited Disneyland? (Kitty and her parents.)
3
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(
  2)How long did they stay in Disneyland? (About twelve hours.) 5 让学生边听录音边阅读,完成课本第 29 页 D 部分的练习。 6 全班集体朗读一遍课文,回答更多细节问题。 (
  1)How did Kitty think of Hong Kong Disneyland? (It was fantastic.) (
  2)What did they see at the entrance? (The whale fountain.) (
  3)Why couldn’t Kitty stop taking photos with Disney characters? (Because they all looked nice and cute.) (
  4)What was the best part of the day? (The parade of Disney characters.1 (
  5)What did they buy as souvenirs? (Some stationery, a beautiful purse and a pretty hair clip.) 7 学生两人一组, 完成课本第 28 页 B1 部分的对话。 学生完成后, 要求他们分角色朗读对话。 8 学生两人一组,完成课本第 28 页 B2 部分。 Step III 练习 Step IV 家庭作业 1 记忆有关词汇、词组和句型。 2 熟读课文。
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第三课时 Reading(
  2) 备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:掌握上节课学习过的重点句型。 能力目标:能归纳每个景点的内容,能根据课文内容展开讨论,完成书上的练习内容。 教学内容 词汇:theme park fountain cute performer wave march three-D castle shiny 词组:wave to march across three-D film 情感目标:激发学生对周围世界的兴趣。 教学重点:现在完成时 难点突破:让学生尽量熟读课文,引导他们复述课文,体会现在完成时的用法。 课前准备:有关迪斯尼乐园的资料。 Step I 复习 1 复习单词和短语 2 复述课文内容. 3 将下列内容翻译成英语。 at the entrance at high speed through the whole ride such as in all scream with excitement I heard you’ve gone to Thailand. I’ve been here in Hong Kong for two days. I met many of my favourite Disney characters, such as Sleeping Beauty. Snow White, Alice and Cinderella. The performers all wore different costumes and waved to people while they marched across the park singing and dancing all the way. The children clapped and screamed with joy when they saw their favourite characters. Step II 填表 组织学生进行四人小组讨论, 根据课文中出现的表示先后顺序的时间词语和短语, 完成 Kitty 的活动行程。 time first then After we left Tomorrowland after lunch place at the entrance in Tomorrowland In a fast food restaurant in Fantasyland activities I take photos in front of the whale fountain I go to Space Mountain;play the roller coaster Have lunch I see Sleeping Beauty Castle;meet many Disney characters and take photos with them I see a parade of Disney characters; performers:wear different costumes and wave to people while marching
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later in the afternoon
in Fantasyland
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across the park,singing and dancing all the way children:clap and scream with joy after the parade After the show after the show in Fantasyland in Adventureland in Main Street watch a three-D film watch the great Lion King show buy souvenirs Dad:some stationery Mum:a beautiful purse Kitty:a pretty hair clip
the day
Sleeping Beauty
Step III 练习 1 教师指导学生完成课本 29 页 C 部分的练习。 将全班学生分成两人一组,要求他们朗读 Amy 和 Kitty 的完整对话。 一对或两对学生给全班表演对话。 2 教师讲解课文中的重点单词和短语。 through the whole ride scream with excitement I heard you’ve gone to Thailand. I’ve been here in Hong Kong for two days. The performers all wore different costumes and waved to people while they marched across the park singing and dancing all the way. The children clapped and screamed with joy when they saw their favourite Characters. Step IV 家庭作业 1 记忆有关词汇、词组和句型。 2 熟读课文。 3 完成《补充习题》Reading comprehension 部分的练习。
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第四课时 Vocabulary 备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:理解名词构成形容词的后缀。 能力目标:学会在语境中使用合适的形容词,用正确的后缀表明肯定或否定的意思。 情感目标:激发学生对周围世界的兴趣。 教学内容 词汇:harm harmful harmless helpless useless meaning success endless hopeless meaningful successful line experience delight delightful 教学重点:理解名词构成形容词的后缀。 难点突破:通过大量练习让学生掌握此类词的特点,扩大学生的词汇量。 教学准备 多媒体;有关后缀的资料。 教学步骤 Step I 复习 1 提问 Reading 部分的内容,导入新课: Kitty and her parents went to Hong Kong Disneyland. What did they see in Disneyland? What did they do there? 2 请学生谈论对香港迪士尼乐园的看法。教师可以这样提问: What do you think of Disneyland? Is it wonderful? Can you say something about it? Step II 呈现 1 教师根据学生刚才的发言,将对迪士尼乐园的描述补充完整. 呈现 wonderful、colourful、meaningful 等生词。 2 让学生自己找出上述形容词的相同之处,即都在名词后加上.ful 后缀。告诉他们后缀-ful 的意思是 full of 或 having the qualities of 3 呈现带有-less 后缀的反义词,如:harmless、hopeless。教师可以举简单的例子,让学生说 出其反义词,如: Do you think English is useful? Surely it is useful. Do you think watching too much TV is useful? Of course it is not useful.It is useless. 4 鼓励学生自己想出一些反义词的例子。 5 引导学生归纳本课中反义词的变化规律,即在名词后加上-less 后缀。告诉学生后缀-less 的意思是 without。 6 教师指导学生学习课本第 30 页上部的表格。 Step III 练习 1 请学生完成课本第 30 页 A 部分的练习,并提醒学生注意有些形容词的变化是不规则的, 有些只能加-ful,有些只能加-less,有些则两个都不能加。 2 请学生合上书,根据教师给出 A 部分的名词,说出其形容词及反义词。 3 请学生自己完成课本第 30 页 B 部分的练习,告诉学生他们需要的所有单词都能在气泡上 端的单词框内找到。
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请一名学生读出完整内容,另一名学生把所填单词写在黑板上。 4 用-ful 和-less 后缀填空, 完成表格。 再次提醒学生注意并非每一个词都可以加这两个后缀。 名词 care colour harm length health noise beauty S 让学生写出下列形容词的反义词,熟悉其他变化规律。 polite regular correct common kind right (incorrect;impolite;irregular;uncommon;unkind;wrong) 6 用所给单词的正确形式填空。 (
  1)Lee is kind and .He always his classmates when they have trouble.(help) (helpful;helps) (
  2)All the tourists shouted。 “ !” when they saw pyramids, one of the seven in the world.(wonder) (Wonderful;wonders) to visit inside,but it seemed to be shortly (
  3)They waited because they after.(hope) (hoped;hopeless) (
  4)The road seems to be for us to reach the of it.(end)(endless;end) (
  5)Your new book is very and brings readers a lot of . (delight) (delightful; delight) (
  6)The mother was that many people helped her find her son.(thank) (
 

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