牛津英语八年级下册第三单元教案
兴化市大营中心校八年级英语备课组
Unit 3 Online travel
第一课时 Comic strip and Welcome to the unit 备课时间: 上课时间: 教学目标: 知识目标: 了解几种常见电脑部件的英文名称和电脑的单词和短语, 初步认识电脑的用 处;初步理解被动语态。 能力目标:能听懂同学关于电脑的介绍;能根据图片猜测意思。 情感目标:对本单元的话题产生兴趣。 教学内容 词汇:online television program 词组:look like turn on search for information send and receive e-mails computer programs 句型:I have no idea! What do you use your computer for? 三会内容 remote control channel 教学重点:初步接触被动语态。 难点突破:初步理解被动语态的语法意义。 教学准备 1 教学图片 2 投影仪 3 录音机 教学步骤 Step I 呈现 1 围绕电脑这一话题向学生提问: (
  1)What do you usually do when you are free? (
  2)Do you have a computer at home? (
  3)Do you like playing computer games? 鼓励学生发表自己的观点,同时导入所学新课。 2 导入句型: (
  1)Do you only use your computer to play games? (
  2)What do you use your computer for? 。 (
  3)Why? (
  4)How often do you use your computer to…? 鼓励学生给出多种答案,并将重点句型呈现在黑板上。 3 教师询问:Do you know any other uses of computers? 教师逐一呈现课本第 41 页的 6 幅 图,问学生:What do you use your computer for?鼓励学生根据图片猜测,并呈现生词和词组 computer program、word processing,并带领学生朗读。 Step II 练习 1 检查词汇学习情况,出示课本第 41 页 A 部分 6 幅图片,让学生根据图片选填正确的电脑 用途。 2 学生分成两组,用句型 What do you use your computer for? I use it to…进行问答,核对 A 部 分答案。 3 告诉学生:Daniel and Simon are also talking about the uses of computers. 请两位学生分角色朗读课本第 41 郧部分对话,其他学生听后回答问题,如:
1
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What does Simon usually use his computer for? Why? How often? 4 学生两人一组,参照课本第 41 页 B 部分对话进行问答练习,要求学生发挥想象, 加入自己的内容。如: What do you usually use your computer for? I usually use it to send and receive e-mails. Why? Because it is fast and easy. How often do you use your computer to send and receive e-mails? I use my computer to send and receive e-mails every day. Step III 呈现 1 在播放 Comic strip 部分录音之前, 让学生思考以下问题: Eddie and Hobo know well about Do computers? 让学生带着问题听录音,并跟读。 启发学生回答:They know nothing about computers. 2 教师问学生: (
  1)What do Eddie and Hobo think the computer look like? They think it looks like a television.) (
  2)Do you know what’s the remote control’really is?(It is a mouse.) 3 学生两人一组分角色朗读对话,请几对学生表演对话。 Step IV 练习 呈现以下练习,让学生根据课本第 40 页对话填空。 a television. Eddie Eddie and Hobo do not know what the computer is. Hobo thinks it thinks the mouse is the . They the television’ and want to use the mouse ‘ , to ,because they think that one is boring. (looks like;remote control;turn on;change the channel) Step V 家庭作业 1 记忆有关词汇、词组和句型。 2 熟读课文内容。
2
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第二课时 Reading(
  1)
备课时间: 上课时间: 教学目标: 知识目标:通过阅读文章,获取有关教育类游戏光盘的信息;掌握文章中出现的短语和 单词。 能力目标:能根据关键词、图片、上下文和现有的知识猜测文章大意; 情感目标:通过文章学习来调动学生对使用教育光盘或软件的兴趣。 教学内容 词汇: screen educational role CD-ROM level pass traveller knowledge mark asleep point grammar purple reach correctly 词组: educational CD-ROM fall asleep come out play the role of at the same time on the screen main character for example lie on a map of the world 教学准备 1 多媒体 2 录音机 Step I 导人 1 问:Can you tell me some uses of computers? 引导学生回忆电脑的用途,导入文章主题。 2 引导学生谈论最喜爱的电脑游戏,教师问: (
  1)Do you play computer games when you are free? (
  2)What is the name of the game? (
  3)Who is the main character of the game? (
  4)How many levels does the game have? (
  5)How to play it? 学生回答时,板书 main character、pass eight levels、get a point。 Step II 呈现 1 告诉学生:Here is a new computer game.It is called‘Around the World in Eight Hours’ . 让学生默读课文,鼓励学生回答问题。 (
  1)What is‘Around the World in Eight Hours’?(It is a new educational CD-ROM.) (
  2)How many levels does this game have?(This game has eight levels.)
3
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(
  3)Where can we buy it?(We can buy it in all computer shops and bookshops.) 2 播放全文录音。鼓励学生边听边将文章分成三部分。第一部分游戏、作者及主人公简介。 第二部分为如何玩游戏。第三部分为在哪里买游戏光盘。 3 教师要求学生根据课文内容,完成课本第 44 页 C1 部分练习。要求学生改正错误的句子。
4
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第三课时 Reading(
  2)
备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:通过阅读文章,完成相关练习,掌握文章中出现的短语和单词;进一步理解 被动语态的用法; 能力目标:通过完成一段对话来掌握具体细节; 情感目标:通过文章学习来调动学生对使用教育光盘或软件的兴趣。 教学重点:被动语态的结构和意义。 难点突破:让学生在调查的过程中掌握本课的知识。 教学内容: It is designed by Nancy Jackson. This game has eight levels,and each level will take you about an hour to finish. The game is one of the best on the market. 教学准备 1 多媒体 2 录音机 Step I 复习 1 Free talk 2 复习上节课的单词和短语。 Step II 呈现 1 听录音,回答问题。 2 默读课文,准备复述课文。 3 复述课文大意。 4 学生齐读课文第一部分(第 2_10 行),完成表格填空。 Name of the game Help you learn Designer Another piece of work by the same designer Main character Age of the main character Hobby of the main character Around the World in Eight Hours English and geography Nancy Jackson online Traveller Itchy Feet Thirteen Travelling
5 学生自由朗读课文第二部分(第儿一 36 行),回答问题: (
  1)What did Itchy Feet see in his dream?(He saw a golden cloud.) (
  2)What will happen if you get enough points?(A cloud will come down and carry you off to a place you have never visited before.) (
  3)How long will it take you to finish each level?(About an hour.) (
  4)What will you see when you pass a level?(You will see a map of the world.The places you have visited are marked in bright purple.) 6 请一位学生朗读课文第三部分(第 37?39 行),让学生总结大意。 Step III 练习 1 将学生分成两人一组,复述游戏过程。 with some words on it. We see a We will see big clouds of different colours with on them.
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We get a point when we answer a question . will carry you off to a new place. When we have earned enough points,a We will see a lot of useful about that place on the screen. Every time we pass a level,we’ll see a .The places we have visited are marked in bright . I (golden cloud;questions;correctly;cloud;information;map of the world;purple) 2 学生两人一组,一人扮演该教育游戏光盘的推销员,另一人扮演顾客。要求顾客设计 恰当的提问,推销员向顾客介绍 Around the World in Eight Hours 的游戏过程。给 3 分钟时间 准备对话。鼓励学生尽可能详细地介绍。 3 讲解课文中重要的单词。 4 学生完成课本第 44 页 B 部分练习,检查学生对单词的掌握情况。 5 学生独立看课本第 45 页的对话,提醒他们此时先不要考虑缺少的单词。然后让学生 将对话补充完整。请一对能力较强的学生为全班朗读对话,其他同学核对答案。 StepⅣ家庭作业 1 记忆相关的词汇、词组和句型。 2 复述课文。 3 完成《补充习题》Reading comprehension 的练习。
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第四课 Vocabulary
备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:认识并掌握电脑各部件的名称。 能力目标:了解计算机不同部件的功能;用恰当的名词谈论计算机的功能和用途; 情感目标:了解高科技给人们的生活带来的巨大变化,培养社会责任感。 教学内容 词汇:keyboard menu mouse print type click 词组:print out 教学重点:指导学生有效地学习和掌握词语。 难点突破:实物教学,把计算机各个部分的不同的功能作用用幻灯片的形式做出来。 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 教学步骤 Step I 呈现 1 与学生就前面所学的内容进行交流: How much do you know about computers? What do you usually use your computer for? 2 呈现电脑各部件图片, 并向学生介绍: show you some pictures about different parts of I'll a computer.鼓励学生说出已掌握的电脑部件名称,如:printer、screen 等,并逐一介绍其他 各部件的名称和用途,显示图片。 3 在上述过程中,要一边口头呈现,一边将电脑各部件的名称及相关用途写在黑板上, 带领学生朗读单词,使学生掌握其正确发音。 keyboard:the set of keys for typing menu: a list of possible choices that are shown on a computer screen mouse: a small device that is moved by hand to work on the computer 4 根据班级情况扩充词汇:U-disk、hard disk、movable hard disk、scanner。 Step II 练习 1 学生完成课本第 46 页 A1 部分练习,提醒学生注意单词的正确拼写。 2 进行男女生对抗赛。男生用中文说出一个电脑部件的名称,女生说出它的英文。 然后交换。要求回答又快又对,答出一个英文得一分,分数多的获胜。 3 指导学生完成课本第 46 页 A2 部分练习。对学生说:Simon has bought a new computer.Annie is asking him some questions about it.Can you finish the dialogue? 要求学生先从头到尾把对话读一遍,了解一下大意,然后用 A1 部分的单词完成填空。 要求几对学生给全班学生朗读完成的对话。 Step III 活动 1 将学生分为四人一组。一人为电脑销售员,其余三人为一家三口,想买电脑。 说 :Suppose you are the computer seller. You want to sell your computer to a family.Please introduce the name and function of each part of your computer to your customers. 2 给出对话开头。 S
  1:Is there anything I can do for you? S
  2:Yes.We want to buy a computer, but… 学生在准备对话时,在教室来回走动,做适当指导。
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3 邀请几组学生上台表演。 Step IV 家庭作业 1 记忆相关词汇和词组。 2 完成《补充习题》Vocabulary building 部分的练习。
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第五课时 Grammar(
  1)
备课时间: 上课时间: 教学目标 知识目标:掌握并使用被动语态。 能力目标:熟悉并理解使用被动语态的语境。熟悉用来引出动作执行者的单词 by。 情感目标:了解高科技给人们的生活带来的巨大变化,培养社会责任感。 教学内容 widely foot Mars set e-dictionary incorrectly total restart connect free 教学重点:被动语法的构成和用法 难点突破:让学生在课堂上动起来,参与其中,让学生进行灵活运用,提高学生的综合运用 能力。 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 教学步骤 Step I 呈现 1 教师通过复习 Reading 部分来引出被动语态: (
  1)The CD-ROM is designed by Nancy Jackson. (
  2)Get the game now before it is sold out. (
  3)The places you have visited are marked in bright purple. (
  4)Some words were written on the golden cloud. 对被做的事情而不是做事情的人感兴趣时,用被动语态。 2 要求学生试着把前两句例句变成主动语态。 (
  1)Nancy Jackson designs the CD-ROM. (
  2)Get the game now before shops sell it out. 比较句子,引导学生说出这些句子的主语是不同的。提醒学生在构成被动语态时要 使用过去分词。 3 鼓励学生总结一般现在时和一般过去时的被动语态的用法,再做补充。 指导学生看课本第 47 页的说明文字,并做解释。
 

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