牛津英语八年级下册第四单元教案
兴化市大营中心校八年级英语备课组
第一课时 Comic strip and Welcome to the unit
教学目标 知识目标: 对慈善活动和慈善活动的组织形式有初步的认识。 初步认识一些慈善机构的 名称并了解其工作。 能力目标:熟悉不同的提建议方式。 情感目标:激发学生对慈善活动以及参与这些活动的兴趣。 教学重点:激发学生对本地慈善活动的兴趣。 难点突破:让学生进行对话表演,激发起兴趣。 教学内容 词汇: cat charity fund-raising advertise 词组: give out raise money charity show 句型: Because I’ve been chosen to be the host of a charity show. Only if you sleep less during the day. 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 3 录音机 教学步骤 Step I 呈现 1 激发学生对慈善活动的兴趣。让学生谈谈他们参加过或知道的公益活动。鼓励学生根据自 己的生活和经历尽可能把更多的细节说出来。 2 用多媒体呈现麦克风图片,问:What’s this? Who may use it? 板书 microphone、host。 3 告诉学生: Hobo has been chosen to be the host of a charity show. How about Eddie? Can Eddie be a good host? Let’s find the answer together. 4 教师请事先排练好的两名同学表演 Eddie 和 Hobo 的对话。学生观看后回答。 5 教师播放课本第 60 页漫画部分的录音,学生跟着录音朗读漫画内容,练习表演对话。 Step II 呈现 1 呈现抗击 SARS 的慈善义演图片,问学生:What are they doing? Why do they do it? 和学生 一起回答,即时呈现新词组 a charity show、raise money。 2 说:We can hold a charity show to raise money for charities.Do you know any other ways to raise money?鼓励学生给出不同答案。 3 学生完成课本第 61 页 A 部分连线题。分别请四名学生回答,全班核对答案。 4 说:We now have different charities.Do you know some of them in China? 启发学生开动脑 筋,尽可能地多想一些慈善机构的名称。问学生对每个慈善机构了解多少。 5 用图片一一呈现课本第 61 页 B 部分四个慈善机构的标志图片,问: What’s the name of this charity? What does it do?先鼓励学生回答,做适当补充。 6 学生完成课本第 61 页 B 部分练习。全班集体朗读,核对答案。 Step III 活动 学生以自然组为单位,每组分别代表一个慈善机构,展开讨论:作为成员,应如何向大家介 绍你所在的慈善机构的名称、建立原因、保护对象以及为募集资金而举行的活动,倡议大家 都来为你所在的慈善机构捐款。每小组选派一名同学上台口头陈述。得票最高的为胜利。 Step IV 家庭作业 1 记忆有关词汇、词组和句型。 2 复述漫画部分对话。
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第二课时 Reading(
  1)
教学目标 知识目标:让学生了解文章的大意,理解重点生词和短语。 情感目标:激发学生对慈善活动以及参与这些活动的兴趣。 能力目标:让学生掌握一定的阅读技巧,能初步运用文章中出现的词组和句型。 教学内容 词汇: camera introduce fan public duty seem pop job event business 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 3 录音机
背景知识 义演正日益成为一种普遍的募捐方法,通常由志愿者发起,报酬极少或者根本就没有报酬。义演收益完 全用于某项有价值的事业。义演可以是小型的地方性活动,也可以是大型的国际性演出。近来一些比较著 名的国际性义演活动有 BandAid(19
  84)和 Live Aid(19
  85),这些活动为全世界的穷人募捐了数百万美元。在 中国,慈善组织举办义演和其他慈善活动,为社会弱势群体募捐。
教学步骤 Step I 导入 1 引导学生谈论慈善义演,并复习 Comic strip~HWelcome to the unit 的内容。 问学生:We have learnt about some charities.Can you tell me their names?Why do people organize charity shows? 2 告诉学生:Ricky was the host of a charity show.He wrote an e-mail to his cousin Kitty. Let’s see what he has written in his e-mail.导入本课内容。 Step II 呈现 1 用多媒体展示警察与市民的图片,问:What’s the duty of the police?引导学生回答:It is his duty to keep people safe.学生边回答,边将 duty 写在黑板上。 2 用展示图片的方法教授其他生词 job、business。 Step IIl 阅读 1 教师说: Ricky helped with a charity show to raise money for Project Green Hope. the show Was a success?让学生带着这个问题快速阅读课文,并获取信息。 2 为学生播放课文录音,要求他们边听边完成课本第 64 页 C1 部分的判断正误练习。要求能 力较强的学生改正错误的句子。 3 让学生从课文中找出被动语态的句子,体会起特点。 课后作业:
  1.《练习与测试》阅读部分一,背诵词组。
  2.朗读全文,能简要复述全文。
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第三课时 Reading(
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教学目标 知识目标:读一封有关一次义演的电子邮件;根据关键词和上下文猜测课文大意。 情感目标:激发学生对慈善活动以及参与这些活动的兴趣。 能力目标:培养阅读技巧。 教学重点:加深对被动语态的理解。 难点突破:通过反复朗读,掌握阅读技巧。 教学内容 句型:A lot of work needed to be finished. It was my job to introduce each star. No time to be nervous any more. Everything seemed to happen so fast,and now it is all over. I hope more events like this will be organized to raise money for charity. 3 请一名同学大声朗读课文第一部分(第 1?2 段)。学生讨论以下问题: (
  1)Why didn’t Ricky write to KitW earlier? (Because he was helping with a charity show and didn’t have much free time.) (
  2)Why did he help with the charity show? (To raise money for Project Green Hope.) (
  3)How did he feel?(He felt very happy also very nervous.) 4 教师引导学生将课文第二部分(第 3?7 段)按时间分为三小部分。 Time Before the show two months ago the night before the big event twenty minutes before the show During the show After the show Starting time My job Practice Feeling Paragraph 3?4 5 6 6 7 (two months ago) (introduce each star) (1ook at the right camera at the right time) (hard work but happy)
5 学生集体朗读第 3?4 段后,两人一组讨论,完成以下表格。
6 学生齐读第 5?7 段后,讨论以下问题。 (
  1)How did Ricky feel on the night before the show? (He was very excited and couldn’t sleep at all that night.) (
  2)What happened twenty minutes before the show? (The doors opened and many people came into the theatre.) (
  3)What did Ricky tell himself at that time? (No time to be nervous any more.This is it.) (
  4)How do you know the show was a success at last? (Many people donated to Project Green Hope.Everyone was very generous and the show had a lot of support from local businesses.) 7 学生两人一组完成课本 C2 部分练习。要求六个学生渎句子,每人读一句,其余学生核对
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答案。 Step IV 练习 1 学生两人一组。一名学生扮演 Ricky,另外一名学生扮演 Simon。说:Simon is going to be a host of a charity show and he asks Ricky about the work and his feelings.要求学生恰当地提问, 可能详细地回答。 2 解释课文中的重点、难点词汇。 3 学生完成课本第 63 页 B1,HB2 部分练习。请两位学生分角色朗读 B2 部分对话。 StepV 家庭作业 1 记忆有关词汇、词组和句型。 2 熟读课文。 3 完成《补充习题》Reading comprehension 部分的练习。 4 完成《练习与测试》阅读部分二的练习题。
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第四课时 Vocabulary
教学目标 知识目标:认识并使用与剧场有关的词汇。 能力目标:学习通过英文释义猜测词汇意思。 情感目标:激发学生对慈善活动的兴趣 教学重点:引导学生注意音和形的统一与结合。 难点突破:利用字母和字母组合的读音规则记忆单词。 教学内容 词汇 voice hang audience curtain actor perform 教学准备 1 教学图片 2 多媒体 3 教学卡片 教学步骤 Step I 呈现 1 用多媒体呈现某著名主持人的照片。问:Who is he?What does he do?What is in his hand?学 生回答,板书 host、microphone。 2 与 学 生 就 Comic strip 和 Welcome to the unit 及 Reading 部 分 内 容 进 行 交 谈 。 Does Eddie want to be a good host? Do you know how to be a good host of a charity show? 学生两人一组讨论,教师引导学生回忆 Reading 部分的内容。 Step II 呈现 1 问:Where can we hold a charity show?引导学生回答 theatre,并用多媒体呈现剧场图片。 2 教师鼓励学生说出剧场各部分的名称,并逐一阐述它们的用途。学生每说一个名称,教师 将其写在黑板上。要求学生齐声朗读词汇。 3 在上述过程中,学生有遗漏的,教师做适当补充。 Step III 练习 1 要求学生独立完成课本第 65 页 A 部分的练习,提醒学生注意单词拼写。 2 在课前将课本第 65 页 B 部分的六条解释分别写在六张卡片上。 每次请一名学生抽取一张, 大声向全班同学朗读卡片卜的内容,要求另一名学生根据解释说出单词,并口头拼写。答对 者可抽取下下张,没答对者失去抽卡片的机会。 3 指导学生快速完成 B 部分练纠。同座位同学互相核对答案。 4 学生两人一组,练习对话。教师说:Suppose you are the host of a charity show and the classmate sitting next to you is a child from a poor village.A charity show will be held in the school theatre to help children in that village.It is the first time for the child to see a theatre. Please introduce different parts of the theatre and their different uses to him. You can also tell the child your feeling of hosting a charity show. Step IV 家庭作业 1 记忆本单元到目前为止已学的词汇、词组和句型。 2 完成《补充习题》Vocabulary building 部分的练习。
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第五课时 Grammar(
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教学目标 知识目标:掌握并能使用一股将来时的被动语态。了解 because,because of 的用法以及 hope,wish 的区别和用法。 能力目标: 掌握并能使用现在完成时的被动语态。 掌握并能使用带有情态动词的被动语 态。 情感目标:激发学生对慈善活动的兴趣,体会英语表达的灵活性。 教学重点:加深对被动语态的理解。 难点突破:多举例,引导学生归纳被动语态各种时态的结构和规则。 教学内容 四会内容 词汇:speaker education 句型:Our new library will be built next year. I can(may,must,should)be helped. Millie has been chosen as the host of the charity show 三会内容 词汇:arrangement arrange 教学准备 1 教学图片 2 多媒体或投影仪 教学步骤 Step I 导入 1 通过展示相关图片和动词,让学生回顾已学过的一般现在时和一般过去时的被动语态。 Trees are planted by students in March every year. The little girl was saved by a policeman. Many tall buildings were built last year. 2 学生回答的同时,将其呈现在黑板上,并将画线部分用红色标出。 Step II 呈现 1 通过复习 Reading 部分来引出一般将来时的被动语态。 提问: What does Ricky hope at the end of his e-mail?学生回答:He hopes more events like this will be organized to raise money for charity.教师将句子写在黑板上,并将画线部分用红色标出。 2 举出更多例子。 The classroom will be /is going to be cleaned by Tom tomorrow. The sports meeting will be /is going to be held a in ten days. More trees will be /are going to be planted in our school next year 3 请学生总结一般将来时的被动语态的用法。做补充说明。 1 指导学生完成课本第 66 页的练习,学生完成后俩人一组互相检查,鼓励学生互相解答, 集体核对答案。 2 全班集体朗读此部分句子。
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第六课时 Grammar(
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教学目标 知识目标:掌握并能使用一股将来时的被动语态。了解 because,because of 的用法以及 hope,wish 的区别和用法。 能力目标: 掌握并能使用现在完成时的被动语态。 掌握并能使用带有情态动词的被
 

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