9-11模块简介 11模块简介
江苏省教研室
何 锋
一、高三教学的主要任务
进一步发展学生的英语能力, 进一步发展学生的英语能力,完成 课标中规定的各项学习内容。 课标中规定的各项学习内容。
选 修 课 程 系列 I
(顺序选修课程) 顺序选修课程) 模块 11 9级 级 模块 10 模块 9 模块 8 8级 模块 7 模块 6 高中英语第11册 高中英语第11册 11 高中英语第10册 高中英语第10册 10 高中英语第9册 高中英语第9 高中英语第8 高中英语第8册 高中英语第7 高中英语第7册 高中英语第6 高中英语第6册 2 2 2 2 2 2
《普通高中英语课程标准》 普通高中英语课程标准》 话题项目表

  1、个人情况 、
  3、周围的环境 、
  5、学校生活 、
  7、个人情感 、
  9、计划与愿望 、
  11、购物 、
  13、健康 、
  15、文娱与体育 、
  17、语言学习 、
  19、世界与环境 、
  21、热点话题 、
  23、社会 、
  2、家庭、朋友与周围的人 、家庭、
  4、日常活动 、
  6、兴趣与爱好 、
  8、人际关系 、
  10、节假日活动 、
  12、饮食 、
  14、天气 、
  16、旅游与交通 、
  18、自然 、
  20、科普知识与现代 、
  22、历史与地理 、
  24、文学与艺术 、
课标词汇要求: 课标词汇要求:
5级:1500-1600个单词; 1500-1600个单词; 个单词 200-300习惯用语/ 200-300习惯用语/固定搭配 习惯用语 7级:2400-2500个单词; 2400-2500个单词; 个单词 300-400习惯用语/ 300-400习惯用语/固定搭配 习惯用语 8级:3500个单词; 3500个单词; 个单词 400-500习惯用语/ 400-500习惯用语/固定搭配 习惯用语 9级:4500个单词 4500个单词
二、顺序选修教材 顺序选修教材的特点: 顺序选修教材的特点:

  1、和必修模块一样,顺序选修模块依然是按 和必修模块一样, 照主题来设计的。每个模块增加了一个单元, 照主题来设计的 。 每个模块增加了一个单元 ,共 四 个单元,因此选修模块的话题更为广泛, 进一 个单元, 因此选修模块的话题更为广泛, 选修模块的话题更为广泛 步增加了语言的输入量、交际互动活动、 步增加了语言的输入量、 交际互动活动 、 扩大思 维范围和创新空间。 维范围和创新空间。
牛津高中教材顺序选修模块 Module 6 Making a better world
Unit 1 Laughter is good for you 有益身心健康的单口喜剧 Unit 2 What is happiness to you? 寻求幸福 Unit 3 Understanding each other 文化差异 Unit 4 Helping people around world 联合国?让每个人靠得更近
Module 7
Improving our lives
Unit 1 Living with technology 电视和音响器件?回顾 Unit 2 Fit for life 两种挽救生命的药物
Unit 3 The world online 因特网对我们生活的影响 Unit 4 Public transport 世界上第一条地铁
Module 8 Appreciating literature and art Unit 1 The written world 文学欣赏 Unit 2 The universal language 《图兰朵》在北京(音乐) Unit 3 The world of colours and light 拜访艺术大师(美术) Unit 4 Films and film events 全球重要的电影节
Module 9 Communicating with other cultures
Unit 1 Other countries, other cultures 加拿大?枫树之国 Unit 2 Witnessing time 今日卫城 Unit 3 The meaning of colour 国旗、颜色和文化 Unit 4 Behind beliefs 英语中的圣经习语
Module 10 Understanding society
Unit 1 Building the future Unit 2 People on the move 以新方式流动的美国人 Unit 3 Protecting ourselves Unit 4 Law and order 今日艾滋病 反网络犯罪的斗争 授人以渔
Module 11 Preparing for the future
(人生规划、工作和就业、成功、大学生活) 人生规划、工作和就业、成功、大学生活)
Unit Unit Unit Unit
1 2 3 4
Careers and skills Getting a job The secret of success The next step
英语课程标准》 语法项目表”
  2. 《英语课程标准》的“语法项目表”中所 列的内容在模块1 列的内容在模块1?9的Grammar and usage 板块中 全部覆盖。从模块10开始引进了有关语篇布局和 全部覆盖。 从模块10开始引进了有关语篇布局和 10 有关基础的修辞格方面的内容 。
Grammar and usage
Module 9 U1 Overview of subordinate clauses
(从属分句) 从属分句)
U2 Participle clauses U3 Apposition (同位语) 同位语) U4 Analysis of complicated sentences
Module 10 (只要求理解) 只要求理解) 语篇结构) (语篇结构) U1 Linking words(关联词语) 关联词语) U2 The elements of a paragraph U3 The development of a text
(A title; A beginning paragraph; Body paragraph; A concluding paragraph) )
U4 Language styles
Module 11 (只要求理解) 只要求理解) 修辞) (修辞) U1 Simile and metaphor
(明喻和暗喻) 明喻和暗喻)
U2 Idioms(习语;成语;惯用语) 习语;成语;惯用语) U3 Euphemism (委婉语) 委婉语) U4 Allusion(引喻) 引喻)
三、高三教学建议
一. 教学要吃透教育部2003年颁布的《普通高中 教学要吃透教育部2003年颁布的《 2003年颁布的 英语课程标准(实验) 2008年 英语课程标准(实验)》,2008年《全国考 试大纲》以及《 试大纲》以及《江苏省普通高中课程标准教 学要求》的精神,关注2008 2008年 学要求》的精神,关注2008年《普通高等学 校招生全国统一考试(江苏卷)说明》 校招生全国统一考试(江苏卷)说明》的变 做到夯实基础与提高能力并重。 化,做到夯实基础与提高能力并重。

  1. 教材内容的处理
有条件的学校/学生修完11模块。 有条件的学校/学生修完11模块。 11模块

  1)Task 板块的处理 本板块设计了一系列的课堂活动步骤来完成 一项具体的任务。教师依据活动步骤来组织英语 一项具体的任务。 教学活动,学生在完成任务的过程中使用英语, 教学活动,学生在完成任务的过程中使用英语, 培养听、 写的语言技能, 培养听、说、读、写的语言技能,提高综合语言 运用能力。 运用能力。 板块主要是对学生进行听、 该板块主要是对学生进行听、说、读、写微技 能的训练。 能的训练。

  2) Project 板块的处理 这方面的操作可由教师根据实际情况处理, 这方面的操作可由教师根据实际情况处理, 有的学校每个单元都组织学生做, 有的学校每个单元都组织学生做,有的可以一个 模块选用两个单元做。至少做一个。 模块选用两个单元做。至少做一个。
任意选修教材: 任意选修教材: 不规定学生选修的门类和次序, 不规定学生选修的门类和次序,在修习必修课程 的同时或以后选修。 的同时或以后选修。或帮助学生进一步夯实英语基 础知识和技能, 础知识和技能,辅助学生顺利完成从一个模块向另 一个模块的过渡; 一个模块的过渡;或为学生的兴趣爱好和个性发展 提高更多选择。 提高更多选择。
高中任意选修教材: 高中任意选修教材:
译林出版社: 初级经贸英语》 译林出版社:《初级经贸英语》 英语写作》 初级财经英语》 人 教 社:《英语写作》、《初级财经英语》 初级英汉笔译》 北 师 大:《初级英汉笔译》 外 研 社:《中国之旅》、《写作教程》 中国之旅》 写作教程》 重庆大学出版社: 重庆大学出版社: 英语应用文写作》 《英语应用文写作》、 英语歌曲欣赏》 《英语歌曲欣赏》

  2、词汇的处理 加强对2008年 加强对2008年《普通高等学校招生全国统 2008 一考试(江苏卷)说明》中列出的3500 3500个单词 一考试(江苏卷)说明》中列出的3500个单词 及课本重点词组和短语的复习。 及课本重点词组和短语的复习。
课标词汇要求: 课标词汇要求: 1500-1600个单词 个单词; 5级:1500-1600个单词; 200-300习惯用语/ 200-300习惯用语/固定搭配 习惯用语 7级:2400-2500个单词; 2400-2500个单词; 个单词 300-400习惯用语/ 300-400习惯用语/固定搭配 习惯用语 8级:3500个单词; 3500个单词; 个单词 400-500习惯用语/ 400-500习惯用语/固定搭配 习惯用语 9级:4500个单词 4500个单词
大学英语“一般要求” 4780个单词 大学英语“一般要求”:4780个单词 大学英语“较高要求” 6380个单词 大学英语“较高要求”:6380个单词 大学英语“更高要求”:7660个单词 大学英语“更高要求” 7660个单词
《牛津初中英语》词汇统计 牛津初中英语》
册 次 总词数 490 463 407 299 386 221 2266 四 会 380 335 277 223 223 124 1562 三会及纲外词 110 128 130 76 163 46 653
7A 7B 8A 8B 9A 9B
高中1--5 高中1--5 模块词汇
模块 1 2 3 4 5 总词量 183 185 261 277 292(
  40) 1198
其 四 会 中 识 记
词 组 27 26 47 47 44 191
172 168 210 237 276(
  40) 1063
11 17 51 40 16 135
高中6 高中6-8模块词汇
词汇约393 词汇约393 课标词329 非课标词64 词组62 3
  29,
  64,
  62) (课标词3
  29,非课标词
  64,词组
  62) 模块7 词汇约412 模块7 词汇约412 课标词357 非课标词55 词组81 3
  57,
  55,
  81) (课标词3
  57,非课标词
  55,词组
  81) 模块8 词汇约404 模块8 词汇约404 课标词348 非课标词56 词组40 3
  48,
  56,
  40) (课标词3
  48,非课标词
  56,词组
  40) 词汇约1209 课标词1034,非课标词175 12
  09, 1034,非课标词1
  75) (词汇约12
  09,课标词1034,非课标词1
  75) 模块6 模块6
9-11模块词汇统计 11模块词汇统计
模块9 模块9 词汇约406 词汇约406 课标词352 非课标词54 词组42 3
  52,
  54,
  42) (课标词3
  52,非课标词
  54,词组
  42) 模块10 词汇约344 模块10 词汇约344 课标词293 非课标词51 词组56 2
  93,
  51,
  56) (课标词2
  93,非课标词
  51,词组
  56) 模块11 词汇约319 模块11 词汇约319 课标词275 非课标词44 词组45 2
  75,
  44,
  45) (课标词2
  75,非课标词
  44,词组
  45) 词汇约1069 课标词920,非课标词149 10
  69, 920,非课标词1
  49) (词汇约10
  69,课标词920,非课标词1
  49)
初、高中教材四会词汇
牛津初中英语》 《牛津初中英语》:1562 牛津高中英语》 30
  17(含派生词) 《牛津高中英语》:30
  17(含派生词) 1-5模块:1063 模块: 模块: 6-8模块:1034 9-11模块:920 11模块: 模块

  3. 语法内容 《英语课程标准》的“语法项目表”中所列 英语课程标准》 语法项目表” 的内容在模块1 的内容在模块1?9的Grammar and usage 板块 中全部覆盖。模块10 11介绍有关语篇布局和 10中全部覆盖。模块10-11介绍有关语篇布局和 有关基础的修辞方面的内容,该部分内容不 有关基础的修辞方面的内容,该部分内容不 要求掌握 。
关于语法教学的建议

  1. 高中阶段语法知识的教学要求参照《江苏省普 高中阶段语法知识的教学要求参照《 通高中英语课程标准教学要求》 通高中英语课程标准教学要求》。
  2. 引导学生在具体的语境中了解和掌握语法的表 意功能。 意功能。 运用有关的语法知识,
  3. 运用有关的语法知识,提高学生阅读分析能力和 鉴赏力。 鉴赏力。 运用相关语法知识,提高学生写作能力。
  4. 运用相关语法知识,提高学生写作能力。
二. 加强对学生语言综合能力的培养 《英语课程标准》: 英语课程标准》 在进一步培养学生的综合语言运用能力的 基础上,着重提高学生用英语获取信息、 基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理 信息、分析问题和解决问题的能力, 信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力, 提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成 跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。 跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。
目标总体描述( 目标总体描述(8 级)
有较强的自信心和自主学习能力。 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的 话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。 话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口 头或书面语言材料的内容发表评价性见解。 头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出 连贯且结构完整的短文。能自主策划、 连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施 各种语言实践活动,例如,商讨和制定计划、 各种语言实践活动,例如,商讨和制定计划、报告 实验和调查结果。 实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源 获取和处理信息, 获取和处理信息,并根据需要对所获得的信息进行 整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果, 整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果,形成有 效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景, 效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景, 对异国文化能采取尊重和包容的态度。
目标总体描述( 目标总体描述(9 级)
 

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