江苏省教研室

何 锋
一、英语教学的重要性
高中英语课程是义务教育后普通高级中学 的一门主要课程。 的一门主要课程 。 普通高中英语课程是义务教 育阶段课程的自然延伸, 育阶段课程的自然延伸 , 也是基础教育阶段课 程的重要组成部分。 程的重要组成部分 。 学习英语不仅符合新世纪 对人才素质的需要, 符合信息时代的要求, 对人才素质的需要 , 符合信息时代的要求 , 符 合多元化社会的需要, 合多元化社会的需要 , 而且有利于开发学生的 智力、 使学生形成良好的性格、 智力 、 使学生形成良好的性格 、 高尚的品格和 坚强的意志。 坚强的意志。
二、高中英语课改的主要目的
●建立新的外语教育教学理念,使课程设置和 建立新的外语教育教学理念,
课程内容具有时代性 基础性和 时代性、 课程内容具有时代性、基础性和选择性 建立灵活的课程目标体系, ●建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段 和不同地区的英语教学更具有指导意义 建立多元、开放的英语课程评价体系, ●建立多元、开放的英语课程评价体系,使评 价真正成为教学的有机组成部分
●建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资
源体系, 源体系,以保障英语课程的顺利实施
时代性: 时代性:
所选语言素材要具有时代性, 所选语言素材要具有时代性,即既要 反映英语语言的最新发展, 反映英语语言的最新发展,又要反映 时代发展对学生语言能力的要求。 时代发展对学生语言能力的要求。
基础性: 基础性:
高中课程既强调为所有学生的发展奠定共同 基础, 基础,同时也强调为每一位学生的发展奠定 不同基础。 不同基础。 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力; 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力; 注重培养学生浓厚的学习兴趣、 注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知 积极的探索精神、坚持真理的态度; 欲、 积极的探索精神、坚持真理的态度;注 重培养搜集和处理信息的能力、 重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识 的能力、分析和解决问题的能力、 的能力、分析和解决问题的能力、交流与合 作的能力。 作的能力。
选择性: 选择性:
为适应社会对多样化人才的需求, 为适应社会对多样化人才的需求,满足不同 学生的发展需要, 学生的发展需要,课程方案在保证每个学生 达到共同基础的前提下,分层次、分类别设 达到共同基础的前提下,分层次、 计了多样的、 计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的 课程内容。 课程内容。
三、英语课程的性质
英语课程的学习, 英语课程的学习 , 既是学生通过英 语学习和实践过程, 语学习和实践过程,逐步掌握英语知识 和技能,提高语言实际运用能力的过程; 和技能,提高语言实际运用能力的过程; 又是他们磨砺意志、陶冶情操、 又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视 丰富生活经历、开发思维能力、 野、丰富生活经历、开发思维能力、发 展个性和提高人文素养的过程。 展个性和提高人文素养的过程。
四、《英语课程标准》基本理念 英语课程标准》 重视共同基础, (一)重视共同基础,构建发展平台 提供多种选择, (二)提供多种选择,适应个性需求 (三)优化学习方式,提高自主学习能力 优化学习方式, 关注学生情感, (四)关注学生情感,提高人文素养 (五)完善评价体系,促进学生不断发展 完善评价体系,
重视共同基础, 重视共同基础,构建发展平台

● ●
进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 根据高中学生认知特点和学习发展需要, 根据高中学生认知特点和学习发展需要, 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、 分析和解决问题的能力; 分析和解决问题的能力; 逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力; 逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力; 为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

评价:科学主义的教育观(能力、启智) 评价:科学主义的教育观(能力、启智)
提供多种选择, 提供多种选择,适应个性需求
在完成共同基础的前提下, 在完成共同基础的前提下,高中英语课 程力求多样化, 程力求多样化,为每个学生提供自主选 择和自我发展的机会, 择和自我发展的机会,使学生在选择中 提高规划人生和自主发展的能力, 提高规划人生和自主发展的能力,确立 自己未来的发展方向。 自己未来的发展方向。
评价:人文主义的教育观 评价:
优化学习方式, 优化学习方式,提高自主学习能力
要有利于学生优化英语学习方式, 要有利于学生优化英语学习方式,使他们通 过观察、体验、探究等积极主动的学习方法, 过观察、体验、探究等积极主动的学习方法, 充分发挥自己的学习潜能, 充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习 策略,提高自主学习的能力; 策略,提高自主学习的能力; 要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 拓宽学习渠道, 拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和 风格。 风格。
评价:人文主义教育观 评价:
关注学生情感, 关注学生情感,提高人文素养
使学生在英语学习的过程中, 使学生在英语学习的过程中,提高独立思考 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立 正确的人生观、世界观和价值观, 正确的人生观、世界观和价值观,增强社会 责任感,全面提高人文素养。 责任感,全面提高人文素养。
评价:社会理想主义的教育观 评价:
完善评价体系, 完善评价体系,促进学生不断发展
要采用形成性评价和终结性评价相结 合的方式, 合的方式,着重评价学生的综合语言 运用能力以及在学习过程中表现出的 情感、态度和价值观; 情感、态度和价值观; 评价体系要有助于学生监控、 评价体系要有助于学生监控、调整自 己的学习目标和学习策略, 己的学习目标和学习策略,要有助于 学生增强英语学习的信心。 学生增强英语学习的信心。
五、英语课程目标
在进一步发展学生综合语言运用能力的基础 着重提高学生用英语获取信息、 上,着重提高学生用英语获取信息、处理信 分析问题和解决问题的能力, 息、分析问题和解决问题的能力,特别注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力; 提高学生用英语进行思维和表达的能力; 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际 能力; 能力; 进一步拓宽国际视野, 进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和 民族使命感,形成健全的情感、态度、 民族使命感,形成健全的情感、态度、价值 为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
英语课程目标
语言知识
课 程 目 标
语言技能 学习策略 情感态度 文化意识
情感态度 兴 自 合 祖 国
动 趣 信意 机 动 意志
机 志 作 精 神
情感态度 趣 兴 自信 合 作 祖 国 国 际
精 神
国 意 识
意际 视 识视 野

学习策略 认 学习策略 调 资 交
知 策 略
认 知 策 略
控 控 源源 策 策 策策 略 略 略略


交 际 策 略
文化意识 文化意识
文化意识 跨 文 文
化 知 识
文 化 知 识
际 策 略
综合语言
化文 理 化理 解解
意 识 和 能 力
跨 文 化 交 际
文 化 交 际
语言

语言 读 听 说






词 语言题 语 汇 词法 能 语
语言 语 功 话
汇 法 功 能

识 话


语言技能
意义: 意义:
语言技能是语言运用能力的重要组成部分; 语言技能是语言运用能力的重要组成部分 包括听、 包括听、说、读、写四个方面的技能以及 这四种技能的综合运用能力; 这四种技能的综合运用能力 既是学习的内容,又是学习的手段。 既是学习的内容,又是学习的手段。
重点: 重点:
在人际交往中得体地使用英语的能力; 在人际交往中得体地使用英语的能力 用英语获取和处理信息的能力; 用英语获取和处理信息的能力 用英语分析问题和解决问题的能力以及批 判性思维能力。 判性思维能力。
语言知识
意义: 意义:
语言知识是语言能力的有机组成部分, 语言知识是语言能力的有机组成部分, 是发展语言技能的重要基础。 是发展语言技能的重要基础。
内涵: 内涵:
高中生应该学习和掌握的英语语言基 础知识包括语音、词汇、语法、 础知识包括语音、词汇、语法、功能 和话题等五个方面的内容。 和话题等五个方面的内容。
情感态度
内涵: 内涵:
指兴趣、动机、自信、 指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生 学习过程和学习效果的相关因素, 学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程 中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
意义: 意义:
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
目标: 目标:
引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机, 引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们 树立较强的自信心,形成克服困难的意志, 树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与 他人合作,养成和谐与健康向上的品格。 他人合作,养成和谐与健康向上的品格。通过英语 课程使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野。 课程使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野。
学习策略
定义: 定义:
指学生为了有效的学习和使用语言而采取的 各种行动和步骤。 各种行动和步骤。
内涵: 内涵:
认知策略、调控策略、 认知策略、调控策略、交际策略和资源策略
目标: 目标:
形成适合自己学习需要的英语学习策略, 形成适合自己学习需要的英语学习策略,并 能不断地调整自己的学习策略。 能不断地调整自己的学习策略。
文化意识
内容: 内容:
主要指英语国家的历史、地理、风土人情、 主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习 生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。 俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。
意义: 意义:
有利于对英语的理解与使用, 有利于对英语的理解与使用,有利于加深对本国文 化的理解与认识,有利于培养世界意识, 化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形 成跨文化交际能力。 成跨文化交际能力。
重点: 重点:
激发兴趣、拓展视野、 激发兴趣、拓展视野、提高敏感性和鉴别能力
六、高中课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块 三个层次构成。 学 习 领 域 科 目 模 块
关于学习领域
新课程设置八个学习领域: 新课程设置八个学习领域 语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术

每一个领域由课程价值相近的若干 科目组成; 科目组成;
普通高中课程结构
学习 语言 与 领域 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块 (略)
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
关于科目

各学习领域由若干科目组成,包括语文、数学、 各学习领域由若干科目组成,包括语文、数学、 外语(英语、日语、俄语等) 政治、历史、 外语(英语、日语、俄语等)、政治、历史、 地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 艺术(或音乐、美术) 个科目; 艺术(或音乐、美术)等12?13个科目 个科目 技术、艺术是新增设的科目; 技术、艺术是新增设的科目 艺术与音乐、美术并行设置,供学校选用; 艺术与音乐、美术并行设
 

相关内容

牛津高中英语

   9-11模块简介 11模块简介 江苏省教研室 何 锋 一、高三教学的主要任务 进一步发展学生的英语能力, 进一步发展学生的英语能力,完成 课标中规定的各项学习内容。 课标中规定的各项学习内容。 选 修 课 程 系列 I (顺序选修课程) 顺序选修课程) 模块 11 9级 级 模块 10 模块 9 模块 8 8级 模块 7 模块 6 高中英语第11册 高中英语第11册 11 高中英语第10册 高中英语第10册 10 高中英语第9册 高中英语第9 高中英语第8 高中英语第8册 高中英语第7 高中 ...

牛津高中英语单词表M1-M4

   登陆下载更多资料 www.lzcyy.net 量子场女生英语 牛津高中英语单词表(单元) 牛津高中英语单词表(单元) Module 1 A ability n.能力 achieve vt.赢得,取得;实现,成就 achievement n.成就 act n.(戏剧的)一幕 vt.表现;行动 actress n.女演员 adult n.成年人 advice n.建议,忠告 affect vt. 影响 after all 毕竟 along with 连同…,随同… amount n.量,数量 a ...

新编高中英语教材使用中的感悟

   新编高中英语教材使用中的感悟 [摘要]:本文针对新编高中英语教材的特点及使用过程中的一些问题和困惑,探讨如何灵 活和创造性地使用教材,使之更好地适应教师们的教学需求和学生的学习需求. [关键词]:新编高中英语教材 特点 困惑 建议 随着《普通高中英语课程标准》的颁布和实施,从 2003 年秋季开始,新编高中英语教材 开始在部分地区使用. 一, 新教材的特点及教学变化 1.基本特点 新教材的结构合理,形式活泼,设计美观,符合学生的阅读心理和欣赏需求.该教材仍 采用单元划分的方式,但取消了每个单 ...

高中英语时态

   1.一般现在时 S+do\dose 一般现在时 ①一般现在时表示经常发生、习惯性动作、客观真理、科学事实、格言,目前的特征、状态、能力 等; Ex: Sam goes to school on foot every day. ②主句是一般将来时,时间、条件状语从句中用一般现在时表示将来; Ex: If it rains tomorrow,I won’t go there. ③一般现在时表示将来 动词 arrive be begin go leave come start 等动词可用一般现在时 ...

高中英语作文

   书面表达 001 某对外发行的英文报纸对中国群众体育现状进行了调查, 请根据下列图表和所给 提示,用英语写一篇报道,以便向该报投稿。 说明:1.体质下降; 2.应充分认识体育锻炼的重要性; 3.采取措施,提供人们锻炼的场地和器材(facilities ); 4.字数:120 ? 140. 报道的开头已给出,不计入总词数。 Recently, we have made a survey of the people on physical training. Only 35 percent of ...

高中英语单词

   高中英语单词 第二册 1) cultural adj. 文化的 2) relic n 遗物;遗迹;纪念物 3) survive v 幸免于;幸存;生还 4) remain vi 保持;仍是 5) state n 国家;政府;州;状态 6) rare adj. 稀罕的;稀有的;珍贵的 7) dynasty n 朝代;王朝 8) vase n 花瓶;瓶 9) belong vi 属于;为……的一员 belong to 属于 10) amber n 琥珀 adj. 琥珀制的;琥珀色(黄色)的 11 ...

高中英语听力

   高中英语听力. 高中英语听力 高考英语听力测试技巧点拨 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn Part 1 上海高考英语听力题型 题 型 题 量 分 值 总 分 播放遍数 对话一遍 问题一遍 独白两遍 问题一遍 对话两遍 Section A 角色对 ...

高中英语单词

   必修 1 Module1 academic 学术的 province 省 enthusiastic 热心的 amazing 令人吃惊的 information 信息 website 网站 brillint 极好的 comprehension 理解领悟 instruction 指示 method 方法 bored 厌烦的 embarrassed 尴尬的 attitude 态度 behaviour 行为 previous 以前的 description 记述 technology 技术 impr ...

高中英语单词

   book1 unit1 survey 调查 add up 合计 upset 心烦意乱的 ignore 不理睬 calm 使平静 calm dowm 平静的 have got to 不得不 concern 使担忧 be concerned about 关心 walk the dog 遛狗 loose 松的 go through 经历 set dowm 记下 series 连续 outdoors 在户外 on purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏 thunder 打 ...

校本教材 高中英语

   Word Test 24 (pages 93-96;满分 100) I)写出下列英文单词的中文意思 o (满分 45 分) 16.teamwork 1.tin 2.sway 17. technical 3.swear 18. technique 19. territory 4.sweat 20. telescope 5.swell 6.swift 2l.temple 7.tip 22. temporary 8.switch 23. tendency 24. tense 9.symphony ...

热门内容

初二英语下复习提纲

   2011-1-13 英语八年级下期复习提纲 单词: 要求会读, 内容包括 1.单词:课本生词表中的黑体单词 要求会读,会写, 单词 课本生词表中的黑体单词,要求会读 会写, 会用;非黑体单词 要求会读,知道含义(提纲中略 非黑体单词,要求会读 提纲中略) 会用 非黑体单词 要求会读,知道含义 提纲中略) 2. 短语 3. 句型与结构 4. 语法(见教材及周报) 语法(见教材及周报) Unit 1 Will people have a robot ? 2. 短语 Verb Phrases: l ...

成都市2010-2011高一期末调研测试(英语)试题及答案

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

高三英语学习素材:听力考点面面观

   听力考点面面观 近几年的高考英语听力考试大都采用 3 个选项,长短 10 段对话或独白,20 道小题 的模式.影响学生听力测试的因素很多,如:播音速度,学生素质,环境影响等,但主要因 素是学生自身.学生自身的素质包括:听力技巧,知识底蕴,反映能力等,我们在教学中应 当努力提高学生的自身素质,在反复训练的过程中不断提高听力技巧,增加知识储备,增强 反映能力,要想达到这一目的,研究一下高考听力试题很有必要.究竟高考听力考什么知识 点?怎样设计考点?笔者列出点点,仅供参考. 一,考主旨要义. 听一 ...

超精读_??全面提升英语阅读能力[1]

   30 天学不会英语 无效退款 www.28k.cn 超精读 ??全面提升英语阅读能力 ??全面提升英语阅读能力 作者:丁晓钟 来源:点点英语 经常有同学问我:有没有什么捷径能够顺利地通过四六级,考研或者其它英语考试? 我 的回答总是:没有.但是,帮助同学们找到一套科学的学习方法,不仅可以提高英语能力, 而且对考试也有切实的帮助,是我一直所追求的.在国内这样的非母语学习环境里,如何在 英语学习上少走弯路,最为行之有效和直接的提高英语水平的办法就是大量阅读,并作精细 阅读,这样才能带动" ...

09年无锡市初中毕业升学考试英语试题

   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ...