一,英语教学的重要性
高中英语课程是义务教育后普通高级中学 的一门主要课程. 的一门主要课程 . 普通高中英语课程是义务教 育阶段课程的自然延伸, 育阶段课程的自然延伸 , 也是基础教育阶段课 程的重要组成部分. 程的重要组成部分 . 学习英语不仅符合新世纪 对人才素质的需要, 符合信息时代的要求, 对人才素质的需要 , 符合信息时代的要求 , 符 合多元化社会的需要, 合多元化社会的需要 , 而且有利于开发学生的 智力, 使学生形成良好的性格, 智力 , 使学生形成良好的性格 , 高尚的品格和 坚强的意志. 坚强的意志.
二,高中英语课改的主要目的
●建立新的外语教育教学理念,使课程设置和 建立新的外语教育教学理念,
课程内容具有时代性 基础性和 时代性, 课程内容具有时代性,基础性和选择性 建立灵活的课程目标体系, ●建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段 和不同地区的英语教学更具有指导意义 建立多元,开放的英语课程评价体系, ●建立多元,开放的英语课程评价体系,使评 价真正成为教学的有机组成部分
●建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资
源体系, 源体系,以保障英语课程的顺利实施
时代性: 时代性:
所选语言素材要具有时代性, 所选语言素材要具有时代性,即既要 反映英语语言的最新发展, 反映英语语言的最新发展,又要反映 时代发展对学生语言能力的要求. 时代发展对学生语言能力的要求.
基础性: 基础性:
高中课程既强调为所有学生的发展奠定共同 基础, 基础,同时也强调为每一位学生的发展奠定 不同基础. 不同基础. 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力; 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力; 注重培养学生浓厚的学习兴趣, 注重培养学生浓厚的学习兴趣,旺盛的求知 积极的探索精神,坚持真理的态度; 欲, 积极的探索精神,坚持真理的态度;注 重培养搜集和处理信息的能力, 重培养搜集和处理信息的能力,获取新知识 的能力,分析和解决问题的能力, 的能力,分析和解决问题的能力,交流与合 作的能力. 作的能力.
选择性: 选择性:
为适应社会对多样化人才的需求, 为适应社会对多样化人才的需求,满足不同 学生的发展需要, 学生的发展需要,课程方案在保证每个学生 达到共同基础的前提下,分层次,分类别设 达到共同基础的前提下,分层次, 计了多样的, 计了多样的,可供不同发展潜能学生选择的 课程内容. 课程内容.
三,英语课程的性质
英语课程的学习, 英语课程的学习 , 既是学生通过英 语学习和实践过程, 语学习和实践过程,逐步掌握英语知识 和技能,提高语言实际运用能力的过程; 和技能,提高语言实际运用能力的过程; 又是他们磨砺意志,陶冶情操, 又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视 丰富生活经历,开发思维能力, 野,丰富生活经历,开发思维能力,发 展个性和提高人文素养的过程. 展个性和提高人文素养的过程.
四,《英语课程标准》基本理念 英语课程标准》 重视共同基础, (一)重视共同基础,构建发展平台 提供多种选择, (二)提供多种选择,适应个性需求 (三)优化学习方式,提高自主学习能力 优化学习方式, 关注学生情感, (四)关注学生情感,提高人文素养 (五)完善评价体系,促进学生不断发展 完善评价体系,
重视共同基础, 重视共同基础,构建发展平台

● ●
进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 根据高中学生认知特点和学习发展需要, 根据高中学生认知特点和学习发展需要,在 着重提高学生用英语获取信息,处理信息, 着重提高学生用英语获取信息,处理信息, 分析和解决问题的能力; 分析和解决问题的能力; 逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力; 逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力; 为学生进一步学习和发展创造必要的条件. 为学生进一步学习和发展创造必要的条件.

评价:科学主义的教育观(能力,启智) 评价:科学主义的教育观(能力,启智)
提供多种选择, 提供多种选择,适应个性需求
在完成共同基础的前提下, 在完成共同基础的前提下,高中英语课 程力求多样化, 程力求多样化,为每个学生提供自主选 择和自我发展的机会, 择和自我发展的机会,使学生在选择中 提高规划人生和自主发展的能力, 提高规划人生和自主发展的能力,确立 自己未来的发展方向. 自己未来的发展方向.
评价:人文主义的教育观 评价:
优化学习方式, 优化学习方式,提高自主学习能力
要有利于学生优化英语学习方式, 要有利于学生优化英语学习方式,使他们通 过观察,体验,探究等积极主动的学生方法, 过观察,体验,探究等积极主动的学生方法, 充分发挥自己的学习潜能, 充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习 策略,提高自主学习的能力; 策略,提高自主学习的能力; 要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 拓宽学习渠道, 拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和 风格. 风格.
评价:人文主义教育观 评价:
关注学生情感, 关注学生情感,提高人文素养
使学生在英语学习的过程中, 使学生在英语学习的过程中,提高独立思考 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立 正确的人生观,世界观和价值观, 正确的人生观,世界观和价值观,增强社会 责任感,全面提高人文素养. 责任感,全面提高人文素养.
评价:社会理想主义的教育观 评价:
完善评价体系, 完善评价体系,促进学生不断发展
要采用形成性评价和终结性评价相结 合的方式, 合的方式,着重评价学生的综合语言 运用能力以及在学习过程中表现出的 情感,态度和价值观; 情感,态度和价值观; 评价体系要有助于学生监控, 评价体系要有助于学生监控,调整自 己的学习目标和学习策略, 己的学习目标和学习策略,要有助于 学生增强英语学习的信心. 学生增强英语学习的信心.
五,英语课程目标
在进一步发展学生综合语言运用能力的基础 着重提高学生用英语获取信息, 上,着重提高学生用英语获取信息,处理信 分析问题和解决问题的能力, 息,分析问题和解决问题的能力,特别注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力; 提高学生用英语进行思维和表达的能力; 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际 能力; 能力; 进一步拓宽国际视野, 进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和 民族使命感,形成健全的情感,态度, 民族使命感,形成健全的情感,态度,价值 为未来发展和终身学习奠定良好的基础. 观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础.
英语课程目标
语言知识
课 程 目 标
语言技能 学习策略 情感态度 文化意识
情感态度 兴 自 合 祖 国
动 趣 信意 机 动 意志
机 志 作 精 神
情感态度 趣 兴 自信 合 作 祖 国 国 际
精 神
国 意 识
意际 视 识视 野

学习策略 认 学习策略 调 资 交
知 策 略
认 知 策 略
控 控 源源 策 策 策策 略 略 略略


交 际 策 略
文化意识 文化意识
文化意识 跨 文 文
化 知 识
文 化 知 识
际 策 略
综合语言
化文 理 化理 解解
意 识 和 能 力
跨 文 化 交 际
文 化 交 际
语言

语言 读 听 说






词 语言题 语 汇 词法 能 语
语言 语 功 话
汇 法 功 能

识 话


语言技能
意义: 意义:
语言技能是语言运用能力的重要组成部分; 语言技能是语言运用能力的重要组成部分 包括听, 包括听,说,读,写四个方面的技能以及 这四种技能的综合运用能力; 这四种技能的综合运用能力 既是学习的内容,又是学习的手段. 既是学习的内容,又是学习的手段.
重点: 重点:
在人际交往中得体地使用英语的能力; 在人际交往中得体地使用英语的能力 用英语获取和处理信息的能力; 用英语获取和处理信息的能力 用英语分析问题和解决问题的能力以及批 判性思维能力. 判性思维能力.
语言知识
意义: 意义:
语言知识是语言能力的有机组成部分, 语言知识是语言能力的有机组成部分, 是发展语言技能的重要基础. 是发展语言技能的重要基础.
内涵: 内涵:
高中生应该学习和掌握的英语语言基 础知识包括语音,词汇,语法, 础知识包括语音,词汇,语法,功能 和话题等五个方面的内容. 和话题等五个方面的内容.
情感态度
内涵: 内涵:
指兴趣,动机,自信, 指兴趣,动机,自信,意志和合作精神等影响学生 学习过程和学习效果的相关因素, 学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程 中逐渐形成的祖国意识和国际视野. 中逐渐形成的祖国意识和国际视野.
意义: 意义:
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键. 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键.
目标: 目标:
引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机, 引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们 树立较强的自信心,形成克服困难的意志, 树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与 他人合作,养成和谐与健康向上的品格. 他人合作,养成和谐与健康向上的品格.通过英语 课程使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野. 课程使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野.
学习策略
定义: 定义:
指学生为了有效的学习和使用语言而采取的 各种行动和步骤. 各种行动和步骤.
内涵: 内涵:
认知策略,调控策略, 认知策略,调控策略,交际策略和资源策略
目标: 目标:
形成适合自己学习需要的英语学习策略, 形成适合自己学习需要的英语学习策略,并 能不断地调整自己的学习策略. 能不断地调整自己的学习策略.
文化意识
内容: 内容:
主要指英语国家的历史,地理,风土人情, 主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习 生活方式,文学艺术,行为规范和价值观念等. 俗,生活方式,文学艺术,行为规范和价值观念等.
意义: 意义:
有利于对英语的理解与使用, 有利于对英语的理解与使用,有利于加深对本国文 化的理解与认识,有利于培养世界意识, 化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形 成跨文化交际能力. 成跨文化交际能力.
重点: 重点:
激发兴趣,拓展视野, 激发兴趣,拓展视野,提高敏感性和鉴别能力
六,高中课程结构 普通高中课程由学习领域,科目,模块 三个层次构成. 学 习 领 域 科 目 模 块
关于学习领域
新课程设置八个学习领域: 新课程设置八个学习领域 语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术

每一个领域由课程价值相近的若干 科目组成; 科目组成;
普通高中课程结构
学习 语言 与 领域 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块 (略)
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
关于科目

各学习领域由若干科目组成,包括语文,数学, 各学习领域由若干科目组成,包括语文,数学, 外语(英语,日语,俄语等) 政治,历史, 外语(英语,日语,俄语等),政治,历史, 地理,物理,化学,生物,技术,体育与健康, 地理,物理,化学,生物,技术,体育与健康, 艺术(或音乐,美术) 个科目; 艺术(或音乐,美术)等12?13个科目 个科目 技术,艺术是新增设的科目; 技术,艺术是新增设的科目 艺术与音乐,美术并行设置,供学校选用; 艺术与音乐,美术并行设置,供学校选用; 鼓励有条件的学校开设多种外语. 鼓励有条件的学校开设多种外语.
关于模块
每一科目由若干模块组成; ● 每一科目由若干模块组成; 模块之间既相互独立, ● 模块之间既相互独立,又反映了学科内在的 逻辑联系;每一个模块都有明确的教育目标, 逻辑联系;每一个模块都有明确的教育目标, 并围绕某一特定内容, 并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关 内容,构成相对完整的学习单元; 内容,构成相对完整的学习单元; ● 每一个模块都有对教师教学行为和学生学习 方式的要求与建议; 方式的要求与建议; 学时. ● 每个模块通常为 36 学时.
高中英语课程结构
采取必修课与选修课相结合的模式. 采取必修课与
 

相关内容

牛津高中英语教材简介(new)

   一,英语教学的重要性 高中英语课程是义务教育后普通高级中学 的一门主要课程. 的一门主要课程 . 普通高中英语课程是义务教 育阶段课程的自然延伸, 育阶段课程的自然延伸 , 也是基础教育阶段课 程的重要组成部分. 程的重要组成部分 . 学习英语不仅符合新世纪 对人才素质的需要, 符合信息时代的要求, 对人才素质的需要 , 符合信息时代的要求 , 符 合多元化社会的需要, 合多元化社会的需要 , 而且有利于开发学生的 智力, 使学生形成良好的性格, 智力 , 使学生形成良好的性格 , 高尚的品 ...

新编高中英语教材使用中的感悟

   新编高中英语教材使用中的感悟 [摘要]:本文针对新编高中英语教材的特点及使用过程中的一些问题和困惑,探讨如何灵 活和创造性地使用教材,使之更好地适应教师们的教学需求和学生的学习需求. [关键词]:新编高中英语教材 特点 困惑 建议 随着《普通高中英语课程标准》的颁布和实施,从 2003 年秋季开始,新编高中英语教材 开始在部分地区使用. 一, 新教材的特点及教学变化 1.基本特点 新教材的结构合理,形式活泼,设计美观,符合学生的阅读心理和欣赏需求.该教材仍 采用单元划分的方式,但取消了每个单 ...

朗文3H少儿英语教材??简介

   Hooray! Hip Hip Hooray!(2010 版) 少儿英语教材 教材强势推出! 2010 年新版朗文 Hip Hip Hooray! 教材强势推出! 作者:Beat Eisele, Catherine Yang Eisele, 作者 Stephen M.Hanlon, Rebecca York Hanlon 环球亚太教育集团-朗训国际 北京市海淀区万泉河路 68 号紫金大厦 1611 TEL:+8610-82659215/16/17/18 ,4006501070 ;FAX:+ ...

高中英语教材中听力材料的合理调整

   U A f l  T E A C H I MG  IN S C H o o LS  i E I 高中英语教材中听力材料的合理调整  ◆ 浙江湖州二中 周 萍      【 要】在听力教学中, 摘 教师应根据学生的听力水平适当调整听力材料的难易 度。教师   既可通过增加相关 信息, 设计渐进式练习 或采取抓要点、舍细节等方法降低听  力的难度 ; 也可采用精听或听说与听写相结合 ,以及借助有难度的练习等手段  增加听力材料的难度。   【 关键词】新课标,听力训练,听力 材料  一 、 调整 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

朗朗英语教材1--20

   Langlang English Lesson One 一. 为每个新同学起一个英文名字。 英文 汉语 性别 Alice 爱丽丝 女 Anna 安娜 女 Arvid 阿维德 男 Bruce 布鲁斯 男 Cathy 凯西 女 Eva 伊娃 女 Emma 艾玛 女 Hoyt 霍伊特 男 Rudy 鲁迪 男 Stan 斯坦 男 二. 问候: 1. A: Hello,Linda! B: Hello,teacher! 2. A: Good morning .Eric B:Good morning te ...

清华少儿英语6-12岁教材简介

   清华少儿英语教学产品简介 清华少儿英语教学产品简介 清华少儿英语教学产品简介 英语教学产品 清华少儿英语培训项目教学产品 英语培训项目 一、 清华少儿英语培训项目教学产品 清华少儿英语培训项目教学产品面向 3?16 岁少年儿童, 由清华大学外语系主持, 联合 国内外知名的语言教育专家和具有多年一线基础英语教育经验的老师编写而成。 它是在吸收 国内外先进的儿童第二外语学习理论, 并结合中国的英语学习实际后, 根据儿童的心理特点 和认知特点, 为中国少年儿童量身打造的一套英语学习教材。 清华少儿 ...

2011版 精编 高中英语 教学与评估 参考答案

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

幼儿英语教材

   幼儿识字革命??《麦田拾字》 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 幼儿识字革命??《麦田拾字》 幼儿识字革命??《麦田拾字》 ?? 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 第一部 天星少年 第二十一章 与师长谈 字数:4585 对于今天晚上夜探东跨院,凌天自我感觉还是收获甚丰的。毕竟是第一次前去窥探,能听到这样的消息已经是非常 值 ...

热门内容

PEP英语六年级下第一单元测试(1)

   you? 人教版 pep 小学六下 Unit1 How tall are you? A 阶段复习训练 听力部分 一、听录音,选出你所听到的单词,将其序号填在前面的括号里。 ( )1.A.brown B.strong C.stronger ( )2.A.little B.letter C.let ( )3.A.long B.from C.young ( )4.A.think B.thank C.sing ( )5.A.short B.shirt C.shorter ( )6.A.like B. ...

初一十一学校区英语暑假作业

   初一 2、3 区英语假期作业 一、 假期期间从以下几个方面来充实丰富你们的“ My English Book. 1. 2. 预习八下课本 U5,7,8 三个单元,每个单元写一份自己满意的自学笔记或知识树。 阅读典范 7-27-9 共 8 本,每本书选择以下其中一项完成学习任务并写在一张 A4 纸上,但不要重复。 1) 续写结尾 2) 把故事朗读给家长听,家长写评语 3) 好词好句的积累 4) 写故事梗概 5) 写书评(如评价故事情节,人物角色等) 6) 给这本书画海报 7) 改编故事 8) ...

BBC 英语 口语 听力6min_aliens

   BBC Learning English 6 Minute English Alien contact NB: This is not a word for word transcript Rob: Hello! I’m Rob and this is 6 Minute English. I’m joined today by Alice. Hello Alice. Alice: Hi Rob. Rob: Today, we’re talking about alien life form ...

英语给力考试资料_split_4

   It cannot be denied that...不可否认 It has been illustrated that...据说明;据图示;图中表示 It has been proved that...已经证明 It is(usually) considered that...据(通常)估计;人们(通常)认为 It is assumed that...假定 It is believed that...大家相信 It is alleged that...据称 It is demonstrat ...

旅游英语2

   On Board a flight 在飞机上 一、Boarding 登机 例句馆: 请出示登机证。 Borading pass,please. 在这里。 Here it is. 我的座位在哪里? Where's my seat? 请这边走。 This way please. 我的行李可以放在哪里? Were can i put my bag? 你的座位下方。 Under your seat. 我可以坐在靠窗的位置吗? May i have a window seat? 我要和我的朋友坐在一起。 ...