教案?? ??Unit 牛津小学英语 6B 教案??Unit 6 Planning for the weekend 第 一课时
教学内容: 一, 教学内容: 6B. Unit 6 B 部分,Look, read and learn 二.教学目标:
  1. 能听懂,会说,会读和会拼写单词 picnic, play, take 教学目标: part in..
  2. 掌握会话中出现的三会单词 concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.
  3. 能初步运用所学的词汇进行交流 What are you going to do...? We're going to... 教学重点:
  1.能听懂, 会说, 会读和会拼写单词 picnic, play, take part 三. 教学重点: in..
  2. 能听懂,会说,会读本单元出现的动词词组. 四.教学难点: 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作. 教学难点: 五.课前准备:
  1. 准备本课 B 部分的课件及录音机和磁带.
  2. 黑板上预 课前准备: 先写好课题 Unit6 B 部分 Look, read and learn 教学过程: 六. 教学过程:Step1 Organization
  1.Warm up
  1) Listen to a rhyme: Seasons.
  2)Everyday English(S→Ss)
  2.Free talk 师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again. T: What day is it today? T: What date is it today? T: What's the weather like today?
  3.Revision
Ss: Good morning, Ss: Nice to see you, too. Ss: It's .... S1: It's ... of .... S2:It's....
以 " Seasons " 为 主 题 , 做 一 个 对 话 表 演 或 编 一 个 小 短 文 . Step2 Presentation and practice
  1. 教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感性的认 识.然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用 B 部分的教学图片),老 师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动. T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?
  2.让学生在小组中自学 picnic, play, take part in.,concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.,然后搞一个"Little Teacher"活 动,使其获得成就感,然后让其他学生参与评价,老师通过个人说,集体 说, 小组说, 开火车说等形式, 检查学生的掌握情况, 最后给予总结. 学
  2. 生听录音,跟读模仿.
  3.教师继续引导:What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic. I am going to .... Step3 Practice and consolidation 练习和巩固
  1.活动:Look and act
教师和学生说出词组,其余学生用动作表示.
  2.游戏:Look and guess--教师或学生做某一动作,全班学生竞猜 What are you going to do?或 Who is going to...? 七.布置作业:
  1.听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇
  2.抄写要求四 布置作业: 会的单词和词组八.板书设计:Unit6 B 部分 Look,read and learn 八 板书设计: 动词词组和图片 教案? 牛津小学英语 6B 教案??Unit 6 Planning for the weekend 第二课时
教学内容: 一, 教学内容: 6B. Unit 6 A 部分,Listen, read and say 二,教学目标:1 能正确理解,掌握 A 部分会话,并能朗读,初步表演对 教学目标: 话.2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语 Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? 3 初步掌握会话中出现的四会单词 plan
  4. 掌握会话中出现的三会单词 still 三,教学重,难点:能正确理解,掌握 A 部分会话,并能熟练朗读,表演 教学重,难点: 会话. 课前准备: 四,课前准备:1 准备录音机和本课会话的磁带.2 准备本课会话的投影 片. 玩具电话 4 多媒体课件 5 课前写好本课课题 6B. Unit 6 A 部分 Listen, 3 read and say
五,教学过程:Step1 Organization 教学过程:
  1.Warm up
  1)学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容,课前学习既 可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫.
  2)Everyday English(S→Ss)
  2.Free talk: A telephone call 师生以打电话的形式自由交谈,渗透 Is that ...? Yes, speaking.用 Do you like...? Can you ...?What do you do on ...?等句子谈论各自的爱 好所能,为引出本课内容 Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好准备.在师生自由交谈中,引出打电话 形式,学习 Is that ...?的答句 Yes, speaking.并适时运用一般将来时. T: Do you like basketball? 如: Yes, I do. T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon. Step2 Presentation and practice 教师可将课文分为两个部分教授.
  1.本文对话的引言部分.教师出示 David 和 Gao Shan 打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光 灿烂).
  1)学生自由描述或交谈.
  2)听录音介绍场景.
  3)听录音回答问 题,在讨论中学习单词 plan.
  2.对话部分分两个层次进行教学.
  1)第一部分重点了解 David 和 Gao Shan 周六下午的活动安排.(内容在 P
  46)在引言的基础上,教师可通过提问的 方式导入课文对话部分.Where is David doing? What are they going S:
to do? Where will they meet?教师通过提问 What are they going to do?引导学 生有目的地听课文的前半段录音,然后学习词汇 still.最后通过填表格来 完成本部分的学习任务.Who When Activities Where
  2)第二部分重点了解 David 和 Gao Shan 明天的活动安排.(内容在 P
  47) 教师将课文图片设计成 David 和 Gao Shan 各自单独的图片,让学生听录音 看图片,了解对话内容.同样继续完成上面的表格.Step3 Consolidation Step3
  1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话.
  2.小组竞赛: 小组之间 互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的 多.建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分 卡上记 5 分,小组获胜的小组成员每人可积 2 分,学期结束后看看哪位同 学的积分多.
  3.分角色朗读对话.在理解课文的基础上,完成对话后面的 练习.
  4.Planning for the weekend:学生在小组中交流,创设情景对话. 六,布置作业: 布置作业:
  1.听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容.
  2.自制周末活 动计划.
  3.记忆 A,B 部分中的三会单词. 七,板书设计: 板书设计: plan Unit 6 Planning for the weekend still
Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? 牛津小学英语 6B 教案??Unit 6 Planning for the weekend 第三课时 教案??Unit ??
一,教学内容: 6B. Unit 6 C 部分,Look and say. 教学内容: 二,教学目标:
  1.能听得懂,会说,会读和会写单词 play 与句型 What are 教学目标: you going to do...? 及其回答 We're going to ...
  2.能在具体情境中熟练运用所学句型.
  3.熟练完成本单元 C 部分内容. 三,教学重难点:
  1.四会掌握 What are you going to do...?句型及其回 教学重难点: 答并能在具体情境中熟练运用.
  2.理解一般现在时的意义及构成. 四,课前准备:
  1.教具准备:录音机,磁带.2 准备一些关于周末活动的图 课前准备: 片(可使用 B 部分的教学图片)
  3.板书准备:板书课题 Unit 6 C Look and say. 五,教学过程:Step1 Organization 教学过程:Step1
  1.Warm up
  1)Sing a song: Will you join me?可边唱边表演.
  2)Everyday English(S →Ss)
  2.Free talk: Planning for the weekend
  2.Revision
  1)Play a game: Bingo.教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固,检查
单词的目的.
  2) A 部分对话表演赛:可通过分角色朗读,分角色表演,改 编对话等形式巩固,操练 A 部分. Step2
  1.看图问答:教师指着图片提问 What are you going to do...?学生回答 We're going to ...复习巩固句型.
  2.教师可以在学生充分练习的基础上, 安排适当的读写的练习,以促进读写技能的不断提高.Step3 Practice and Step3 Consolidation
  1.Guessing game: 教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用 B 部 分的教学图片) 让一学生到台前选择自己最喜欢的一件, , 其它同学用 What are you going to do...?句型猜他(她)将要做什么.猜对最多的同学即 为优胜者,可以积分卡上记 5 分.
  2.小组竞赛:用 What are you going to do...? 及其回答 We're going to ...句型造句,看看哪个小组说得最多, 获胜的小组每位成员可在积分卡上加 2 分. 六,布置作业: 布置作业:
  1.回家后自创情境,自己找搭档操练 What are you going to do...? 句型.
  2.用 We're going to ...句型写出自己周末将要做的五件事.
  3.阅读一篇 英文的小短文.
  4.预习 D,F 部分. 七,板书设计: 板书设计: Unit 6 Planning for the weekend
What are you going to do...? We're going to ...
教案?? ??Unit 牛津小学英语 6B 教案??Unit 6 Planning for the weekend 第四课时
一,教学内容:6B. Unit 6 D 部分 Listen and write , F 部分 Play the 教学内容: game 二,教学目标:
  1.能听得懂,会说,会读和会写句型 What are you going to 教学目标: do...? 及其回答 I am/ We're going to ...
  2.能在具体情境中熟练运用所学句型.
  3.熟练完成本单元 D 和 F 部分内容. 三,教学重,难点:四会掌握 What are you going to do...?句型及其回 教学重,难点: 答并能在具体情境中熟练运用. 课前准备: 四,课前准备:
  1.教具准备:录音机,磁带;图片等.
  2.教学准备:骰子 和棋子,预习 D 部分内容.
  3.板书准备:板书 What do you like...? 五,教学过程:Step1 Organization 教学过程:
  1.Warm up
  1) Sing a song: Will you join me?可边唱边表演.
  2) Everyday English(S →Ss)
  2.Revision
  1) 利用图片进行师生问答练习.如:What are you going to do...? I am / We're going to ...
  2)小组接力赛:教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一 句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成 员可在积分卡上记 2 分.
Presentation( D) Step2 Presentation(Part D)
  1.教师出示本部分的教学图,指导学生先 观察图片,简要地介绍对话背景,让他们了解对话主题.Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
  2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备.
  3.教师 播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体 接受语言材料的习惯.4 在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要 在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问 题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空 练习.5 学生完成之后,教师可与学生讨论练习答案,分析错误原因,找到 解决方法.对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单 词让学生有选择地填写.Step3 Practice and Consolidation(Part F) Step3
  1.教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工 具,包括骰子和棋子.
  2.指导学生可在小组内开展游戏活动.
  3.教师教师 也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识.六,布 六 置作业: 置作业:
  1.抄写本单元要求四会掌握的句子.
  2.利用本单元所学知识,自 编对话并会表演.
  3.阅读一篇课外英语小短文或小故事. 教案?? ??Unit 牛津小学英语 6B 教案??Unit 6 Planning for the weekend 第五课时
教学内容: Unit 6 E 部分 Read and number G 部分 Listen and repeat 6B. 一, 教学内容: 教学目标: 二,教学目标:
  1.能在教师指导下正确理解语篇内容,提高学生的朗读和
阅读理解能力.
  2.能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片.
  3.掌握 语篇中出现的三会单词 project, zebra, Africa, elephant.
  4.能初步了 解字母组合 ow 在单词中的读音. 三,教学重,难点:正确理解语篇的内容,并能实际运用. 教学重,难点: 课前准备: 四,课前准备:
  1.教具准备:录音机,磁带;图片等.
  2.板书准备:板书 课题 Unit 6 Planning for the weekend 五,教学过程:Step1 Organization 教学过程:
  1.Warm up
  1)Sing English songs: 教 师 组 织 各 小 组 进 行 英 语 歌 曲 的 拉 歌 比 赛 .
  2)Everyday English: (S→Ss)
  2.Revision 利用图片进行问答练习,复习巩固 C 部分句型.可以师生问答, 也可以生生问答,还可以小组与小组之间问答.Step2 Presentation Step2
  1.完成书中 E 部分内容:
  1)教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理 解句子含义,想象活动场景.
  2)对本部分出现的生词 project, zebra, Africa, elephant,教师可采取不同的处理方法:可在阅读前讲解,可启 发学生通过上下文猜测,也可指导学生借助课文插图理解词意.
  3)引导学 生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习.
  2.完成书中 G 部分 内容:
  1)老师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合 ow 在单词中的读 音.
  2)指导学生听录音跟读单词和句子.教师可利用图片或多媒体课件帮 助学生理解句意.
  3)教师可知道学生朗读, 也可在学生中开展朗读比赛.
  4) 讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读.
Step3 Consolidation
  1.分小组排练 E 部分的对话,然后表演出来.
  2.Play a game:接龙比赛教 师将学生分成若干组,每组以 snow 开头,要求学生用含有相同音素的单词 进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!获胜的小组每位成员可在 积分卡上记 2 分. 六,布置作业:
  1.抄写四会单
 

相关内容

初二八年级英语教案-新目标八年级英语下册unit1-5复习

   Review of units 1-5 Unit 1 Useful Expressions 1. make predictions 2. free time 3. fly…to… 5. I disagree. 7. keep pets 8. be able to 10. come true 11. see sb. 做预测 空闲时间 乘坐…飞往… 在太空站上 与 sb.相爱 我不同意. Eg. I don’t want to talk about it on the phone. Can yo ...

八下英语教案unit3-4

   八下英语 科第 三单元(章)B3?4b 课题(节)教案 1、知识目标 : 教 学 目 标 :ran, met,happen,anywhere train station, run away,come in think about doing sth. ⑸What was Davy doing when Linda finally saw him? 4.I can translate:细读课文,我能理解并翻译全文。 5.I can write:我能看图写故事。 课后补记 2、能力目标: To ...

八下英语教案unit3-2

   八下英语科第 1、知识目标 : 教 学 目 标 三单元(章)A 3a?4 课题(节)教案 have an unusual experience imagine, follow,strange, amazing , kid follow sb. to do sth, ⑷I followed it to see where it was going. 译: 其中 where it was going 是 结构,用陈述句语序。 ⑸Isn’t that amazing? 译: 课后补记 2、能力目标 ...

四年级英语下册Unit6教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1、 能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2、 了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的 ...

八年级英语新目标上 Unit 6 I'm more outgoing than my sister. 教案

   公开课教案 八年级英语上 Unit6 SectionA(1a?1c)公开课教案 公开课 三合中心学校 黄秋庚 一、教学重难点 比较级结构: 1)主语(sb / sth)+ be +形容词比较级 + than +… 2)The comparatives with “ er/ier” or “more” 二、教学方法 1) Task-based teaching approach 2) The cognitive approach 3) The oral approach 4) The natu ...

小学六年级英语模拟题及答案

   小学六年级英语模拟题及答案 2009-06-05 源 一、单词辨音 分) 1. ( 2. ( 3. ( 4. ( 5. ( 6. ( ) A. third ) A. colour ) A. know ) A. cook ) A. season ) A. elephant 作者: 作者:网络资源 来源: 来源:网络资 2689 人正在讨论相关问题 找出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的选项。(共 6 小题;每小题 1 分,满分 6 B. circle B. pencil B. brown ...

小学六年级英语单词表-人教版

   免费英语网 www.mfyyw.com 精品资料 PEP 六年级上册四会单词词汇表 Unit 1 by (经,乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school(上学) traffic(交通) traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则) stop(停,停车站) wait(等待) get to(到达) Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital( ...

九年级英语同步作文unit 7

   Unit 7 Where would you like to visit? 【单元话题分析】 单元话题分析】 随着经济的飞速发展和人们生活质量的不断提高,越来越多的人选择节假日外出旅游。 有人喜欢国内游,有人偏爱出境游;有人喜欢自然风光,有人喜欢城市风情。你喜欢到哪些 地方参观旅游呢?本单元我们谈论的话题就是旅游度假。 旅游度假是 《英语课程标准》 话题项目中的一项重要内容。 该话题涉及的内容比较广泛。 常见的写作内容包括以下几个方面: 一、 讲述一次旅行的经历; 二、 谈论想要去游览的地方 ...

九年级英语上unit6练习题

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 【同步教育信息 同步教育信息】 同步教育信息 一. 本周教学内容: Unit 6 I like music that I can dance to. 二. 学习目标 (Language Goal) 1. Learn how to express preferences and causes. 学习表达自己对某人或某物的喜爱并解释理由。 2. Write a review of a book ...

新起点英语一年级下unit 14教案

   新起点小学英语第二册 Unit 14 Clothes 教案集 材料分析(教学内容 知识基础 后继地位) 教学内容:单词 clothes,T-shirt,pants,shorts,jacket,sweater,skirt,dress,shoe,sock. 句型 Who is wearing a purple dress?I like my T-shirt. 字母 Z、X、C、V、B. 知识基础:在学习并掌握了有关衣服单词的基础上,运用颜色表达自己衣服和同伴的衣服, 也为表达自己喜欢什么颜色奠定 ...

热门内容

高考英语??好句集锦

   高考英语写作技巧??好句集锦 在书面表达中, 如何写出好的句子呢?除了应注意上面所述的内容外, 在平时的写作过 程中,我们应注意如下的方法,以使文章的句子丰富多彩,提高自己的书面表达能力: 1) 能够使用短语和句型的地方,尽可能地使用短语、句型,以免平凡的单词和结构,以增 加文采,丰富句子的表现力。 2) 在表达类似的情况时,我们不可以过多地重复某一个单词或句型,应尽可能地改用不同 的单词或句型来表达相同的或相似的含义。 3) 句子的结构和长短交替使用,以免单调(from www.nmet1 ...

别笑我是英语单词书

   [我要背单词网 www.51bei.net] 【休闲一刻】别笑,我是英文单词书(共 30 条) 专栏简介 韩国单词大师文德的书,dong't laugh!I"m an english book 【休闲一刻】别笑, 我是英文单词书(1) 大家网考研 | zhuhui0991, clover0755 首页 下一期 今天从淘宝买了这本书, 感觉还是很不错的, 手打出来大家分享:) 人与生物(Don't Laugh! I'm An English Book) ●人体 从头到脚, 我想知道你 ...

英语近义词辨析大全

   英语近义词辨析大全 compete、contest 和 match 三个字都作「竞争」和「比赛」解,其间有什么差别呢? Compete 指两个(或一些)人或派别之间,为达到某种目标而进行的竞争。例如 Only two men are competing for the cup (只有两人在争夺奖杯)。 The US and Iraqi armies were competing for victory in the battle (美伊两军打仗时各 自在争取胜利)。 Contest 是为夺取 ...

自动化专业英语翻译P4U1

   July 28, 2007 自动化专业英语教程 教学课件 P4UIA A Process Control System 第四部分第一单元课文A 第四部分第一单元课文 过程控制系统 A 过程控制系统 1. 课文内容简介:以热变换器为例,形象地介绍《过程 控制系统》中典型的三个基本操作:测量(M )、设 定(D )和执行(A )。 2. 温习《过程控制系统》中绪论的内容。 3. 生词与短语 ensuing adj. 相继的 variable adj. 变化的,可变的;n. 变量 P4UIA A ...

小学英语六年级A英语期中测试题

   小学英语六年级英语期中测试题 姓名: 姓名: 班级: 班级: 听力部分( 听力部分(30 分) 一、听录音,选出你所听到的内容。 (听一遍) 分) (5 ( ( ( ( ( ( ( )1. A. tall )2. A. glad )3. A. many )4. A. park B . ball B. grass B. have C. small C. glass C. dark C. shoes D. take D. game D. my D. public D. what 成绩: 成绩: ...