牛津小学英语 1A 教学计划
一、 学生情况分析 今年我所任教的班级主要是一年级的英语教学,一年级的教学和其他年级完全是不同的教学方 式,每个班大约五十个学生,对于汉语还说得不太流利的这些孩子们来说,要想把英语说好,并 不是一件很容易的事,但是孩子们天生的好奇心,使得他们特别愿意开口说英语,并且乐意表现 自己,因此在教授一年级小朋友的时候,必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心, 采取多种形式的教学,激发孩子们学习英语的兴趣,同时,要保护孩子们的好奇心,以至于他们 在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。 二、 教学内容分析 本册教材共有十个单元,每个单元各有四个板块组成。各个板块既相对独立、有所侧重,有紧密 联系、相互呼应。教师要根据教学的具体情况,巧妙利用各个板块的特点,将各个板块有机组合、 相互渗透。 每个单元的第一部分 Read and say 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说 技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和句型。 第二部分 Look and learn,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易 于学生掌握的单词。 第三个板块是歌曲和歌谣,本册教科书共编排了五首歌曲和五首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有 利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养。 第四个板块是 Play a game, 通过游戏、 调查等活动进一步巩固所学内容, 培养听说和思维等能力。 书后还附有本册书的重点单词,按照单元的顺序以及分类的要求,便于同学们进行系统性的复习 和检查。 最后一部分,也是很重要的一部分,就是活动手册,它对教材有很好的辅助性作用,是教科书不 可或缺的一部分,是一本融趣味性,实用性和灵活性于一体的活动手册。 在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合,科学地安排各种学习活动,以完成复习巩固 的教学任务。 教学目标及要求教学目标: 三、教学目标及要求 本学期本科及格率达到 100%,优分率达到 85%。 教学要求:
  1、能认识教材上出现的人物并且正确的说出他们的名称。
  2、能按三会要求掌握所学的分类单词。
  3、能运用简单的日常交际用语,活用所学句型,进行简单交流,并做到大胆开口,发音正确, 所用话语与场面相符。
  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。 四、具体教学措施 具体教学措施 具体教
  1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发 学生的学习兴趣放在首位。
  2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚,乐于模仿,但控制力差,有意注意的时间短。在课堂教 学中,教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等 形式,进行大量的语言操练和练习,让学生在轻松的环境中学习英语,让学生将所学知识转化为 语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
  3、课堂教学以情景为依托,更加生活化。以活动为主线,使英语教学交际化。
  4、教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式,让学生在学中玩、玩中学,使英语学习 充满童趣、情趣、乐趣,最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活
动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,并且保证学生 英语学习的可持续性发展。
  5、一年级学习英语的起始阶段,要注重对学习习惯的培养,在学习的过程中逐渐要求学生做到: 静听,模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价,注重教的过程,不能及于求成,而忽视纠错, 并且要注意课堂教学用语的使用,使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。 五、教研专题 名称:低年级课堂中的“儿歌教学” 内容:
  1、 “英语儿歌教学”概述。
  2、 “英语儿歌教学”特征及本质。
  3、 “英语儿歌教学”运用内容。
  4、 “英语儿歌教学”运用对象。
  5、 “英语儿歌教学”运用方法。 六、 教学进步安排 重 目 难 的 点 要 求 词 汇 句 型 歌 曲 词 汇 句 型 歌 曲 听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说 会 唱 教 学 时 间 周次 安排
单元
教学内容
词汇
Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike Hello,I`mSu Hai. Hi, I`m Mike. Song: Hello! morning, afternoon, evening Good morning. Good morning, Miss Gao. Song: Good morning to you dad teacher mum
Unit 1
句型
6 课 时

  1、2 周
词汇
Unit 2
句型
6 课 时

  3、4 周
词汇 句型 Unit 3
This is my dad. This is my mum. Rhyme: Daddy, mummy, I love you a book, a bag, a pencil, a pencil box
词 汇 句 型 歌 曲 词 汇 句 型
听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说
6 课 时

  5、6 周
词汇 Unit 4
6 课 时

  7、8 周
句型
This is a book. Song: A pencil. a banana, a pear, a mango, a peach Is this banana? Yes,it is. Song: mango. a
歌 会 曲 唱
词汇
Unit 5
句型
词 汇 句 型 歌 曲 词 汇 句 型 歌 曲 词 汇 句 型 歌 曲
听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说 会 唱 听 懂 会 说 会 唱
6 课 时

  9、10 周
词汇
a duck, a cow, a pig, a dog,a cat What`s this? It’s a cow? Rnyme: I am a cow a mouth, a nose, an ear, an eye Touch your nose. Touch your eye. Song: Follow me.
句型 Unit 6
8 课 时
11 、 12 周
词汇
Unit
7
句型
6 课 时
13 、 14 周
词汇
Unit
8
句型
run, jump, sing, 词 dance 汇 句 What can you 型 do? 歌 I can jump. 曲 Song: I can sing a card a doll a red packet Happy New Year! Thank you. Song: Happy New Year! red blue brown green yellow 词 汇 句 型 歌 曲
6 课 时
15 、 16 周
词汇
Unit
9
句型
6 课 时
17 、 18 周
词汇
Unit
10
句型
What colour? It`s blue. Song: A car and a dog
词 汇 句 型 歌 曲
听 懂 会 说 会 唱
6 课 时
19 、 20 周
 

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