牛津小学英语 2B 教案
课 题:Unit1 Do you like winter?第一课时 教材类型: 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/02/25 浏览人数:1 教案内容: ☆教学调整☆
教学目标
  1、 能听懂、会说单词 winter.
  2、 能听懂、会说句型 Do you like…?及其回答及其回答 Yes,I do.和 No,I don ?t.
  3、会唱歌曲 Season?s song. 教学重点
  1、能正确地听说单词 winter 和 like。
  2、能正确地运用日常交际用语 Do you like…?及其回答及其回答 Yes,I do. 和 No,I don?t. 教学难点: 能比较自如地应用 Do you like…?并能作出相应的回答。 教学准备:
  1、课文图片
  2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品 教学时间:两课时 教学过程: 一、Warm up Nice to meet you. Happy New Year’s Day! 二、presentation and practice
  1、学习生词 winter (
  1)T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this pig? Ss:Yes,I do . T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do . T:那不喜欢的同学该怎么回答呢?引导学生说出 No,I don?t. (
  2)取出一根香蕉 T:Do you like this banana? S: Yes,I do S: No,I don?t T:可以重复说几遍并板书。特别关注学生 Yes,I do.和 No,I don?t. 的正确发音。 (
  3)然后拿出雪人图片,教授 winter 这个单词。 T:winter S:跟读 T:Do you like winter? S: Yes,I do.\ No,I don?t. 学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Assign homework
  1、课后与同桌练习对话用上句型 Do you like?并作出相应的肯定和否定回答。
-1-
教学反思:
课 题:Do you like winter?第二课时 教材类型: 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/02/25 浏览人数:1 教案内容:
一、Warm up Good morning,boys and girls. 二、presentation and practice
  1、学习生词 spring,summer,autumn , (
  1)T:This is my favourite fruit.Look!Do you like this apple? Ss:Yes,I do . T:.教师拿着水果重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do . T:那不喜欢的同学该怎么回答呢?引导学生说出 No,I don?t. (
  2)取出一根香蕉 T:Do you like this banana? S: Yes,I do S: No,I don?t T:可以重复说几遍并板书。 (
  3)然后拿出春天景色图片,教授 spring 这个单词。 T:spring S:跟读 T:Do you like spring? S: Yes,I do.\ No,I don?t. 用同样的方法学习 summer ,autumn 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Sing a song:Season?s song 五、Assign homework
  1、课后与同桌练习对话用上句型 Do you like?并作出相应的肯定和否定回答 Yes,I do.\ No,I don?t.
☆教学调整☆
-2-
教学反思:
课 题:Unit2 At the zoo 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/04 浏览人数:2 教案内容: ☆教学调整☆
教学目标
  1、 能听懂特殊疑问句 What do you like?并能用 I like 表达喜欢某物,语 音语调正确。
  2、 能使用特殊疑问句 What do you like?向他人询问喜欢某物, 语音语调正 确。
  3、会说歌谣 Five little monkeys. 教学重点
  1、 能听懂, 会说, 初步认读单词 monkey,bear,tiger,lion 和 panda。 教学难点: 能比较自如地应用 What do you like…?并能作出相应的回答。 教学准备:
  1、课文图片
  2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品 教学时间:两课时 教学过程: 一、Warm up Good morning,boys and gils Do you like animals?(Yes I do.\No I don?t.) 二、presentation and practice
  1、 (
  1)T:This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring? Ss:Yes,I do . T:教师拿着图片重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do .\ No I don?t T:Look !I have four pictures of four seasons.Which season do you like?Please guess and choose. T:Which season do you like? Ss:I like… (
  2)取出一个动物图片 T:Do you like monkeys? S: Yes,I do S: No,I don?t T:指导学生正确发音 (
  3)然后老虎图片,教授 liger 这个单词。 T:liger S:跟读 T:Do you like tigers? S: Yes,I do.\ No,I don?t. 学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快 同样方法学习 panda,bear,lion
-3-
三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Assign homework
  1、课后与同桌练习对话用上句型 Do you like?并作出相应的肯定和否定回答, 复习巩固所学单词。
教学反思:
课 题:Unit2 At the zoo 第二课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/04 浏览人数:3 教案内容:
一、Warm up Good morning,boys and girls。 Let?s sing z song:season?s song 二、presentation and practice
  1、 (
  1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey? Ss:Yes,I do . T:.教师拿着图片问学生 What do you like? S:引导学生说出 I like …. T:分组练说句型,可以重复说几遍并板书。 (
  3)然后拿出动物图片,学生自己找朋友复习句型。 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Say a rhyme:Five little monkeys 五、Assign homework
  1、课后与同桌练习对话用上句型 What do you like?并根据自己的爱好作出相 应的回答 I like ….
☆教学调整☆
-4-
教学反思:
课 题:Unit3 What can you see?第一课时 教材类型:校本课程 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/06 浏览人数:2 教案内容: ☆教学调整☆
教学要求;
  1、听懂特殊疑问句 What can you see ?并能根据实际情况用 I can see…作 出回答。语音语调正确。
  2、使用特殊疑问句 What can you see ?与他人作简单的信息交流,发音正确
  3、能听懂、会说、初步认读 plane, boat, train, jeep 四个交通工具类单词, 发音正确。
  4、会唱歌曲 Row,row,row your boat. 教学重点:
  1、懂特殊疑问句 What can you see ?并能根据实际情况用 I can see…作出 回答。语音语调正确。
  2、使用特殊疑问句 What can you see ?与他人作简单的信息交流,发音正确。 Teaching procedures: Step 1 Warming-up
  1.Greetings.Good afternoon,boys and gils!
  2.How are you today?
  3.Enjoy a song ‘Seasons?song’. Step 2 Presentation and Practice
  1. Talk about the market and teach the new sentence: ‘I can see….’
  2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence ‘What can you see?’
  3. Guessing game -let students guess the new word ‘plane’.
  4. Show a picture and teach ‘boat’.
  5. Group work.
  6. Listen and guess ? Teach the new words ‘train’ and ‘boat’. Step 3 Practice and Consolidation
-5-

  1. Review the words.
  2. Fun time ? Practice the sentences: ‘What can you see? I can see…’
  3. Sing a song.
  4. Read the book.
  5. Happy hour ? Let the students play by themselves. Step 4 Homework Visit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see.
教学反思:
课 题:What can you see?第二课时 教材类型: 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/06 浏览人数:2 教案内容:
Teaching procedures: Step 1 Warming-up
  1.
  2.
  3. Greetings.Good afternoon,boys and gils! How are you today? Say a rhyme:Five little monkeys.
☆教学调整☆
Step 2 Presentation and Practice
  1. Show the sentence ‘What can you see?’Review the sentence

  2. Guessing game -let students guess the word ‘plane’.
  3. Show some pictures and review the other words.
  4. Group work.
  5. Listen and guess ?review the words. Step 3 Practice and Consolidation

  1. Review the words.
  2.Fun time ? Practice the sentences: ‘What can you see? I can see…’
  3.Sing a song:Row,row,row your boat. Step 4 Homework
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课后与同桌练习对话 then talk about ‘What can you see? I can see…”
教学反思:
课 题:Unit4 My toys 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:姜金凤 备课时间:2008/4/3 浏览人数:4 教案内容:
教学目标: (
  1) 能听懂、会说、初步认读 doll,puzzle,yo-yo 和 puppet,发音正确。 (
  2) 能听懂特殊疑问句 What do you have? (
  3) 初步学唱歌曲 My lovely doll。 教学重点难点: (
  1)能听懂、会说、初步认读 doll,puzzle,yo-yo 和 puppet,发音正确。 (
  2)能听懂特殊疑问句 What do you have? 教具准备及辅助活动: 图片 作业设计安排: 课内:活动手册 P15 课外:朗读 B 部分至熟练 教学过程: A. Free talk:
  1、出示综合挂图,上面有水果、动物等
-7-
☆教学调整☆
T:What can you see? S:I can see… T:Do you like…? S:Yes,I do./No, I don`t. 先师生对话交流,再鼓励学生在四人小组里进行操练。
  2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。 比如:I like the dog.等,培养学生自由表达的习惯。 B、Look and learn
  1、教师先播放 B 部分的单词录音,请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读, 熟悉各个单词的基本发音。
  2、教师将 B 部分的各个玩具放在一个箱子里,请学生猜一猜。 T: What do I have?Can you guess? 鼓励学生根据刚才录音跟读所得,大胆猜测。 T: Look,I have a doll. 出示 doll 玩具,学习朗读单词 doll.
  2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中,教师示范发音,让学生认真 听,仔细模仿。
  3、以相同方法学习其他单词 a puzzle,a yo-yo,a puppet。
  4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏,操练新授单词。让四名学生走到讲 台前, 分别手持一种玩具, 其他同学看了几秒钟之后, 让四位学生将玩具放在背后, 打乱他们的位置,请学生依次说出各玩具来。 C.Sing a song 播放 My lovely doll,让学生听几遍,初步熟悉歌词和曲调。 D、Practise 活动手册 P
  15: 结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如 d-o-l-l,以加强学生对单词 的认知,再让学生做练习。 E、Assign homework (
  1)听录音,读熟 B 部分单词。 (
  2)尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。 (
  3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼 主要板书设计: Unit4 My toys a doll,
-8-
a puzzle,a yo-yo, a puppet
教学反思:
课 题:Unit4 My toys 第二课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:姜金凤 备课时间:2008/4/3 浏览人数:3 教案内容:
教学目标:
  1、能听懂特殊疑问句 What do you have?并能根据实际情况用 I have…回答。
  2、能使用特殊疑问句 What do you have?向他人询问,语音语调正确。 教学重点难点:
  1、能听懂特殊疑问句 What do you have?并能根据实际情况用 I have…回答。
  2、能使用特殊疑问句 What do you have?向他人询问,语音语调正确。 教具准备及辅助活动: 图片 作业设计安排: 课内:活动手册 P13-14 课外:听,读 A 部分至熟练 教学过程: A. Free talk:
  1、T:Hello, look! 教师出示 B 图片,请学生根据图片来说说是什么玩具。
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☆教学调整☆
T:I have a doll. 引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。
  2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话 B、Learn to say
  1、学习对话:
  1)出示 A 部分场景挂图 T:Look, I have a doll.Yang Ling has a doll, too. What does Mike have? Let’s listen.
  2)播放课文录音两遍,请学生认真听录音,引导学生边听边理解。
  3)听录音,集体跟读对话。
  2、操练与运用:
  1)在认真听读对话的基础上,鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
  2)在学生听读对话后,鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话,尝试 脱离课本进行表演。
  3)结合以前学习的内容,如食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展 练习。 T:Hello, What do you have? 鼓励学生根据实际情况回答。 C、Practise
  1、活动手册 P13 (
  1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。 (
  2)听录音完成练习。
  2、活动手册 P14 (
  1)指导学生观察图片,说说图片大意。 (
  2)听录音完成练习。 D、Assign homework (
  1)听录音,朗读 A 部分对话,尝试和家长进行角色对话。 (
  2)听录音,继续熟悉 C 部分歌曲。 (
  3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 主要板书设计: Unit4 My toys a doll, What do you have?I have… a puzzle, a yo-yo,
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a puppet
教学反思:
课 题:Unit4 My toys 第三课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:姜金凤 备课时间:2008/4/3 浏览人数:2 教案内容:
教学目标:
  1、进一步巩固特殊疑问句 What do you have?并能根据实际情况用 I have… 回答。
  2、进一步巩固单词 doll,puzzle,yo-yo 和 puppet,发音正确。
  3、学习歌曲 My lovely doll。 教学重点难点:
  1、进一步巩固特殊疑问句 What do you have?并能根据实际情况用 I have… 回答。
  2、进一步巩固单词 doll,puzzle,yo-yo 和 puppet,发音正确。 教具
 

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