牛津小学英语2B学期教学计划和单元教学计划
l 本学期研究内容要点:

"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。
"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
本学期研究的主要内容为: "任务型"教学模式的基本原则
 (
  1)教师主导作用和学生主体性的原则

  2)贴近学生生活的任务设计原则

  3)民主和谐的原则
  (
  4)合作学习的原则
“双基”教学要求

  1、能按听得懂,会说(唱)的要求掌握单词、词组和句型,并能进行简单地交际。

  2、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  3、能在图片、手势、情景等非语言提示下,听懂简单的话语和录音。




情意教育要求

  1、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  2、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  3、能演唱已经学过的英语歌曲,能诵读已经学过的英语歌谣。
具体教学措施:

  1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2.给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

  3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。

  4.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

  5.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精、准。

  7.帮助学习困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  8.不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,提高教学的能力。
第一单元教学计划
起讫时间
2/20?2/29
使用课时
3
累计使用课时
3

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元主要教学内容是“询问对季节的喜好”。在教学中,教师要尽可能多的创设生活化的场景,多运用图片、音响,模拟、形象的语言和动作等直观手段,使学生在自然的情景中,感受特点鲜明的四季美景,并学会表达内心的真实情感。在此基础上,教师可以适当扩展What do you like?I like…日常交际用语,以提高学生运用语言的灵活性,同时为第二单元教学做好准备。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes,I do.和No,I don`t.回答。

  2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like…?和别人作简单交流,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词,发音正确。
  4、会唱歌曲Season`s song。
情意目标

  1、培养学生对自然的热爱之情。

  2、激发学生的英语学习兴趣,培养学生的交际能力和语言的表达能力。
教学重点

  1、能听懂Do you like…?并根据自己真实感受用Yes,I do.和No,I don`t.回答。

  2、能在特定场景中使用Do you like…?和别人作简单交流,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词,发音正确。教学难点

  1、能听懂Do you like…?并根据自己真实感受用Yes,I do.和No,I don`t.回答。

  2、能在特定场景中使用Do you like…?和别人作简单交流,语音语调正确。



第二单元教学计划
起讫时间
3/3?3/10
使用课时
3
累计使用课时
6

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“谈论喜欢的动物”。动物是人类的好朋友,也是学生感兴趣的话题。教师在教学时要紧扣这点,潜移默化的引导,进一步激发学生对动物的喜爱,增强他们保护动物的意识,使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念,正确认识人类在自然界的地位和责任。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂What`s do you like?并能用I like…表达喜欢某物,语音语调正确。

  2、能正确使用What`s do you like?向他人询问喜欢某物,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读monkey,bear,tiger,lion和panda,发音正确。

  4、会唱歌谣Five little monkeys。
情意目标

  1、培养学生将文明、懂礼貌的好习惯。

  2、激发学生用英语交流的主动性。
教学重点

  1、能听懂What`s do you like?并能用I like…表达喜欢某物,语音语调正确。

  2、能正确使用What`s do you like?向他人询问喜欢某物,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读monkey,bear,tiger,lion和panda,发音正确。
教学难点

  1、能听懂What`s do you like?并能用I like…表达喜欢某物,语音语调正确。

  2、能正确使用What`s do you like?向他人询问喜欢某物,语音语调正确。

第三单元教学计划
起讫时间
3/11-3/21
使用课时
3
累计使用课时
9

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“能看到某物”。教学时,教师应尽可能利用学生已掌握的知识,通过多种活动,引导学生学会在一定的情景中使用What can you see?I can see…,在语言实践中,有意识地培养学生仔细观察事物的良好习惯。
本单元涉及的单词都是交通工具的,在教学中,教师要结合学生已学的知识,帮助他们进行归纳整理。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…回答。

  2、能使用What can you see?与他人作简单的信息交流,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读plane,train,jeep和boat,发音正确。

  4、会唱歌曲Row,row,row your boat。
情意目标

  1、提高学生用英语交流的兴趣和能力。

  2、促进学生使用礼貌用语的习惯。
教学重点

  1、能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…回答。

  2、能使用What can you see?与他人作简单的信息交流,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读plane,train,jeep和boat,发音正确。
教学难点

  1、能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…回答。

  2、能使用What can you see?与他人作简单的信息交流,语音语调正确。


第四单元教学计划
起讫时间
3/24-3/31
使用课时
3
累计使用课时
12

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的重要内容是“谈论各自拥有的玩具”。教师在教学的过程中,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设真实的情景,采用交换玩具、跳蚤市场、玩具总动员等学生喜闻乐见的活动,使学生产生与他人交流的心理需求,从而主动进行语言操练。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。

  2、能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。

  4、会唱歌曲My lovely doll。
情意目标

  1、培养学生对英语的热爱之情。

  2、激发学生的英语学习兴趣。
教学重点

  1、能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。

  2、能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
教学难点

  1、能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。

  2、能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。



第五单元教学计划
起讫时间
4/1-4/11
使用课时
3
累计使用课时
15

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的重要教学内容是“谈论学校的课程设置”。重点学习学科名称以及与此相关的日常交际用语。该话题贴近学生的生活实际,语言的交际性强,有利于提高学生的学习积极性,。教学时,教师要针对低年级学生的年龄特点和接受能力,采用以旧带新的方法,使语言训练循序渐进,逐步深入,并激发学生内心的交际需要。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂特殊疑问句What lessons do you have?并能根据实际情况用We have…作出回答,语音语调正确。

  2、 能使用特殊疑问句What lessons do you have?向他人询问,语音语调准确。

  3、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,PE,Art,发音正确。

  4、会说歌谣Let`s learn!
情意目标

  1、培养学生将文明、懂礼貌的好习惯。

  2、激发学生用英语交流的主动性。
教学重点

  1、能听懂特殊疑问句What lessons do you have?并能根据实际情况用We have…作出回答,语音语调正确。

  2、 能使用特殊疑问句What lessons do you have?向他人询问,语音语调准确。

  3、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,PE,Art,发音正确。
教学难点

  1、能听懂特殊疑问句What lessons do you have?并能根据实际情况用We have…作出回答,语音语调正确。

  2、能使用特殊疑问句What lessons do you have?向他人询问,语音语调准确。

第六单元教学计划
起讫时间
4/14-4/25
使用课时
4
累计使用课时
19

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“询问和确认物品数量”。教学中,教师要在学生理解句意的基础上,积极引导学生在具体的语言环境中的灵活运用这一日常交际用语。从学生的兴趣出发,以学生喜闻乐见的形式讲授新句型和单词。同时要从学生的认知水平和语言能力出发,注意新旧知识的衔接,灵活处理数词的教学,并设法创设情景,激发学习兴趣,使学生在愉悦的氛围中轻松地学习和掌握新教授的内容。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂、会说祈使句Let`s count the eggs. 语音语调准确。

  2、能听懂How many?并根据实际情况回答。

  3、能用How many?向他人询问物品的数量,语音语调正确。

  4、能听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,ten,eleven和twelve,发音准确。

  5、会唱歌谣Numbers。
情意目标

  1、培养学生对英语的热爱之情。

  2、激发学生的英语学习兴趣。
教学重点

  1、能听懂、会说祈使句Let`s count the eggs. 语音语调准确。

  2、能听懂、能用How many?向他人询问物品的数量,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,发音准确。
教学难点

  1、能听懂、会说祈使句Let`s count the eggs. 语音语调准确。

  2、能听懂、能用How many?向他人询问物品的数量,语音语调正确。
式,发音准确。




第七单元教学计划
起讫时间
4/28-5/9
使用课时
3
累计使用课时
22

教材简析
l 教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“购物”和jacket,dress,shirt,blouse四个服装类单词。教学中,教师要积极创设“购物”的情景,让学生在情景中学,在情景中用,使学生在学习英语日常交际用语的同时能充分感受语言的生活气息,进而增强学生学习英语的热情。

教学目标
“双基”目标

  1、能听懂Can I help you?并会用I`d like…作出回答,语音语调正确。

  2、能使用Can I help you?向顾客打招呼和询问,语音语调正确。

  3、能听懂、会说、初步认读jacket,
 

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