《牛津小学英语》 牛津小学英语》
3A教材分析 3A教材分析
浦前中心小学 张惠芬 20
  08.8
一、教材特点:

  1、将功能和结构两条主线紧密相连、融为一 体,既吸收国外教材注重实际、情景真实 的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、 系统性强的长处,以利于学生在掌握语言 基本结构的同时获得听、说、读、写的基 本技能和能力。 句型 英语歌曲
  2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际, 贴近生活,插图生动活泼。

  3、采用循环式编排方法,较好地体现了 “由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩 展、点面结合、不断复现”的编写原则。本 册所采用的板块式的结构,有利于教师根据 学生实际情况和自身特点组织教学。 A、学说话(Learn to say) B、学单词(Look and learn) C、学结构(Look and say) D、复习(Fun house)

  4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的 方法。即“打埋伏”和“以旧带新、温故知新、逐步扩展、不 断积累。”
形容词(tall, short, thin, fat, long, big, small,good,fine ,bad)、 代词(he,she,his,her, my,it,you, they,I, us,this,that) 颜色(red,yellow,black, white,brown,orange,green,brown) 动词( learn, say, is, am , are, listen, act, guess, look, colour, draw, see, think, place, sing, number, circle, let, make, play, has, talk, turn ) 介词(by, in, on, to, at, off)
这些常用的词汇,可以让教师顺利地组织教学,增加学生 开口的机会,培养较好的语感。在语法项目方面,本册教材中 出现了陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、独词句, 为学生今后的学习作了很好的铺垫。
3A教学内容的安排 教学内容的安排
  1. 本册教材共十二个单元, 其中第六和 第十二为复习单元。
  2.第一至第五单元分为四个板块: Learn to say, Look and learn, Look and say, Fun house;第一至第五单元分为 五个板块,增加了Look,read and write板块。
3A 教学要求

  1.四会掌握26个英语字母。
  2.两会掌握84个单词。(不包括人名、称 呼、动词)
  3.能听懂所学单词,并能根据实物、图片说 出所学单词,要求读音正确。
  4.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
  5.能演唱学过的英语歌曲,诵读学过的歌谣。
  6.初步养成良好的书写习惯,做到书 写规范、卷面整洁。
教 学 建 议
?备课建议:

  1.认真解读教材
  2.
  2.认真解读学生
  3.认真制定合理、准确、清晰的教学目标
明确年段目标 明确单元目标 明确每一堂课的目标 明确每一个教学环节设计的目标
教 学 建 议 ?三年级起始教学建议:

  1.激发学生学习英语的兴趣

  2.培养学生学习英语的良好习惯

  3.培养学生英语思维的能力和英语学习的方法
二、教学中应注意的几个问题

  1、教时安排 各单元教学4 各单元教学4课时左右。 △ 在各单元教学时应特别注意语言的复现率、 语言知识和能力的循序渐进,不过分着重 某个单词或语法知识的教学,大部分只要 求理解。 △ 教师可根据班级具体情况和实际教学课时, 重新组合单元教学内容,把单词教学、对 话操练、复习巩固融为一体,提高课堂教 学实效。

  2、课堂教学注意点: 课堂教学注意点:
△ 教学要面向全体学生,让学生做到单词、 课文能认读。 △ 对每个学生要有不同的标准,注意学生的 个性发展,让学生有创造地学。 △ 学生学习的成功与否标准是兴趣。(有一 学生学习的成功与否标准是兴趣。( 定要求的兴趣:单词能认读,能整体认读课文, 定要求的兴趣:单词能认读,能整体认读课文, 对话。) 对话。) △ 注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景, 注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景, 真实的人物, 真实的人物,在学中学会交际。

  3、教学方法及手段的运用
教师在进行教学时,根据教学的五个基本环节(感知 理解、巩固、运用、反馈)和教学内容,采取不同的教学 方法和手段。
导入部分 呈现部分 操练部分 综合练习部分
在所有环节中,情景的设置、教具的选择、新知的引 入、歌曲和童谣的使用、多媒体的展示、游戏的互动、高 潮的设计,板书和简笔画的安排,练习的步骤、作业的布 置都应根据学生的实际情况和教学中出现的问题进行精心 的安排,以收到良好的教学效果。
三、教学建议: 教学建议:
(一) 字母教学: 字母教学: 建议提前进行字母教学,期末能熟练地拼读单词。 字母的书写:要让学生认识四线三格,但我觉得不必过
  1、字母的书写:要让学生认识四线三格,但我觉得不必过 分拘泥于字母的笔画,笔顺,也不必将此作为考查内容。
  2、字母的发音:教学中注意培养学生看清教师口形,仔细 字母的发音:教学中注意培养学生看清教师口形,仔细 听音的良好习惯。为使全体学生听准读音,教师应变换位 置,从不同方位向学生显示正确的口形并范读字母。同时 要用升降调训练学生朗读。 注意区分在发音或书写上容易混淆的字母,例如,L
  3、注意区分在发音或书写上容易混淆的字母,例如,L、I、 l、i书写上的区别,R和I,J和G在读音上的区别,还有一 书写上的区别,R 些学生刚开始还会将汉语拼音和英语字母发音相混淆,这 也是要纠正的。
  4、26个全教完后可以补充教“A B C Song”,帮助学生更 26个全教完后可以补充教“ Song” 有效的记忆。
字母教学
建议提前进行字母教学,期末能熟练地拼读单词。 建议提前进行字母教学,期末能熟练地拼读单词。 字母教学:拼读教学法+韵律儿歌教学法 字母教学:拼读教学法 韵律儿歌教学法 归类教学: 归类教学: Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii Yy Oo Uu Qq Ww Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Rr
元音字母的拼读教学:
Aa date 枣子 hate 憎恨 fate 命运 name 名字 face gate Kate lake 脸 大门 凯特 湖 make same tape wave 做 相同的 磁带 波浪
Ee
be me he we bee see jeep meet sheep 是 我 他 我们 蜜蜂 看见 吉普车 遇见 绵羊 hi 喂 nine 九 bite dive five kite line mine 咬 跳水 五 风筝 线 我的 nice size wide wine tiger 尺码 宽的 漂亮 酒 老虎 so bone home joke hole hope 所以 骨头 家 玩笑 洞 希望 note boat coat goat road loaf 笔记 船 大衣 小羊 公路 大面包
Ii
Oo
go no 去 不 nose 鼻子
Uu
cute mute tube duty super 试管 职责 超级 可爱的 哑的
导言课) 新 学 期 的 第 一 课(导言课)
主题:走进英语世界
  1.英语舞台(学生英语展示)
  2.英语看台(北京奥运英语、英语国家介绍、 学生身边的英语等)
  3.英语小贴士(学习英语的要求及学习常规)
  4.英语热身(学习用英语进行自我介绍和问好)
  5. Sing a song. Hello!
  6.作业
学习要求: 学习要求:
  1.每天读英语20分钟,晚上回去跟着录音读10 .每天读英语20分钟,晚上回去跟着录音读10 分钟,早晨读10分钟,要站着读,大声地读。 分钟,早晨读10分钟,要站着读,大声地读。
  2.上课要认真听讲,积极动脑,踊跃发言,不开 小差。老师范读的时候,眼睛要盯着老师,认真 地看。
  3.每天老师布置的作业要记牢,认真按时完成作 业并及时订正。
  4.养成每天听录音的习惯,准备一台录音机,认 真复习及预习。
  5.试着在生活中运用学过的英语知识。 .试着在生活中运用学过的英语知识。
Unit 1
Hello
话题:“自我介绍”和“询问对方姓名” 日常用语:Hi / Hello, I’m … What’s your name? / Good morning. 两会单词:dog, cat, bird, tiger, monkey, zebra, panda, elephant 人名: David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy 歌曲:Hello
语法:理解冠词a / an之间的区别 拓展: *日常用语: What’s this/that? It’s…Thank you. / Oh, I see. * 动物类单词:butterfly, fish, horse 课时安排:5课时
Unit 1
教学建议:
Hello
第一课时
教学内容: A部分、B部分四幅图及相关句型 教学目标:
  1. 能用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
  2. 两会掌握四个动物的单词。 教学准备:奥运福娃图片、A部分人物头饰、动物图片或玩具动物。 教学过程:
  1. Sing a song.
Hello!

  2. Greetings and introduction. 重点句型: Hello, / Hi, I’m … What’s your name?I’m …. 拓展: Nice to meet you. Nice to meet you, too.

  3. 学习书上的5个人物: David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy
  4. 利用奥运福娃图片、动物图片或玩具动物引出新 知,重点掌握单词: a fish, a panda, a cat, a dog, a bird 重点句型:What’s this/that? It’s…Thank you. / Oh, I see.
第二课时
教学内容:B部分另外4幅图及C部分 教学目标:
  1.能运用所学的句型与同伴熟练交流相关话题。
  2. 两会掌握另外四个动物的单词。 教学准备:奥运福娃图片、A部分人物头饰、 动物图片或玩具动物。 教学过程:
  1. Greetings and introduction.
  2. Talk about the pictures of Part C.

  3. Talk about the other four pictures. a monkey, a zebra, (拓展 a horse ), a tiger, an elephant
重点句型:What’s this/that ? It’s…Thank you. / Oh, I see.
第三课时
教学内容:Part A B C D 教学目标:在情景中熟练听、说、读、理解对话。 教学准备:教学挂图,磁带,单词图片 教学过程:
  1. Greetings and introduction. (根据班级实际操练) 拓展: What’s his name? He’s …. What’s her name? She’s ….
  2. Listen to the tape then answer the questions 教学挂图:What’s his / her name? He’s / She’s ….

  3. Read after the tape
  4. Read in pairs.
  5. Make up and act the dialogues.
  6. 巩固动物类单词 重点句型:What’s this/that ? It’s…Thank you. / Oh, I see.
  7. 完成书上练习Part D
第四课时
教学内容: 字母教学 教学目标:1.通过对话进一步熟练运用相关句型。 2.了解有关英语字母的知识,并按读音学习 Aa, Hh两个字母,掌握其音、形和在四线格中的书写。 教学准备:字母卡片,英语抄写本,英语字母的范写样本 教学过程:
  1. Free talk. Make new dialogues in pairs.
  2. Talk about the pictures of Part B.
  3. 字母教学 : 介绍英语字母→Aa, Hh字母音形认读→英语字母歌谣 → 字母书写(并介绍英语作业格式)
第五课时
教学内容: 教学内容 教学建议: 教学建议 听力和阅读训练

  1. Free talk.
  2. Make new dialogues in pairs.
  3.选择完成练习: 选择完成练习: 选择完成练习 听读训练》 《听读训练》 练习与测试》 《练习与测试》 名师导读》 《名师导读》
Unit 2
Nice to meet you
话题:介绍和问候 日常用语:Good morning.
Good afternoon. This is …. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
两会单词:brown
yellow white black red green blue orange 人名:Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen 并能正确理解和运用Miss和Mr。 歌曲:Hi, Nancy!
拓展: 日常用语:* Good evening. * Welcome to our school. Thank you. * What colour is it? It’s … 单词:grey, silver, golden
课时安排:5课时
第一课时 教学内容:Part A/B (B部分四幅图及相关句型) 教学目标:

  1. 能用所学交际用语介绍他人和相互问候。
  2. 两会掌握5个颜色的单词。
教学准备:奥运福娃图片、A部分人物头饰、
彩色玩具动物、单词卡片、水彩笔
教学建议:

  1. Sing
a song. Hi, Nancy!
(人物头饰)

  2. Greetings. ( 直接从歌曲中学习)
Good morning./ Good afternoon.

  3. Free talk.
  4. 介绍他人和相互问候 (从Free talk 导入,呈现A部分人物头饰) Eg: Who’s this? This is Miss Li / Mr Green / Wang Bing / Helen.
  5. 利用奥运福娃图片或彩色玩具动物引出新知,重点 掌握单词和句型: green, red, blue, black, orange 重点句型: 重点句型:What colour is it? It’s….
第二课时
教学内容:Part A/B/C 教学目标:
  1. 能用所学交际用语介绍他人和相互问候。
  2. 两会掌握另外3个颜色的单词。 教学准备:相关图片和实物 教学建议:1.Free talk. 拓展:日常用语:* Good evening. * Welcome to our school. Thank you. 2.利用图片和实物引出新知,重点掌握单词和句型: yellow, brown, white 日常用语: * What colour is it? It’s …
第三课时
教学内容:Part A B C D 教学目标:在情景中熟练听、说、读、理解对话。 教学准备:教学挂图,磁带,单词图片 教学过程:
  1. Greetings and introduction. (根据班级实际操 练)
  2. Listen to the tape then answer the questions. 看教学挂图:Who’s this? This is ….

  3. Read after the tape.
  4. Read in pairs.
  5. Make up and act the dialogues.
  6. 巩固颜色的单词 重点句型: 重点句型:What colour is it? It’s….
  7. 完成
 

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