课 题:Unit 1 Hello 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 授课时间:2007/9 浏览人数:1 教案内容:
一、 教学目标
  1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及 询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m… What’s your name? 要求读音正确,语调自然。特别要注意 I’m 和 name 的正确读音。
  2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
  3、 认识五个人物:David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy
  4、能听懂、会说以下单词: a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant
  5、 会唱歌曲 Hello!
  6、 理解冠词 a/an 之间的区别 二、教学难点
  1、能听懂、会说交际用语 Hello/Hi, I’m… What’s your name?
  2、八个动物单词 三、教学准备
  1、 八张动物图片或玩具
  2、 文中涉及的人物的全身像
  3、 一个洋娃娃
  4、 一些半遮掩的动物图片
  5、 录音机和磁带 四、 教学过程
☆教学调整☆
Lesson 1
一、教学目标
  1、 能听懂并会读句子:Hello/Hi, I’m… What’s your name?
  2、 认识五个人物:David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy 二、 教学难点
-1-
正确掌握 Hello/Hi, I’m… What’s your name?的语音语调, 会进行自我介绍及询 问对方姓名 三、教学准备
  1、 文中涉及的五个人物的图片
  2、 一个洋娃娃
  3、 录音机和磁带 四、 教学过程 Step 1 Free talk T: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. I’m your English teache r this term. you can call me Miss Ji. S:(齐)Miss Ji T: Show “Miss” S: read “Miss”
Step 2 Presentation

  1、 (
  1)T:(到学生面前) Hello/Hi, I’m Miss Ji T:(站到学生旁边引说) I’m… T:(开火车练说) S: Hello/Hi, I’m… (
  2)T: show these word: Hi 、Hello、 I’m… S: learn to say S: work in pairs(小组练说、全班交流) (
  3)T:(拿 David 等五人图片)Hello/Hi, I’m David(Liu Tao ,Yang Ling ,Mik e ,Nancy) S:(齐读)David… S:(拿 David 等人图片开火车练说)Hello/Hi, I’m David… T: Hello/Hi ,I’m Miss Ji
  2、 (
  1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi, I’m Miss Ji . What’s your name? T:(示范说)I’m TianTian T: Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name? S:(拿洋娃娃)I’m TianTian (
  2)T: Now boys and girls, look here! Please read after me. Show: What’s your name? S: read: name/your name/What’s your name?
-2-
T: (向三人说) Hello/Hi, I’m Miss Ji. What’s your name? S123: I’m… Exchange S: Hello/Hi, I’m… What’s your name? T:(拿人物图片)I’m David… (
  3)T:(把图片给学生) S: work in pairs(小组交流、全班交流)
  3、 (
  1)T:(拿图片)Hello/Hi, I’m David. What’s your name? S:(拿图片)Hello/Hi, I’m Liu Tao T: (走向该生)Hello/Hi, Liu Tao. S: Hello/Hi, David (
  2)T: (开火车)Hello/Hi,…. S: Hello/Hi,… (
  3)T: work in pairs
Step 3 Practices

  1、 Open your book and listen to the tape
  2、 Read after the tape
  3、work in pairs(小组练读、全班分角色读)
Step 4 Homework

  1、Listen to the tape and read after the tape
  2、Act the dialogue 五、 板书设计 Lesson 1 Hello/Hi,I’m… What’s your name? I’m…
教学反思:
-3-
课 题:Unit 1 Hello 第二课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 授课时间:2007-9-14 15:44:13 浏览人数:1 教案内容:
Lesson 2 一、教学目标
  1、 能运用所学英语进行交际
  2、Can listen say and read these words : a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant
  3、 理解冠词 a/an 之间的区别 二、教学难点 八个动物单词的读音 三、教学准备 八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具 四、教学过程 Step 1 Free talk
  1、T: Hi/Hello, I’m Miss Ji. What’s your name? S: I’m…(利用人物图片)
  2、 Act the dialogue S: Hi/Hello, I’m… What’s your name? S: I’m… Step 2 Presentation
  1、 (
  1)T:(show doll and say some times)What’s this? It’s a bird T: a bird(升调) a bird(降调) S: Read toghter S: Read one by one T: Show the rhyme: bird bird 是小鸟,小鸟 bird 喳喳喳 (
  2)The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey (
  3)practice play a game B:模仿动作猜动物
-4-
☆教学调整☆

  2、 、T:(show card and say )What’s this ? It’s a panda. (
  1) T: a panda(升调) a panda(降调) S: Read toghter S: Read one by one T: Show the rhyme: panda panda 是熊猫,熊猫 panda 是国宝 (
  2) 、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant (
  3)practice Step 3 Practice
  1、 Show the rhyme and say together bird bird 是小鸟,小鸟 bird 喳喳喳 dog dog 是小狗,小狗 dog 汪汪汪 cat cat 是小猫,小猫 cat 喵喵喵 monkey monkey 是小猴,小猴 monkey 爱吃桃 panda panda 是熊猫, 熊猫 panda 是国宝 zebra zebra 是斑马,斑马 zebra 浑身是条纹 tiger tiger 是老虎,老虎 tiger 兽中王 elephant elephant 是大象,大象 elephant 体如墙
  2、 respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)
  3、 look and guess(出示八张动物半身像) T:(教给方法)a dog(升调) S: Guess Step 4 Consolidation
  1、 Open your book and listen to the tape
  2、 Read after the tape
  3、 Fun house: Listen and circle Step 5 Homework
  1、 Listen to the tape and read after the tape 五、 板书设计 Lesson 2 图1 图2 图3 bird dog cat 图5 图7 图7 panda zebra tiger
-5-
图4
monkey
图8
elephant
教学反思:
-6-
课 题:Unit 1 Hello 第三课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 授课时间:2007/9 浏览人数:1 教案内容: ☆教学调整☆
Lesson 3
一、教学目标
  1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
  2、 用所学的日常交际用语进行情景表演
  3、 完成练习册 二、教学准备
  1、八张动物图片
  2、 “Look and say”中的图片 三、教学过程
Step 1 Free talk

  1、Listen a song : “Hello ”
  2、 Greeting T: Hi/Hello, I’m Miss Ji . What’s your name? S: I’m… T: Hi/Hello… S: Hi/Hello…
  3、 Act the dialogue(三组) S: Hi/Hello, I’m… What’s your name? S: I’m…
Step 2 Presentation

  1、Show picture 1 of “Look and say” (
  1)T: Look at the picture(指着图说)The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Let’s make a dialogue. T:(拿图片)Hello/Hi ,I’m Yang Ling. What’s your name? S:(拿图片)Hello/Hi, I’m David (
  2)Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogue S:… S:…
  2、Show other pictures (
  1)T:What are they saying? Please talk to your partner. S: work in pairs (
  2)Act the dialogue
Step 3 Practice
-7-

  1、Sing a song (
  1)Listen to the tape (
  2)Sing after the tape (
  3)Sing together
  2、Do exersices T: Open your book, let’s do some listening (
  1)Listen and judge T: Talk to your partner, what are they saying S: Talking T: Listen and judge (
  2)Listen and draw T:(出示动物图片)What’s this? S: Respond S: Listen and draw (
  3)Listen, find and circle T: What are these? S: Find and say S: Listen, find and circle Step 4 Homework (
  1)Listen to the tape (
  2)Read the text and these words 四、板书设计 Lesson 3 图1 图3 图2 图4
教学反思:
-8-
课 题:Unit2 Nice to meet you 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 备课时间:2007/9 浏览人数:6 教案内容:
一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A 第二单元第一课时 二、 教学目标
  1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”,“Go od afternoon”.
  2.认识四个人物 Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解 M r.和 Miss
  3.会唱歌曲《Hi, Nancy》 三、教学重点
  1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”Good afternoon”. “
  2.认识四个人物 Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 四、教学难点
  1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you, too.” “Good morning”Good afternoon”. “
  2.能正确运用和理解 Mr. 和 Miss 五、教学过程 A. Free talk and motivation.(约 4 分钟)
  1.教师出示 Nancy 头饰向学生介绍 This is …
  2.依次和学生打招呼 Hello/What’s your name? /I’m…
  3.引出句型 Nice to meet you ,做出和学生握手的样子, 理解其意思, 并引导学 生回答 Nice to meet you,too.
  4.师生反复操练句型.
  5.出示幻灯片,教师引导学生用句型“This is …”说出动物单词。 B. Presentation and practice.(约 20 分钟)
  1.介绍四个人物 Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing. a.播放第三张幻灯片出现人物 Helen,教师介绍“This is Helen.”并播放声音“Ni ce to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you,too.” b.同法教授其它 Mr. Green,Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片,并操练句 型“Nice to meet you” “Nice to meet you,too.” 幻灯片 4-
  6) ( c.教师用一些图片让学生正确运用和理解 Mr. 和 Miss.(幻灯片 7-
  8) d.播放歌曲 Hi, Nancy,分别用四个人物来替换歌词,进一步巩固人物特征。
-9-
☆教学调整☆

  2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的运用和区别。 a.教师画钟面,以不同的时间分别教学: “Good morning” 和“Good afternoon” , 。 b.师生可以相互操练。 c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing. This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you, Helen.
  3.游戏。 (约 4 分钟) 请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,站在中间,四 位戴头饰的同学其中一位说“Hi, I’m…,Nice to meet you.”蒙着眼睛的同学听声音 方向找出那个同学和他握手并说“Nice to meet you,too, ”猜对的学生可以加以奖 励。依次请学生表演(先前教师可以示范操练) C .Learn to say (约 5 分钟)
  1.播放课件,完整听完课文对话
  2.跟录音读两遍。
  3.关掉声音,请学生配音。 D. Consolidation.(约 6 分钟)
  1.请学生自编对话。
  2.表演对话。 E.复习歌曲 Hi, Nancy F. Homework.
  1.跟读课文对话三遍
  2.复习歌曲
教学反思:
- 10 -
课 题:Unit2 Nice to meet you 第二课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 备课时间:2007/9 浏览人数:5 教案内容:
Lesson 2 一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》 第二单元 第二教时 B Look 3A and learn。 二、教学目标
  1、能听懂、会说单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。
  2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语:What colour? Yellow./…
  3、能唱歌曲《Hi, Nancy!》 三、教学重点
  1、单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。
  2、日常用语:What colour? Yellow./ … 四、教学难点 掌握 8 个颜色类单词。 五、课前准备
  1、教具准备 a 人物图片及与颜色有关的各种物品:单词图片、彩笔、各色星形贴纸等; b 录音机和磁带。
  2、板书准备 预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you 六、教学过程 A Sing a song(约 5 分钟)
  1、用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。
  2、让四名学生扮演上节课认识的人物 Mr. Green, Miss Li, Helen 和 Wang Bing。
  3、 打招呼 T: This is Helen/…. Let’s say ‘Hi,to her/him, OK? S: Hi, Helen! 4 、改编歌曲演唱 ‘Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing’ T: Can you sing the song for her/him? S: ‘Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.’ B Presentation and practice(约 20 分钟)
  1、 T:Look, what’s this? (幻灯片 a red car) S:Car T:Yes, it is a car. And what colour is it? (出示词卡“What colour?”)
- 11 -
☆教学调整☆
师领读,生跟读“What colour?” “Red.” 然后小组→个人 找出身边红色的物品,一边指,一边练习说单词 red。 同法,出现幻灯片 4-
  10,教授其他 7 个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。 (幻灯片
  4:a green car 幻灯片
  5:a yellow car 幻灯片
  6:an orange car 幻灯片
  7:a white car 幻灯片
  8:a blue car 幻灯片
  10:a brown car)
  2、 Look and learn
  1) Open the books and listen to the tape.
  2) Read after the tape.
  3、 Ask and answer 出示一幅彩色的汽车图画进行指问。 (幻灯片
  11) T: What colour? S: Yellow/ Black… 师生问答 → 生生问答 C Consolidation(约 15 分钟)
  1、Game“Look and match” Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can get a star which has the same colour.
  2、 Game“Look and guess”
  1)Look at a nice umbrella’s shadow. It has many colours. Guess.
  2)Ch
 

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