牛津小学英语 4A 教学计划
教学内容分析
一、 教学内容 类 语言项目 别 A pen, a ball pen, a pencil, a book
2008-9-1
要 求 四 会 A copybook, a ruler, a rubber, a pencil case,a 三 bookmark, a card, 会 a notebook, a school bag A dog, a cat, a tiger, a lion 四 会 A shop , a bear, a rabbit, a monkey, a desk, a 三 photo, green, blue 会 A key ,a purse, a fan, a tape 四 词 会 An umbrella, w water bottle, a storybook, a 三 classroom, a TV room 会 A computer room A car , a bike, a bus, a kite 四 汇 会 A puppet, a puzzle, a balloon ,a doll, colour 三 会 A pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, 四 long ,short 会 A pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a 三 pair of shorts, a scarf, a dress ,a skirt , father, 会 mother, funny, pretty One, two, three , four, five, six, seven, eight, nine, 四 ten 会
单 元 1
2
3
4
6
7
日 常 交 际 用 语
Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, 三 seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, 会 fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred eat , drink ,write, read, close, open 四 会 draw , copy ,give, sit down, stand up , a boy, a 三 girl, a word, a cap, new 会 Tired, ill, hot, cold, hungry, thirsty 四 会 Happy , water, a cake, a glass of 三 会 May I come in? Come in, please. Yes./Sure. Here you are. Thank you(very much). All right. Good morning. Goodbye. Here’s a… for … Happy Teachers’ Day! How lovely/nice! I see. 三 Can I have a look? I’d like …,please. Hello./Hi. In which …? Guess. Come here. Let me see. Not at all. 会 Excuse me, …? I’m sorry. Sorry, I don’t know. Where’s…?Perhaps he’s/she’s in… Where are you? I’m…
8
9
1-4
I like/love… Me, too. Look at… It’s nice. Let’s… Try this one/this pair on. Don’t worry. Oh, dear! It’s late. What time do you…? I…at…/At… 三 See you./Bye. Shall we…? That’s all right. Don’t be late again. 会 Come and have… Good evening/night. You look… Why don’t you…? What a nice…! May I have…? This …is for… What’s this/that? It’s a… This is/That’s my/your/his/her…? Is this/that my/your/his/her…? Yes, it is./No, it 四 isn’t. Where’s my/your/his/her…?Perhaps it’s in/on… What’s this/that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. 会 Whose…is this/are they? It’s/They’re… The…is/are too… What’s the time, please? It’s… Open/Close…, please. Don’t…(祈使句) What’s the matter? I’m…
6-9
1-4
6-9
与 3A,3B 两册教科书相比较,本册教科书在技能方面逐步 渗进了读和写的要求,从听、说二会,变成了听、说、读、写四 会(3A,3B 两册书中的字母和词汇是四会要求) 。本册教科书的 要求是在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合儿 童心理特点的教学方法和教育手段,坚持听说领先,有计划地培 养学生的读写能力。因此,在教学过程中,教师仍应把激发学生 的学习兴趣放在首位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、 写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练(Drill) 和练习(Practice) ,努力做到以听说助读写,以读写促听说,而 不能以读写代替听说。除此之外,教师还应该注意培养学生良好 的朗读习惯和书写习惯。 本册教科书共十个单元,第五、第十单元为复习单元。第一 至第四单元和第六至第九单元各有六至七个板块组成,复习单元 由四至五个板块组成。教学中教师要正确理解教材的编写意图, 要根据具体情况将各个板块有机结合、相互渗透。第一至第四单 元和第六至第九单元中的第一部分 Read and say 是情景会话板 块。它通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;同时 呈现新的词汇、功能项目和句型。 第二部分 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的 方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的,有的是 新单词。 单词不能孤立地教学, 而应该与功能项目和句型相结合, 并借助 Ask and answer, Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say, 和 Look, choose and say 等板块, 用多种方法进行操 练、以求活学活用。 第三和第四板块中的句型,是每个单元的教学重点,一般都 要求四会掌握。句型操练必须放在情景中,力求在情景中学,在 情景中练,在情景中用。 Read and act 板块的任务, 主要是培养学生初步的语感、 阅读 能力和良好的朗读习惯。由于这个项目的难度比其他的要大一 些,教师可以让学生通过读和说,掌握所学内容,然后再进行表 演性的练习。 Listen and repeat 是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所 代表的音素及绕口令式的趣味句子。教师应把学生的注意力引导
到对音的辨析和模仿上,让他们体会字母与其发音之间的联系, 帮助他们打好语音基础。对于板块中的绕口令式的句子,教师应 该让学生多听、多读、多比较,而不要讲解语音知识。 Fun house 是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语 言材料,让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学的知识, 进而提高听、说、读、写的能力。与 3B 相比较,Fun house 板块 中增加了一些栏目。应该指出的是,增加的 Look and read 旨在 培养学生初步的阅读理解能力,而不要求进行表演。老师可以让 他们借助生动的卡通画, 轻松地读懂一个小故事, 从中得到乐趣, 获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。该板块中的 Make and play 旨在培养学生的动手能力。教学时要让学生在做某个物 品的过程中,学习和运用英语。凡带有活动和游戏性质的项目及 歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演、画一画、 玩一玩或唱一唱。 两个复习单元的编排,也充分体现了激发兴趣,培养能力的 宗旨。教师应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、 游、演、画、做等学习活动,在生动活泼的气氛中,完成复习和 巩固的任务,而不能把复习变成孤立地抄写、背度、做题的过程, 更不能以讲解知识代替语言训练和能力培养。 二、 教学要求 1 能按四会与三会的要求掌握所学单词。 2 能按四会要求掌握所学句型。 3 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到 大胆开口,发音正确。 4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话 语和录音。 5 初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。 6 养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调, 培养语感。 7 能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词 句,并且培养动手能力。 8 能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教学进度安排
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 Unit3/Unit4 Unit4/Exercise 2 Unit5 Unit5/ Review Check/ Unit6 Unit6/Unit7 Unit7 Exercise 3/ Unit8 Unit8 /Unit9 Unit9 Exercise 4/ Unit10 Unit10/ Review Review Review Check 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 2+1 3+1 元旦 Unit1 Unit1/Unit2 Unit2/Exercise 1 Unit3 教学内容 课时 3+1 3+1 3+1 3+1 国庆放假 中秋 备注
备注:每个单元均为 5 课时,每两单元进行两课时的小测验。
 

相关内容

牛津小学英语4A教案2

   课 题:Unit4 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>4A(四上) 主备教师:徐燕 备课时间:2007-9-26 14:31:30 浏览人数:2 教案内容: 教学内容: A Read and say . 教学目标: 1.能正确地听、说、读词语 in English ,do ,you ,like ,don’t .love , a puppet ,a puzzle ,a kite 和 a doll . 2.能正确地运用对话中的日常交际 What’s this /that ...

牛津小学英语4B教学计划

   4B 学期教学计划 起讫时 间 2006 年度第 2 学期 使用课时 50 累计使用课 时 50 本学期我将以提高学生英语素质, 以课堂教学为主阵地, 以任务型教 学方法为主要研究内容,在教学中,注意英语教学与情感教育的结合.小 学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣. 教师应该自始 至终关注学生的情感,营造轻松,民主,和谐的教学氛围.首先,教师要 有激情,有亲和力,有与学生进行平等交流的能力.其次,通过听说读写 做唱游画演等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性(可参考 TPR ...

牛津小学英语5A教学计划

   课 题:牛津小学英语 5A 教学计划 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>5A(五上) 主备教师:徐小红 备课时间:2007/8/30 浏览人数:1 教案内容: 一、学生情况分析: 学生们通过两年的学习,已有一定的英语基础,对英语学习有着浓厚的兴趣, 大家渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的实际内容,提高自己的 英语交际能力。因此教师要充分利用这些有利因素,认真备课,在课堂教学中做到 各个环节紧紧相扣,对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心帮助,采取积极鼓 励的方法, ...

牛津小学英语4A教材分析

   《牛 津小 学英 语 4A》教材 培训 作者:无锡市荡口实验小学 朱静 点击数:251 日期:2010年09月13日 教材??我们教学的依托 应该说,教材是无数专家用心血与经验写成的。能成为教材,自有其价值存在与相应的精神 穿透。我们要树立正确的教材观。 首先,我们要善于灵活地运用教材。恰如《英语课程标准》中所言,对教材要进行适当的、 有科学性的补充和删减, 或者替换教学内容和活动, 或是扩展教学内容或活动步骤及调整教 学顺序等。正如编者龚亚夫先生所说,“教材上有的并不一定要全部教;教的并不 ...

牛津小学英语4A期末复习计划

   牛津小学英语 4A 期末复习计划 一、学生情况分析: 本班有学生 42 人,大部分学生学习基础良好,语言表达能力强,学习成绩优秀。个别 学生基础薄弱,上课集中不了注意力,理解能力不强,学习成绩有待提高。 二、复习目标: 通过复习,使学生进一步掌握本学期所要掌握的单词、句型,并能运用所学灵活对话。 三、复习内容: 一至九单元所有的重点句型和单词。 1. 四会单词 pen 钢笔 ruler 尺 rubber 橡皮 ball pen 圆珠笔 pencil case 铅笔袋 book 书 a 一 ( ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

牛津小学英语5B教学计划

   牛津小学英语 5B 教学计划 一、生知识能力习惯态度分析。 生知识能力习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、 读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例, 学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生, 因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。 教学目的任务。 二、教学目的任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4 ...

牛津小学英语1B教学计划

   陆渡中心小学 2007-2008 学年第二学期 年级一年级 英语 学科教学计划 任课教师 单元 教学要求 教学重点、难点 课 教 时 学 进 度 Unit1 1. 能听懂 What’s your name?并能用此句 Hello.What’s 型询问对方姓名,语音准确、语调自 name? 然。 your 课 第 时 周 至 第 周 Hi. My name is… 2. 能听懂他人使用句型 My name is…介 字母 Aa,Bb 绍名字,同时能使用该句型作自我介 绍,发音正确。 3.能根据 ...

牛津小学英语2B教学计划

   牛津小学英语2B学期教学计划和单元教学计划 l 本学期研究内容要点: "任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。 "任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等, ...

牛津小学英语5A教学计划

   牛津小学英语 5A 教学计划 2005-2006 学年度第 1 学期小学 英语 5A 教学计划 2005 年 8 月 制订人: 滕辉 一、全册教材分析 全册教材分析 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定 量的日常交际用语., 包括: “位置关系”、 “介绍地点”、 “赠送物品”、 “课 堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”,等 等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成: 第一部分是 Read and say ...

热门内容

中考英语作文训练课件

   与一般的课文一样) 一、描写 记述 (与一般的课文一样) 二、英文书信 三、英文请假条、便条 英文请假条、 四、英文讲稿(发言稿、自我介绍 英文讲稿(发言稿、 五、 英文通知 六、英文日记 看图写话:给出画面,或英文提示, 看图写话:给出画面,或英文提示,按要求 写作。 写作。 看图(或材料) 看图(或材料)填空 材料作文(近年各地市常考的题型): 材料作文(近年各地市常考的题型): 给出一定的书面(中文或英文)材料, 给出一定的书面(中文或英文)材料,按题目要求写作 命题作文(多为描写,记 ...

计算机网络技术应用论文:浅谈大学英语教学中网络技术的运用

   计算机网络技术应用论文: 计算机网络技术应用论文:浅谈大学英语教学中网络技 术的运用 摘要:近年来,随着我国社会生活水平的不断提高、计算 机技术和网络技术突飞猛进的发展,人们都已深刻感受到来 自信息化、网络化时代的冲击,因而越来越重视网络技术在 生产生活中的地位。高校教师更应在日常教学活动过程中灵 活地使用网络技术,重视网络这一技术手段在教学内容和模 式方面对传统的大学英语教学的重要影响。如何充分有效地 运用网络技术进行大学英语教学,是英语教育工作者应该探 索的问题。 关健词:大学英语教学; ...

[VOA慢速英语精选朗读2010].09.指导写作的网站.Need.Help.With.Your.Writing.Try.This.Web.Site

   Need Help With Your Writing? Try This Web Site The Purdue Online Writing Lab provides more than 200 free resources for writing and research. Transcript of radio broadcast: 11 February 2010 This is the VOA Special English Education Report. Many coll ...

英语时态

   一、 英语动词的时态 (一)英汉两种语言在时态表达方式上的差异: 英语的词类与汉语的不同。 动词是英语中变化最多、最复杂的词类。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在,表达这个动 作或状态的动词就要用不同的形式,这就是时态。 例如:在“中国是个伟大的国家。 ”和“中国曾经是世界上最伟大的国家。 ”这两句话当中,汉语的“是” 没有变化,而是用“曾经”这个词来表达时间的不同。 China is a great country. 中国是个伟大的国家。 中国曾经是世界上最伟大的国家。 China ...

浅谈英语文章阅读

   浅谈英语文章阅读 6个小时掌握学英语的秘密??点击进入    学习一门外语从来不是一件容易的事。很多学习英语的朋友,单词背了不少,口语也花了不少时间练习,但英语水平总是没有大的提高。一个很重要的原因就是??“阅读”的重要性被忽略了。通常,要熟练使用英语,每年至少要保证有200万字的输入(阅读)和4万字的输出(写作)。 参考:好的英语是“读”出来的 传奇私服三亚家庭旅馆三亚房产股票商场防盗银屑病治疗 网店货源 一、阅读英文文章的技巧 1、扩大阅读视野   所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能 ...