《牛津小学英语 4A》第九单元说课稿 》
一 说教材 《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4A 第九单元,第 一教时。 这课主要是以表述感觉为主,通过学习,让学生们了解到如何询问他 人状况,并能够用准确的词语表达自身的感觉。此外,对各种状况应 给予什么帮助的练习,让学生们在掌握知识的同时,培养关心他人的 情感,以及与人相处的能力。 二 说教学目标 根据《课程标准》的要求,基于对课文内容的理解,以及对学生身心 发展规律和认知规律的分析,我制定了如下教学目标: 1 语言知识目标: (
  1) 能正确地听、 读、 说、 写词语 tired , hot , thirsty , hungry , cold, ill 。 (
  2) 听得懂、会说、会读和会写句子 What’s the matter ? I’m… 2 语言技能目标: (
  1)能根据情境和图片说出单词和句子 (
  2)在设计的情景下进行简单的英语交流。 3 情感态度目标: (
  1)进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。 (
  2)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。 (
  3)通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
4 文化意识目标: 让学生了解无论身处哪种语言环境,都应该与人友好相处,学会关爱 他人。 三 说教学重点 1 能听得懂、 会说、 会读和会拼写单词 tired , hot , thirsty , hungry ,cold , ill 。 2 听得懂、会说、会读和会写句子 What’s the matter ? I’m… 3 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 四 说教学难点 1 能用贴切的形容词表述自己的感觉。 2 单词 tired 的读音以及能够正确用所学词语表达自身的感觉。 五、教法和学法 为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认 知理论及教学模式,在教学过程中,我采用了层次教学法。利用单词 卡片,以复习结合新授的形式,用一节课的时间,通过单词学习、句 型巩固、看图说话、游戏等方式,充分调动学生学习英语的积极性、 主动性和创造性, 极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流 的习惯,让学生们在实际的操作过程中,主动获取知识、运用知识, 发展能力,从而提高学生的运用能力和学习意识。 五、教学过程 为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以学生为主体,教师启 发为主导的原则,我把教学过程分为 4 个环节:
(一)兴趣导入 该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识, 为新知识的引入做 铺垫,使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来,为进一步探究 新知凝聚了动力。 首先,根据英语愉快教学模式,使学生在教学活动开始便处于认知的 活跃状态, 为以后的教学过程创设最佳的开端, 我会先让学生听歌曲, 并让音乐中断,让学生不经意间生出疑惑,自然而然地引导出句型 “What’s the matter?”为新内容的学习做好认知准备。 (二)学习新知 在这一环节里,我主要是分层次,由浅入深进行教学。具体步骤 如下:
  1.在前面认知准备的基础上,带领学生做“up and down”的游戏,反 复多次直至他们感觉到累,问“What’s the matter?”引出单词“tired” 的学习,使学生在句型中掌握单词,特别加强单词 tired 的认读练习, 使学生在已有的认知水平上掌握单词。这样的设计,符合学生的认知 规律,突破了难点。
  2.出示另几张表示感觉的单词卡片,并让学生通过跟读、拼读、集体 读、自由读等形式初步接触新词,并用“What’s the matter ?”句 型对黑板上的感觉形容词进行提问,同时用身体动作将感觉表示出 来,这样的设计,让同学们在学习知识的同时,将身体动起来,打破 课堂的沉寂,同时也让他们真正了解本课几个形容词的意义,并能准 确表达出来。

  3.根据探究式教学的原则,在这个环节,首先出示书本 C
部分的挂图,让学生就每个对话的第一幅图,用所学句型进行对话练 习。接着,请同学们根据挂图中感觉的表示,用“Here ...for you”的 句子提供相对应的帮助。 最后, 请同学们带着问题认真思考如何就单、 复数进行提问。在整个探究答案的过程中,同学们既了解了对话的主 要内容,突出了重点,又培养了学生用英语思维的能力。 (三)巩固提高 在这个环节里,我主要是运用单词卡片,用所学的句型对学生进行提 问,并根据他所表述的感觉给予一定的物品,如饮料、食物等,接着 请拿到物品的同学们学着老师的样子请其他同学回答, 通过这样的对 话练习,吸引学生用所学的知识对本课的单词、重点句型进行复习, 提升他们学习的兴趣,并在听说的基础上,让学生书写单词及句子, 提高学生的读写水平。 (四)全课总结 儿童的注意力可持续时间是有限的, 除了可以用游戏调动他们的积极 性以外,还应适当地增强他们的成就感和自信心,因此我设计了一个 练习题,将所学的感觉形容词与相对的应采取的行动写在黑板上,看 谁能够快速连好单词与动作,并对表现好的学生及时给予奖励,从而 激励他们大胆实践、体验成功。
 

相关内容

★★牛津小学英语4B Unit8

   小学英语四年级第八单元测试(4B) 班级 姓名 得分 听力部分( 听力部分(40 分) 一、听录音,选出你所听到的单词或词组。(每小题读两遍。10 分) ( )1. A. hospital B. hurry C. hungry ( )2. A. tree B. train C. try ( )3. A. worker B. waiter C. white ( )4. A. office B. orange C. open ( )5. A. black B. playground C. bla ...

牛津小学英语4Aunit1教案

   牛津小学英语 4Aunit1 教案 作者:张燕 Unit 1 教材简析: May I have …? 本单元由 Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及 Fun house 六个部分组成。 安排了 “新学期向老师要 新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景, 话题贴近生活,学生乐意学习。在教学内容方面,从本单元起对部分单词 和句子提出了书写要求,本单 ...

广州版小学英语说课比赛(六年级下unit9说课课件)

   Module 3 Unit9 Let’s go further 学 校: 钱岗八一小学 说课者:李润招 音乐小天地 课时 1 内容 1)Story Time ) 2)Project ) 2 1)Did You Know ) 2)Additional Words ) (一)知识目标 1)通过阅读理解 的内容, )通过阅读理解Unit9的内容,回答老师 的内容 提出的问题。 提出的问题。通过问题的主线归纳出写名 人的句型。 人的句型。 2)通过阅读找出自己不会的单词,形成 )通过阅读找出自己不会 ...

牛津小学英语3a unit3教案

   课 题 Unit 3 This is my father 教学内 B Look and learn 容 (第二教时) To understand and say the words : 课 时 bananas ,watermelons ,peachs ,pears ,apples ,oranges ,mangoes ,pineapples. 2.To understand what’s the difference between singular form or plural form. ...

牛津小学英语3a unit3教案

   课 题 Unit 3 This is my father (第一教时) 教学内容 课 时 A Learn to say 1. The Ss can understand and say the communion parlance: Hi/Hello,this is my father/mother/brother /sister . Nice to meet you , … Nice to meet you,… 2.Know three persons: Mr Black, Mrs Bla ...

牛津小学英语3a unit3教案

   课 题 Unit 3 This is my father (第三教时) 1. C: Look and say “Good morning /afternoon … This is …,Hi, … Nice to meet you , Nice to meet you ,too .” 2. Workbook : A Listen and respond . B Listen and number . 教学内容 课 时 1. The Ss can introduce their family m ...

牛津小学英语5B unit4 课件

   Unit 4 An English Friend speak loudly run fast dance jump high beautifully walk carefully sit quietly They speak loudly. He runs fast. She dances beautifully. He jumps high. She walks carefully. She sits quietly. " loudly " beautifully " quietly " ...

牛津小学英语4A unit3 教案

   第一课时 第一部分 内容提示 一、年级:四年级 二、单元:Unit3 三、课题:A purse 四、课型:新授课 五、教学内容:单元 part A 六、教学目标: 1、学生能够掌握单词、词组:purse,perhaps,over there, Come here,let me see, not at all 2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语:What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom. Thank ...

人教修订版高一英语unit 13 说课稿.doc

   unit 13 说课稿 大家好! 我是来自本省富阳市第二高级中学的英语教师张小平。 下面请大家用最热烈的掌声欢迎我, 谢谢!请大家不要见奇怪,因为实话实说,我怕我的发言结束后,大家不鼓掌。 由于在座的老师们平时都是以英语作为工作语言,所以今天我的作业汇报采用国语版本,以给大家 一种亲切感。 首先要申明一点:我所要讲的并非是如何上本单元的每一节课,而是对本单元的授课过程有这些不 成熟的想法,听听大家意见,是否有同感。 单元话题 本单元的材料编排以健康饮食为核心话题,围绕这一话题主要谈论了 4 ...

广州版小学英语说课比赛(四年级下unit9说课课件)

   温泉镇第三中心小学 曾翠平 一、说教材 1、教材分析 、 Module 3 主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。本课 主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。 的扩展部分, 是Module 3的扩展部分,本课所涉及的句子都是在本单元学生已经 的扩展部分 掌握的句型上,进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下, 掌握的句型上,进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下, 独立自主学习。本课的内容较少, 独立自主学习。本课的内容较少,因此老师要适当扩展与本单元内 容相关的知识。根据 ...

热门内容

英语培训市场建议书

   ROYAL 诺亚国际英语 培训市场项目建议书 未来发展战略的选择分析 学校状况 目前 品牌知名度低, 市场份额不高 品牌缺乏认知与 鉴别 产品定位不到位 有需求但目标尚 未细分 广告促销单一 招生渠道单一 树立起品牌特 色与绝对优势 引入产品/项目 经理制?实施 矩阵管理 顾问式营销 生源稳定,结 构良性. 学校目标 继续扩大知名度 提高市场份额 品牌清晰鲜活 设计包装课程 全面体验营销 营造文化氛围 精准细分市场 整合传播策略 丰富招生渠道 进入本地英语培 训3甲 当地市场认知高 端培训价 ...

英语口语

   1. I see. 我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too. 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on. 来吧(赶快) 8. Hold on. 等一等。 9. I agree。 我同意。 10. Not bad. 还不错。 11. Not yet. 还没。 12. See you. 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long. 再见。 15. Why not? 好呀 ...

GRE、托福、雅思三大出国英语考试比较分析与备考建议必备学习

   美式论文、报告写作技巧 编者按:美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用,因此,报告便成了常见的 考核学生学习成果的方式,比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文(含毕业 论文)等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重,有些甚至占学期成绩 很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩,是本文提供给有志留学的有心人参考 的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯,在启发式的教育环境下,写报告、论文对他 们来说比较不陌生, 虽然专 ...

济南初中英语3班

   济南初中英语 3 班 燕山中学 岁月匆匆流过,多年的知识积累,也随着时光漫漫殆尽。如今烈 日炎炎的夏日 远程培训又让我们聚在一起 ,酷暑高温,可我们渴 望学习的热情依然高涨。我们一路学习、 一路交流 、一路探讨,共 同分享,共同提高。通过远程培训学习我们见识了外面的彩虹,海外 的奇观,我们有了不曾有的收获,坚信远程教育会给我们日后的教育 教学工作指明更加明确的方向。 作业展评: 原设计 Have you packed yet? The First Period Ⅰ. 教学目标 1. 语言目标 ...

2008年高考试题??英语(江西卷)(含答案解析)

   高考资源网(www.ks5u.com) ,您身边的高考专家 年普通高等学校招生统一考试(江西卷) 2008 年普通高等学校招生统一考试(江西卷) 英语 第一卷(选择题 满分 115 分) 第一卷 第一部分 听力(共两节, 满分 30 分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂 到答题卡上。 第一节 (共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三选项中选出最佳 选项,并标 ...