牛津小学英语 4B 教案 顾雯雯 (
  1) 一 教学内容 A. Read and say 二 教学目标
  1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, a man, a woman, new.
  2. 能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome to our school. I’m new here.
  3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s that…?He’s/She’s… 三 教学重点和难点
  1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, a man, a woman, new.
  2. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s that…?He’s/She’s… 四 课前准备 教学挂图、单词图片、录音机、磁带 五 教学过程 教学环节 A Free talk 教师活动 Hello,boys and girls. How are you? Nice to meet you. Welcome back to school.欢迎回到学 校。 B Presentation and practise
  1. T 事先让一名学生戴上头饰扮成新 同学。 This is…He’s new here. Welcome to our school.Welcome to our class. Teach:Welcome to our school.
  2. T 让新学生作自我介绍。 Welcome to our school. S1:Hello,I’m…Welcome to our school. S2:Hello,I’m…Welcome to our school. 跟读句子。 Sn:Hello, I’m …I’m new here. Ss:Welcome to our school. 学生跟读。 Teach:I’m new here. Sn:Who’s that boy? 学生活动 Hello,Miss Wang. Fine, thank you. Nice to meet you. B.Look,read and learn Unit 1 A new student ( the first period) Feb.28

  3. T 让新同学用问句来认识班里的同 学。
Ss:He’s… Sn:Who’s that girl? Ss:She’s… 同桌用上面的句型互相问答。
Teach:who’s,boy,girl,he’s,she’s
学习句型。 用句型进行问答。

  4. 同法授 Who’s that man/ woman? 出示人物头饰让学生问答。 C Read and say
  1. T 出示教学挂图, 让学生边观察挂图 边听课文录音。
  2. 让学生跟录音读课文。
  3. 指导学生朗读。 跟读课文。 齐读课文。 分角色朗读课文。 六 板书设计 Unit 1 A new student Who’s that …? He’s/She’s… 七 作业设计
  1. Copy the new words and sentences.
  2. Read the text after the tape. 八、 课后反思 本单元是新学期的第一节课,主要是围绕 Gao Shan 向新同学 Ben 介绍同学、老师的情 景。在与同学问候结束时,送上一句 Welcome to our school,并加以解释。其中 Who’s that…? He’s / She’s…是本单元的重点句型,在教授时,通过 3b 中已出现过的 Who is the boy? He’s …这一句型引出新句型。 看图,听课文录音。
(
  2) Unit 1 A new student (the second period) 一 教学内容 A. Read and say 二 教学目标 B. Look,read and learn
Mar.1

  1. 掌握四会单词 a student, a teacher, a doctor, a nurse.
  2. 能听懂、会说、会读和会写句型 Are you …? Yes, I am./ No, I’m not. I’m a…
  3. 能运用四会句型 Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a… 三 教学重点和难点
  1. 掌握四会单词 a student, a teacher, a doctor, a nurse.
  2. 能运用四会句型 Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a…
  3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Are you …? Yes, I am./ No, I’m not. I’m a… 四 课前准备 教学挂图、单词图片、录音机、磁带、学生自带照片 五 教学过程 教学环节 A Free talk 教师活动
  1.T show a photo Excuse me, is this your photo? Who’s this man? Who’s that boy?
  2.Let Ss have a talk. B Review
  1. Let Ss spell the words.
  2. Ask and answer. Who’s that…? He’s/She’s… C Presentation and practise
  1.T 出示 Ben 的头饰,让 S 提问:Who’s that boy?T 回答 He’s Ben.He’s a new student. T 播放 Ben 的录音 Hello, I’m Ben. I’m new here. Teach:student 跟读单词 student,齐读、拼 读。
  2.Is he a student? Practise in pairs. Yes, he is. Practise in pairs. A:Is he/she a student? B:Yes,he/she is. Who’s that boy? Yes, it is. He’s my father. He’s my brother. Have a talk. Spell the words. Ask and answer. 学生活动
No,he/she isn’t.
  3. Are you a student? Yes, I am. Ss:Are you a student? T:No, I’m not. I’m a teacher. Teach:Are you…? Yes,I am./No, I’m not.I’m a teacher. 同法授:a doctor,a nurse
  4.T act Ss guess.(猜猜是哪种职业) T say and Ss act.
  5.一个学生表演动作, 其他学生用 Are you a…?来提问, 这名学生作出 Yes 或 No 的回 答。 D Read and say
  1. 放录音。
  2. 再放录音。
  3. 指导学生朗读。 E Look,read and learn 六 板书设计 Unit 1 A new student Are you …? Yes, I am./ No, I’m not. I’m a… Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a… 七 作业设计
  1. Copy the new words and sentences.
  2. Read and act the text. 八、 课后反思 B 部分出现的是人物类和职业类单词,其中部分已经学过。在教授这些单词时,主要通 过游戏来进行,如 act and guess,老师做动作,学生猜是什么职业,以此来教 teacher ,
  1. 放录音。
  2. 领读。 听录音。 跟录音读课文。 齐读课文。 跟录音读单词。 跟读,齐读,拼读。 游戏巩固句型。 做游戏巩固单词。 跟读句子,同桌互相问答。
doctor 等单词。之后用 listen and act 来巩固所学单词,通过这些游戏加深学生对这些 单词的记忆。
(
  3) Unit 1 A new student (the third period) 一 教学内容 C. Ask and answer 二 教学目标
  1. 复习巩固所学单词。 D. Look and say
Mar.2

  2. 进一步掌握句型 Who’s that…?He’s/She’s… He’s/She’s a … Are you a …? Yes,I am./ No. I’m not.
  3. 能运用日常交际用语进行交谈对话。 三 教学重点和难点
  1. 复习巩固所学单词。
  2. 进一步掌握句型 Who’s that…?He’s/She’s… He’s/She’s a … Are you a …? Yes,I am./ No. I’m not. 四 课前准备 教学挂图、学生自带家庭照片 五 教学过程 教学环节 A Free talk Welcome to our school.
  2.Have a talk in groups. B Review
  1. Who’s that girl?
  2. Play a geme:listen and act T 说出一种职业,如 a doctor,要求学生 扮演医生。同法复习 a nurse, a doctor, a teacher.
  3.Are you a …? C Ask and
  1. Hello,what’s this in English? Can I have a look? It’s my familyphoto. Sure. Yes,I am./ No, I’m not. She’s…She’s a student. Play a game. Have a talk in groups. 教师活动
  1. Good morning,boys and girls. 学生活动 Good morning,Miss Wang.
answer
Who’s this girl?
She’s my sister.She’s a student.
Who’s that woman?
She’s my mother.She’s a nurse.

  2. Practise in pairs.
  3. 出示课文挂图。 Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … 让学生进行问答。
  4. Game:listen and guess 让一名学生再远处说一句英语,其余学生 问 Who’s that…?被蒙着眼睛的学生听声 音猜说话的同学是谁,并用 He’s/She’s…回答。 D Look and say
  1. Are you a student?
  2. 让学生选好自己想做的职业,将图片 拿在手中,其他学生问 Are you a …? 根据提问回答 Yes, I am. No, I’m not.
  3. 出示插图,四人小组操练。
  4. “心灵感应”游戏。 一位同学在心里想好自己想干什么职业, 请其他同学用 Are you…?问句来猜。 六 板书设计 Unit 1 A new student Who’s that…? He’s/She’s… He’s/She’s a … Are you a …? Yes,I am./ No. I’m not. 七 作业设计
  1. Copy some sentences like“C and D”.
Practise in pairs. 根据课文插图进行问答。
Play a game.复习巩固句型。
Yes,I am. 复习 Are you a…? Yes,I am.No,I’m not.
看图操练句型。 玩心灵感应游戏。

  2. Learn a song“Who’s that girl?” 八、 课后反思 C、 两部分主要是操练重点句型 Who’s that…?及回答 He’s /She’s… He’s /She’s D a …和 Excuse me, are you a …? Yes, I am. No, I’m not.这两个句型。在做这一部 分时,我先让同学观察图片内容,然后同桌之间进行对话。同时还设计一些小游戏来巩固 句型。
(
  4) Unit 1 A new student (the fourth period) 一 教学内容 E. Read and act 二 教学目标 F. Listen and repeat
Mar.6

  1. 能听懂、会说和会读日常交际用语 Who’s the boy in the tree? Come down,… All right. Don’t climb trees again. Yes,sir.
  2. 了解辅音字母 w 和 z 在单词中的读音。
  3. 学唱歌曲 Who’s that girl?
  4. 复习巩固四会句型。 三 教学重点和难点 能熟练运用所学句型并进行表演对话。 四 课前准备 教学挂图、录音机、磁带 五 教学过程 教学环节 A Free talk 教师活动 Come here,… Don’t draw on the desk again. 学生活动 All right. Yes. Have a talk in pairs. B Review
  1.Excuse me,are you a …? Who’s that…? Yes,I am./No, I’m not. He’s/She’s… He’s/She’s a …
  2.Let Ss act the text. C Read and act
  1.T draw a tree ,then ask. What’s this in English? It’s a tree. Act the text.
Teach:tree, trees
  2.T draw a bird in the tree. What can you see in the tree? Where’s the bird?
  3. 出示挂图,让学生了解图意。
  4. 放录音。
  5. Teach:come down, climb trees
  6. Who’s the boy in the tree?
  7. 放录音。 D Listen and repeat
  1.T show four words. Walkman, woman, zebra, zoo 让学生朗读单词,体会发音。
  2.What can you see in the picture?
  3. Where is the woman?
  4. T show a sentence:The woman listens to a Walkman and looks at the zebra in the zoo.
  5. 启发学生说说含有/w/ /z/的单词。如 sweater, watch,zero. E Sing a song
  1. 放录音。
  2. teach:because
  3. 示范唱。
  4. 放录音。
  5. 鼓励学生改编歌词。 F Look and read
  1. 让学生观察图画,了解图意。
  2. 让学生自由朗读对话。
  3. 让学生了解 Mr Brown 和他的父亲都成 为 Mr Brown。 六 板书设计 Unit 1 A new student Who’s the boy in the tree? 让学生说说发/w/ /z/ 的单 词。 听录音。 跟读单词 because. 跟唱。 跟录音唱。齐唱。 比赛唱。 看图了解图意。 自由朗读对话。 齐读对话。 读这些单词,体会发音。 I can see a woman, a zebra, a Walkman. She’s in the zoo. 学生读这句句子。 I can see a bird. It’s in the tree. 观察挂图了解图意。 听录音。 跟读词组,了解词义。 He’s Liu Tao. 跟录音读。表演对话。
Come down,… All right. Don’t climb trees again. Yes,sir. 七 作业设计
  1. 跟录音学唱歌曲。
  2. 用本单元所学句型自编对话。
  3. 默写本单元所学单词。 八、 课后反思 本课以 Read and act 为主,主要交际用语有 Who’s the boy in the tree? Come down. Don’t climb trees again.这几个词组并不难理解,但如果只是让学生跟老师读几遍, 学生会感到枯燥乏味,于是我通过简笔画的形式让学生明白 in the tree 的含义是指鸟、 人等在树上,不能用 on,苹果长在树上就可以说 on the tree.学习 come down 时,我通过 手势让学生明白其含义。
(
  5) 一 教学内容
  1.
  2.
Unit 1
A new student
(the fifth period)
Mar.7
默写本单元的单词和句型。 完成练习册。
(
  6) Unit 1 A new student (the sixth period) 一 教学内容 进行单元测试
Mar.8
(
  7)Unit 2 At a party 一 教学内容 A.Read and say 二 教学目标
(the first period)
Mar.9

  1.能 听懂、会说、 会读和会 拼写单 词 grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth.
  2.能听懂、会说和会读日常交际用语 Nice to meet you.

  3.能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s the…with…? He’s/She’s… 三 教学重点和难点
  1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth.
  2. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s the…with…? He’s/She’s… 四 课前准备 教学挂图,单词图片,家庭照片,录音机,磁带 五 教学过程 教学环节 A Free talk 教师活动
  1. Good morning. How are you? Welcome to our school. Are you a student?
  2.Sing a song:Family song B Review
  1.T show some pictures,ask and answer. Who’s that…? He’s/ She’s…
  2.Ask and answer in pairs. He’s/She’s a… Ask and answer in pairs. C Presentation and practise
  1.T show a family photo. Who’s that woman/man? Teach:father, mother
  2. 让学生拿出自己的全家福照片,同桌 问答。 She’s/He’s my… 跟读单词,拼读。 S1:Who’s that man? S2:He’s my father. S1:Who’s that woman? S2:She’s my mother. 同 法 授 : brother, sister,grandmother
  3. Practise in pairs.
  4. T show some pictures. Practise in pairs. ,grandfather, 学生活动 Good morning. Fine,thank you. Thank you. Yes,I am. 齐唱歌曲。
T:the boy with big eyes the girl with long hair Teach:with 具有……特征
  5. Who’s the boy with big eyes? Who’s the girl with long hair? Teach:Who’s the…with…? He’s/She’s…
  6. Let’s play a game. T say and Ss do. T:Touch your eyes. Touch your hair. Touch your mouth. Teach:an eye, a mouth D Read and say
  1.T show two pictures.
  2.放录音。 跟读、拼读单词。 学生观察图画。 Listen to the tape and read after the tape.
  3.指导朗读。 Read together. 分角色朗读。 六 板书设计 Unit 2 At a party Who’s the…with…? He’s… She’s… 七 作业设计
  1. Copy the new words.
  2. Read and act. 八、 课后反思 本部分是关于 Mike 到 Ben 家作客的对话, 通过 Who’s the …with…? Is that…your…? The one in the…?等句子来认识家庭成员,学生能结合人的外貌特征、穿着打扮来运用 这些句子。在读句子的过程中,发现有些学生 with 和 which 的发音有问题。 Listen and do. 跟读
 

相关内容

牛津小学英语4B教案

   课 题:Unit 1 A new student 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>4B(四下) 主备教师:徐燕 备课时间:第一课时 浏览人数:1 教案内容: 第一课时 一 、教学内容 Unit 1 A: Read and say. 二 、教学目标 1、 理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步 表演对话。 2、正确运用日常交际用语 Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here. 3、能正确的听、说、读 单词 ...

牛津小学英语4B教案

   牛津小学英语 4B 教案 顾雯雯 (1) 一 教学内容 A. Read and say 二 教学目标 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, a man, a woman, new. 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome to our school. I’m new here. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s that…?He’s/She’s… 三 教学重点和难点 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, ...

牛津小学英语4B教案

   特别说明 此资料来自豆丁网(http://www.docin.com/) 您现在所看到的文档是使用下载器所生成的文档 此文档的原件位于 http://www.docin.com/p-84184029.html 感谢您的支持 抱米花 http://blog.sina.com.cn/lotusbaob ...

牛津小学英语4B教材分析

   《牛津小学英语 4B》教材分析 戚墅堰区潞城小学 汤小维 本册教材共有十个单元,其中出现了 142 个新单词,要求四会掌握的有 74 个, 要求三会掌握的有 68 个。要求四会掌握的句型是 40 句,另外还有新授交际用语 36 句。歌曲和小诗各 4 首。增加了一个新人物 Ben,其它人物都不变。 Unit 1 A new student 四会词汇:student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new 语言点: Who is t ...

牛津小学英语4B教案let's go by taxi

   牛津小学英语 4B 教案-Unit 6 Let’s go by taxi 本单元教学内容和教学目标 知识目标: 知识目标: 1.词汇:a station,a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot 2.三会句型: Let’s go… by… Good idea. How do we go ...

牛津小学英语4B期中试卷

   牛津小学英语 牛津小学英语 4B 期中试卷 班级 姓名 得分 听力部分(30 分) 一、听录音,写单词。听两遍。(10 分) 1. 6. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 2. 7. )1、A. a new student )2、A. at a party )3、A. your job )4、A. buying fruit )5、A. climb trees )1、A. He’s Ben. 3. 8. B. a nice girl B. for the party ...

★★牛津小学英语4B 期末试卷

   4B》 《牛津小学英语 4B》期末测试卷 姓名 班级 学号 听力部分 (30%) 一、根据你所听到的内容,选择正确的答案 (听两遍) (每小题 2 分, 共 10 分) ( ) 1. A. B. C. D. ( ) 2. A. B. C. D. ( ) 3. A. B. C. D. ) 4. A. B. C. D. ( ) 5. A. B. C. D. 二、听录音,选择合适的答(听两遍) (每小题 2 分, 共 10 分) ( ) 1. A. Yes ,there are. C. No, t ...

★★牛津小学英语4B 期中试卷

   期中试 牛津小学英语 4B 期中试卷 Name 听 力 部 分 (30%) 一、从你所听到的句子中找出含有下列单词的选项。 (5%) ( ) 1. A. She’s B. He’s C. It’s ( ) 2. A. here B. bear C. hair ( ( ( ) ) ) 3. 4. 5. A. their A. this A. peach B. B. B. there is peaches C. C. C. pear these pear 二、听录音,选择正确的应答句。 (10% ...

牛津小学英语4B复习资料

   牛津小学英语 4B 复习资料之各单元单词及句型 Unit1 A new student 单词: new , student , teacher , doctor , nurse , boy , girl , man , woman 句型: 1. A: Who’s that …? B: He’s/She’s … He’s/She’s a … 例如: A: Who’s that man ? 那个男人是谁? B: He’s Mr Brown. He’s a doctor. 他是布朗先生。他是一名医 ...

牛津小学英语4B复习资料

   4B 单词词组归类 Unit. 1 new 新的 welcome 欢迎 our 我们的 a school 一所学校 a tree 树 climb 爬 sir 先生 again 下一次 thank you 谢谢你 that boy 那个男孩 Excuse me ! 对不起 in the tree 在树上 You're right 你是对的 Class: Name: a student 一名学生 a teacher 一名教师 a nurse 一名护士 a boy 一名男孩 a girl 一名女孩 ...

热门内容

考研英语口语面试必备

   考研英语口语面试必备 考研英语口语面试必备 一、复试中的口试要求 1、评价标准: 、评价标准: (1)语言准确性 语言准确性(语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性) 语言准确性 (2)话语的长短和连贯性 话语的长短和连贯性(内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的 话语的长短和连贯性 语言长短等) (3)语言的灵活性和适合性 语言的灵活性和适合性(语言表达是否灵活、自然,话语是否得体,语言能否与语境、动能 语言的灵活性和适合性 和目的相适应) ...

怎样使小学英语课堂具有创新性

   怎样使小学英语课堂具有创新性 在小学英语教学中,创新教育要求对英语课堂教学进行深 层次思考与创造,打破传统的课堂教学模式,需要老师更新教育 观念,改变传统教学方法和手段等等。 一、转变角色,树立创新教学观念 课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教师不但要遵循 上课的规律去引导学生、传授知识,更要艺术地运用有声语言和 身势语言培养积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系, 让学生共同参与言语的交际活动。为鼓励学生积极参与,在小学 英语课堂教学中,应从"师道尊严"向师生平等转 ...

中考英语辅导-宾语从句的知识点及练习题

   中考英语辅导 宾语从句的知识点及练习题 一,引导词 A, 由 that 引 导 的 陈 述 句 性 的 宾 语 从 句 , 在 很 多 动 词 如 say, think, wish , hope , see, believe, agree, expect, hear , feel 等动词后。 连词 that 只起连接作用, 在从句中不做句子的成分, 也无词汇意义,在口语中常被省略,但在大多数情况下还是以不省为好,特别是在笔语中。 例:I told him that he was wrong. ...

办公室常用英语句型m

   办公室常用英语句型 办公室常用英语句型 办公室常用英语句型 常用 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程: 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http://www.pacificenglish.cn I have a meeting soon. I have an engagement soon. I have an engagement ve ...

牛津英语8A Unit 3 复习课教案

   8A Unit 3 复习课教案 Unit 3 Revision 一、 1. 2. 3. 4. 5. Teaching aims: Revise how to identify and describe well-known places in Beijing and around the world; Revise how to use nouns/noun phrases to talk about means of transport; Revise how to use “and”/ ...