牛津小学英语 4B:Unit3 What’s your job? 说课稿
4B:Unit3 What’s your job? 第一课时 一、 说教材 (一) 教材分析 本课内容是《牛津小学英语》4B 中的 Unit3 What’s your job?本单元的 核心教学内容是 “谈论人物”,主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。在第一课时我们要学 习 B 部分八个表示职业的单词:男警察,女警察,男服务员,女服务员,工人,农民,驾 驶员和厨师。另外还有 C 部分的一个句型 What’s your/his/her job? 这些职业是我们生活中 常见的职业,非常贴近生活实际,也能激发出的求知欲。 (二) 教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标以及大纲要求,结合 以上分析,我确定本课的教学目标如下:
  1、 认知目标: (
  1)正确听、说、读、词汇 policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer. (
  2)正确听、说、读、句型 What’s your/his/her job?
  2、 能力目标: (
  1) 培养学生的观察力,分析能力。注意发现语言的规律并能运用 规律举一反三。 (
  2) 培养学生的记忆单词的能力,善于利用图画和实物等非语言信息理 解主题。
  3、情感目标: (
  1) 激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。 (
  2) 激发学生的 参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。 (三) 教学重点: 能正确听、 读、 说、 写词汇 policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer. (四)教学难点: 正确听、说、读、句型 What’s your/his/her job?和一些比较难读、难拼的单词。 二、说教法、学法 说教法、 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”.因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生 对这门学科的兴趣, 保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。 这就要求我们教师采用灵活多样的 教学法,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性。所以,我采用情景法、实物激 趣法、游戏法等进行教学。同时,在这一节课中,我还注重加强对学生学习策略的指导,引 导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感受语言功能,为他们终身学 习奠定基础。
  1、 情景法 情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在 生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。
  2、 实物激趣法 在教学过程中,我多次运用实物呈现新单词,并尽可能以一种很有趣 的方式出现在学生的面前,吸引学生的注意力,使单一的单词教学显得更生动、活泼。使其 在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
  3、 游戏法 在本节课中,我设计了很多小游戏,如猜谜语 Who is he/she?猜单词,绕 口令,说儿歌等,让学生在玩中学,学中玩 三、说教学程序 Step
  1. Free talk 每一堂课的开头很重要,要在上课一开始就吸引学生的注意力,调 动他们的兴趣,这样便容易开展下面的内容。在这一部分,我先问候了几位学生,然后以他
们熟悉的人为谜底,用他们前两个单元学习的句型 Who’s that boy/girl with…?作为谜面, 既复习旧知,又很好地拉近了师生间的距离,为下面的合作学习打下基础。 Step
  2. Lead in 紧接着,我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词,最后出示 字母 j 让学生猜,从而引出本课的第一个生词 job.在此基础上,顺势揭示课题并学习本课 句型,同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。 Step
  3. Presentation 由于本课有八个单词, 其中四个单词的末尾恰好都是 er, 根据 这个特点,我将这四个单词安排在一起教学。在呈现这些新单词时我设计了不同的方法,如 以方向盘引出 driver, 以工人帽引出 worker, 以图片引出 farmer, 以托盘和茶杯引出 waiter。 同时,在朗读单词的时候,相机进行了句型的操练。 Step
  4. Consolidation 在教完这四个单词后,我又引导学生总结发音规律,想一想 我们学过的哪些单词末尾也有 er,以帮助学生总结语言材料中的规律并加以应用。为了加 深学生的印象,提高学习的兴趣,我设计了一个 chant 作为巩固练习。这首儿歌简单易学, 读起来朗朗上口。He’s a waiter. Welcome waiter. She’s a driver. Hello, hello, driver. You’re a worker. A very good worker. I’m a farmer. A happy happy farmer. Step
  5. Presentation 在新授另外四个单词时,我也尝试了不同的方法,如自己表演 女服务员让学生猜;请一胖男生戴上厨师帽,手拿单词卡 cook 进行教学,同时将 cook 与 book,look 进行比较,以绕口令的形式训练学生的口齿,让学生在轻松愉悦的气氛中学会新 知识。最后在教 policeman 和 policewoman 时,我先出示女警帽和男警帽引出 police,然后 请一女生和男生上来试戴,引导学生自学 policeman 和 policewoman,同时用本课的句型进 行操练。课堂气氛活泼,师生配合融洽。 Step
  6. Consolidation 在最后的巩固部分,我设计了一个男女生的对抗赛,对抗赛分 为两个环节,一是 Act and guess。让学生表演某一职业,然后提问 What’s my job?同组的 学生猜出他(她)的职业。第二个环节是看首字母或尾字母猜单词并拼出来。这样的游戏既 提高了学生的学习积极性,又起到记忆单词的作用。 四、说板书设计 设计思路: 板书要求清晰、明了,体现教学的重点与难点,这里将本课的主要内容呈 现在黑板上,同时这也有利于学生学习与运用对话.
 

相关内容

牛津小学英语4Bg

   牛津小学英语 4B:Unit3 What’s your job? 说课稿 4B:Unit3 What’s your job? 第一课时 一、 说教材 (一) 教材分析 本课内容是《牛津小学英语》4B 中的 Unit3 What’s your job?本单元的 核心教学内容是 “谈论人物”,主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。在第一课时我们要学 习 B 部分八个表示职业的单词:男警察,女警察,男服务员,女服务员,工人,农民,驾 驶员和厨师。另外还有 C 部分的一个句型 What’s your/h ...

★★牛津小学英语4B Unit8

   小学英语四年级第八单元测试(4B) 班级 姓名 得分 听力部分( 听力部分(40 分) 一、听录音,选出你所听到的单词或词组。(每小题读两遍。10 分) ( )1. A. hospital B. hurry C. hungry ( )2. A. tree B. train C. try ( )3. A. worker B. waiter C. white ( )4. A. office B. orange C. open ( )5. A. black B. playground C. bla ...

《牛津小学英语》4B Unit 6 Let’s go by taxi B/C

     案侈   教 师 A镜 头 回 放   择 想 去 的城 市如 上 海 、 锡 、   无 北 京 等 , 教 师 问 Ho   a   o   o w cny ug  t ee h r ?学 生 自 由 选 择 交 通 工 具 ,   剧 院看 《 子 王 》 的教 学 流程 , 狮 ”   流 程 呈 链 条 式 ? ? 将 知 识 贯 穿  教 师 从 Ih v  h e  ik t    a e tre t es c o   Li n Ki g f o   n . Le ’   ...

牛津小学英语 4B

   牛津小学英语 4B Unit4 We're going by train 通师二附 於莉 一, 1. 2. 3. 教学目标: 教学目标: 运用电化教学创设情景,使学生掌握功能句型,并能举一反三. 操练句型,使学生会在生活中运用,提高实际运用能力. 创设活动,使学生乐于学习,主动,大胆,积极地参与学习.培养学习的兴 趣. 二, 教学重点: 教学重点: 功能句的认识,理解及运用 三, 教学准备: 教学准备: 录音机,图片,实物教具,调查表 四, 教学过程: 教学过程: Step1 Warming ...

牛津小学英语4B教案

   牛津小学英语 4B 教案 顾雯雯 (1) 一 教学内容 A. Read and say 二 教学目标 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, a man, a woman, new. 2. 能听懂、会说和会读日常交际用语 Welcome to our school. I’m new here. 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Who’s that…?He’s/She’s… 三 教学重点和难点 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 a boy, a girl, ...

牛津小学英语4B第一

   牛津小学英语 4B 第一、二单元测试卷 09.2. 听力部分(30 分) 一、听录音选出你所听到的内容。 (10 分) 1. ( ) A. woman B. Walkman C. watermelon 2. ( ) A. daughter B. doctor C.door 3. ( ) A. sister B. skirt C. brother 4. ( ) A. eye B. ear C. eat 5. ( ) A. this B. nose C. close 6. ( ) A.fridg ...

牛津小学英语4B专项复习

   www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! △根据情景回答问题 1. 你想知道别人的身体如何时可以说:How are you? 2. 当你迟到了,站在门口时,你要说:May I come in? 3. 对别人表示感谢,应该说:Thank you. 4. 当你遇见一位先生, 你问他: you Mr Green?而他回答: I'm Are No, not.时,你应该说:Sorry. 5. 当你把妈妈介绍给你的老师时,你应该说:Miss Qian, this is my mothe ...

牛津小学英语4B教材分析

   《牛津小学英语 4B》教材分析 戚墅堰区潞城小学 汤小维 本册教材共有十个单元,其中出现了 142 个新单词,要求四会掌握的有 74 个, 要求三会掌握的有 68 个。要求四会掌握的句型是 40 句,另外还有新授交际用语 36 句。歌曲和小诗各 4 首。增加了一个新人物 Ben,其它人物都不变。 Unit 1 A new student 四会词汇:student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new 语言点: Who is t ...

牛津小学英语4B词组归纳

   牛津小学英语 4B 词组归纳 Unit 1 一位新学生 a new student 在树上 in the tree 让我看看。Let me see. 下来 come down 爬树 climb trees 在动物园里 in the zoo 看斑马 look at the zebra 听随身听 listen to a Walkman 过来 come here 在那边 over there 你对了。You’re right. 玩一个游戏 play a game 我们的老师 our teacher ...

牛津小学英语4B期末复习卷

   牛津小学英语 4B 期末复习卷 班级 姓名 得分 听力部分(30 分) 一、 ( ( ( ( ( 选出你所听到的单词。 (10 分) B. ) 1、 A. nose 、 B. ) 2、 A. which 、 B. ) 3、 A. piano 、 B. ) 4、 A. chopsticks 、 B. ) 5、 A. our 、 nurse watch pear chocolate hair C. C. C. C. C. not with pie chips chair 二、 选择。将正确答案的 ...

热门内容

英语说课课件

   Unit 3 Would you like some cookies? Listening and Speaking Contents 1 2 3 4 5 6 Teaching material & students Important & difficult points Teaching objectives Teaching & learning methods Teaching procedure Learning effect feedback Teachi ...

2003年英语考研试卷及参考答案

   南开考研网( 南开考研网(www.513nankai.cn)愿您在剩下几个月里,好好复习,坚持下去,考出好 )愿您在剩下几个月里,好好复习,坚持下去, 成绩! 成绩! ! 更多南开考研资料尽在 www.513nankai.cn 南开考研网 请及时登录我们网站,查看各专业考研资料更新内容! 文章转载自互联网研友 文章转载自互联网研友> 请及时登录我们网站,查看各专业考研资料更新内容!<文章转载自互联网研友 总有您想要的! 南开考研网 总有您想要的! 2003 年全国硕士研究生入学统 ...

2010河南专升本公共英语真题和答案(无水印)---专升本学生必备

   河南专升本论坛 www.henanzsb.com 2010 年河南专升本考试公共英语真题和参考答案 2010 年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 公共英语 题号 一 二 三 四 五 六 分值 40 40 20 10 20 20 注意事项: 答题前,考生务必将自己的姓名,考场号,座位号,考生号涂写在答题卡上. 本试卷的试题答案应答在答题卡上,答在试卷上无效. 总分 150 Part Ⅰ Vocabulary and Structure ( 1 x 40 ) Direc ...

【轻松学英语】记住单词的好方法!

   请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在 学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要, 英国人的英语课本里根本就没有 汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到) 单词的汉语意思, 那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉 得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思, 因此大家反而觉不出“背汉字”有什么 奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身 ...

英语单词学习

   请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语? 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不 认识! 那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思? 认识! 那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思? 不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字, 不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字,何谈记住单词的汉语意 那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到 甚至根本就见不到)单词的汉 思?那么既然英国人学英语不需要记住 甚至根本就见不到 ...