牛津小学英语5A 牛津小学英语5A 复习计划
一、指导思想: 以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持 面向全体学生,抓好五年级英语期末复习,科学合理的开展复习工作,进一步提 高质量意识,为学生本学期的英语学习进行一次全面的梳理,为下阶段的学习打 下坚实的基础。 二、学生情况分析: 转眼又到了学期末,5A 教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多, 语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大 的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生 暴露出来的问题,制定一下复习计划: 三、复习时间安排: 第十九周:单元复习(两个单元为一个整体) 。 第二十周:各类专项复习(词组、中译英、语法知识等) 。 第二十一周:进行总的综合练习。 四、复习内容:
  1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
  2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。
  3.加强听力、口头和笔头练习。
  4.每课一小练习,每两个单元做一份综合练习。
  5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
  6.加强复习课的备课和研讨。 三、复习策略:
  1.采用歌曲、儿歌等减轻学生复习的紧张感,让学生在轻松愉悦的氛围中复 习所学知识。
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  2.利用口头与笔头结合的方式复习各单元知识。 笔头练习要精炼, 不宜过多。
  3.本学期语法知识较多,在复习时各位老师应该分门别类的逐一攻破,不可 太操之过急。 五、具体措施:
  1.单元系统的知识梳理 先进行口上的操练单元的主要话题和句型, 在此基础上老师进行重点的归纳 和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。
  2.归类复习 (
  1)音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规 律。形式为读,思,归纳,强化和练习。 (
  2)时态 一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。标志词 有 usually,often,sometimes,ect.规律:一般用动词原形,当主语为第三人称 单数的一般现在时(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.),动
词要加 s , es .我们五年级学习的主要是 like 和 have 的用法。 现在进行时态概念: 表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律: + 动 be 词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Listen , the boy is
singing in the classroom.. (
  3)介词结合实例讲解,练习,巩固。 (
  4)阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 (
  5)听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。
  3、语法知识 (
  1)There be 结构的肯定句、否定句、一般疑问句。 (
  2)Can 结构的肯定句、否定句、一般疑问句;can +动词原形。 (
  3)Like 结构的句型:like +名词复数;like +动词 ing 形式。 (
  4)现在进行时:be 动词 + 现在分词;现在进行时的特殊疑问句和一般 疑问句。
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  5)Have、has 结构的句型(第三人称单数用 has,其他的用 have)。 (
  6)动词、介词后的人称要使用宾格,如:him, her, them…
  4. 综合练习,查漏补缺,针对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。通 过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平, 才能够在最后考试中取得好 的发挥。
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