牛津小学英语 5B 第九单元教案 牛津 5B:Unit 9
5B Unit 9 The English Club 单元教材简析: 本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型 Where are you from? Do you speak….? 及 其答语。在 Book 4B 第八单元中学生已学过 China,Chinese,English.,因此.教师可采用以旧带新的方法。 拓展相关内容。BOOK4B 第四单元已出现了十一种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复 数形式。教师可以结合本单元 children. Countries 等单词,对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。 单元教学要求: . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词
1
a visitor ,a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, Fran ce, French。 2 . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 Where are you from? I ’ m/He ’ s/She ’ s/It ’ s/We ’ re/They ’ re from…. Do you speak…?及其答语 Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….
  3. 能听得懂、 会说、 会读、 日常交际用语及句型 Are you from different countries? I’ like to go around China。 d
  4.了解元音字母组 e a 在单词中的读音。
  5.会诵读歌谣 Come here and meet us, please。 单元教学重、难点: . 能 听 得 懂 、 会 说 和 会 拼 写 单 词
1
a visitor, a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, Fran ce, French。 2 . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 Where are you from? I ’ m/He ’ s/She ’ s/It ’ s/We ’ re/They ’ re from…. Do you speak…?及其答语 Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。 单元教学安排:本单元共计六课时。 第一课时学习 A 部分 Read and say 第二课时学习 B 部分 Look, read and learn 第三课时学习 C 部分 Ask and answer 第四课时学习 D 部分 Look and say 和 H Say a rhyme
第五课时学习 E、F、G 第六课时复习及完成本单元练习册内容
备课时间:20
  04.1
主备教师:连云港市墟沟小学 章学梅
The First Period(第一课时) 一、教学内容: 5B 九单元 A 部分 Read and say 二、教学目标:
  1.能正确理解。掌握 A 部分会话,并能朗读,初步表演对话。

  2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 . 初 步 掌 握 会 话 中 出 现 的 日 常 单 词 。
3
A visitor. A country. UK. Visit. British. the Great Wall, USA. American. Australian,和句型。 三、教学重、难点能正确理解、掌握 A 部分会话 四、课前准备:

  1.准备录音机和磁带。

  2.教学图片、世界地图和课文挂图。

  3.事先板书好课题 Unit 9 The English Club 五、教学过程:
Step
  1:Warm up
  1.听 a rhyme:Come here and meet us,please。
  2.师生课前自由会话,引出 Where are you from? I’m from ….
Step 2: Revision
  1. 教师课前布置学生以 Who are you?为题,每人准备一份自我介绍,通过复习 3A 第十一单元的句型 My name is …I’m …I’m from …导入新课。
Step 3:Presentation
  1. 教师进行示范性自我介绍 My name is…I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese and English.然后 问学生 Who are you?使他或她进行自我介绍。
  2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗,教授 USA、UK 及 France.在黑板上用简笔画画三个人,逐 一指着他们并说 He/She is from the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French.最后指着黑板上的 三个人说 They’re from different countries.并解释这句的意思。在教 country 复数时,可对名词复数的几种 变化规则及读音归纳整理。 3 . 教 师 让 一 位 女 生 戴 上 Nancy 的 头 饰 , 问 Who are you? 通 过 I ’ m from London. 引 出 句 型 She ’ s from the UK. She ’ s British. 引 出 单 词 British 并 进 行 教 师 告 诉 学 生
Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引导学生思考,板书句型 Do you speak English?并领读, 然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
  4.教师 自戴 Mr. White 头饰,引出地名 New York.然后告诉学生 I like China. I’m visiting Nanjing.引出 visit 一词, 再说 I’d like to go around China. I want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou.让学生领会 I’ d like to go around China.的意思。

  5.出示课文背景图,进行背景介绍。告诉学生 Mr. White is visiting Liu Tao’s school. He’s a visitor.引出 visitor 一词。
Step 4: Practice

  1.学生听录音,理解对话内容。

  3.学生听录音跟读模仿。

  4.分小组活动,在小组内表演对话。

  5.请三至四名学生到台前表演对话。
Step 5: Assign homework

  1.听录音朗读并表演对话。

  2.课后用英语自我介绍或介绍其他同学。 六、板书设计: (挂图、地图)
Unit 9 The English Club A. Read and Say.I’m from …….. Do you speak ….. ?
Are you from different countries?
I’d like to go around China.
The Second Period(第二课时) 一、教学内容: 二、教学目标:
  1. 三会掌握词汇:Chinese, from
  2. 四会掌握词汇:China, UK, USA, Australia, Australian
  3. 进一步掌握句型 Where are you from? I’m … Do you speak…? 三、教学重、难点
  1. 掌握四会单词:China, UK, USA, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French
  2. 进一步掌握句型 Where are you from? I’m … Do you speak …? 四、课前准备:
  1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
  2. 录音机和磁带。
  3. 世界地图。 五、教学过程: 及回答。 5B 九单元 B 部分
Step
  1:Warm up

  1.听读 a rhyme:Come here and meet us,please。

  2.师生课前自由会话。
Step 2:Revision
  1. 学生台前表演会话。
  2.学生根据课文挂图思考问题, 以此复习所学过的词汇和句型:Where are you from? Where is he/she from? I’ m … Do you speak …?
Step 3:Presentation
  1. 上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组: Where are you from? I’ from China. I’ m m Chinese. Where is he/she from? He/She is from Australia. He/She is Australian.
  2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
Step 4: Practice

  1.听录音,朗读单词和词组。

  2.小组活动,检查朗读单词情况。

  3.教师出示图片,学生用所学的单词和词组造句。
Step 5:Consolidation 小组竞赛:出示一幅地图,让学生粘上教师所说的图片,学生再用 I’m from… I’m … 句型描述,看哪一 组粘得多,说得快。
Step 6: Assign homework

  1.听录音朗读单词。

  2.抄写四会单词。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
B. Look, read and learn.
( 片 ) China pan
四 Chinese UK British

单 Australia Australian France
词 French USA American
卡 Ja
Japanese
The Third Period(第三课时) 一、教学内容: 5B 九单元 C 部分 Ask and answer.
二、教学目标:
  1. 复习本单元的所有词汇。
  2. 四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m … 三、教学重、难点
  1. 四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m … 四、课前准备:
  1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
  2. 世界地图。 五、教学过程:
Step
  1:Warm up
  1. 听读 a rhyme:Come here and meet us,please。
  2. 师生课前自由会话。
Step 2: Revision
  1. 出示一张世界地图, 让学生认读国家名称, 并自我介绍。 I’ from Japan. I’ Japanese. I speak Japanese. 如: m m
Step 3:Presentation and practice:

  1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

  2.教师出示本部分内容学习卡片,师生问答:T: Where are you from?S: I’m from China. I’m Chinese.
  3.学 生同桌操练。

  4.教师在一个学生身上粘上国旗,让他进行练习。
Step 4:Consolidation
  1.Game 1:What’s missing? 游戏开始,教师出 China, UK, USA, Australia, Japan, French 等国家的图片,以 最快的速度抽出一幅问学生 What’s missing? 学生说出被抽出的国家名称。

  2. Game 2:教师把以上的图片贴在黑板上,让学生猜哪一个国家,看那一组猜得又快又准。
Step 5: Assign homework
  1. 课后用所学的句型自由交际。
  2. 抄写本课所有四会单词。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
C. Ask and answer.
Where are you from? I’m from … I’m …
(地图)
The Fourth Period(第四课时) 一、教学内容: 二、教学目标:
  1. 复习本单元的所有词汇。
  2. 四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
  3. 正确使用本部分所有的句型。 三、教学重、难点
  1. 四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
  2. 正确规范使用本部分所有句型。 四、课前准备:
  1. 本单元的教学卡片。
  2. D 部分教学挂图。
  3. 磁带和录音机。 五、教学过程: 5B 九单元 D 部分
Step
  1:Warm up 1 听读 a rhyme:Come here and meet us,please。

  2.Free talk.
Step 2: Revision
  1. 学生认读卡片内容,复习所学词汇。
  2. 运用挂图,师生问答复习所学句型。
  3. 师生运用挂图,自由交谈。
Step 3:Presentation
  1. 教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型
T: Do you speak English?
S: Yes, I do. I speak English, too.
T: Do you speak Japanese?
S: No, I don’t. I speak French.
  2. 教师板书四会句型。
  3. 学生朗读四会句型。
Step 4:Practice
  1. 师生问答操练句型。
  2. 学生同桌操练。
  3. 教师提供内容,小组扩展练习。
  4. 台前表演。
Step 5: Say a rhyme: Come here and meet us, please: 学生听录音,模仿朗读,并且在反复诵读的过程中,体会歌谣的韵律,培养学生语感。
Step 6: Consolidation: 猜谜游戏:应事先准备好国家旗子的图片,让一位学生拿着准备好的图片上台,应用所学句型让其他同学 猜。Do you speak … ? 如猜对说,Yes, I do.如猜不对说,No, I don’t.看哪一组猜得又对又快。
Step 7: Assign homework
  1. 1 抄写本课所学的四会句型。 2 课后运用所学句型自由交际。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
Do you speak … ?Yes, I do. I speak …, too.
No, I don’t. I speak … 七、教后记: 备课时间:2004 年 1 月 主备教师:连云港市墟沟小学 章学梅
The Fifth period(第五课时) 一、教学内容 5B 第九单元 E.F.G.部分 二、教学目标
  1. 复习本单元所学的词汇和句型。
  2. 能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
  3. 能在理解、记忆的基础上,模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
  4. 能初步了解字母组合。ea 在单词中的读音。三、教学重、难点:正确理解和记忆该篇的内容,并能实际 运用。 四、课前准备:
  1. 录音机、磁带、音标卡片等。
  2. 课前板书为课题 My classmate, Jim. 五、教学过程:
Step1 Warm up
  1. 齐说歌谣 Come here and meet us, please.

  2. Free talk.
Step
  2:Revision
  1. 用图片进问答练习。复习巩固 C、D 部分句型。可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组 与小组之间问答。
  2. 教师模拟本单元 E 部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
Step3:Presentation and practice
1 .
通 过 以 上 复 习 句 子 I ’ m from … . I speak English and Chinese. 等 句 子 。 并 对 单 词
teach, primary, a housewife, a story, him 稍作解释。
  2. 先指导学生看图,完整听录音两遍,理解课文大意。

  3.听课文录音,学生模仿学说。

  4.师生问答,进一步理解和掌握课文内容。
  5.教师课提供类似该题,如 My brother, My good friend 等,让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step 4:Listen and repeat
  1. 学生听录音跟读 eat, ice-cream, read. sea 这四个单词。
  2.结合字母结合 ea 的读音, 教师引导对所学知识归纳整理, repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher 如, 等。

  3.让学生借助动作或图片,理解并朗读句子 He’s reading a book and eating an ice-cream in the sea.
Step
  5:Consolidation 本部分是一个棋类游戏, 在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、 玩玩、 说说、 比比的方法, 复习句型 Where’ s he/she/it from? Is she/he/it from…? What country is it?及其答语。方法如下:

  1.把学生分成二人成四人一组,每人准备不同的棋子一个,每组自制骰子一个。
  2.游戏前,讲清比赛规则,每为学生的棋子都从 START 开始,丢骰子后,棋子走相应的几步,落在哪个 格子中,根据格子中所画标志性人物,花园、动物或食物,运用课本中提供的三组问答中的一组,谈论图 画。答对的学生丢骰子继续走,答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达 FINISH,谁为优胜者。
Step
  6:Assign homework
  1. 听录音,读课文。
  2. 抄写四会单词和句型。 六、板书
 

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