牛津小学英语 5B 第九单元教案 牛津 5B:Unit 9
5B Unit 9 The English Club 单元教材简析: 本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型 Where are you from? Do you speak….? 及 其答语。在 Book 4B 第八单元中学生已学过 China,Chinese,English.,因此.教师可采用以旧带新的方法。 拓展相关内容。BOOK4B 第四单元已出现了十一种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复 数形式。教师可以结合本单元 children. Countries 等单词,对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。 单元教学要求: . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词
1
a visitor ,a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, Fran ce, French。 2 . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 Where are you from? I ’ m/He ’ s/She ’ s/It ’ s/We ’ re/They ’ re from…. Do you speak…?及其答语 Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….
  3. 能听得懂、 会说、 会读、 日常交际用语及句型 Are you from different countries? I’ like to go around China。 d
  4.了解元音字母组 e a 在单词中的读音。
  5.会诵读歌谣 Come here and meet us, please。 单元教学重、难点: . 能 听 得 懂 、 会 说 和 会 拼 写 单 词
1
a visitor, a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, Fran ce, French。 2 . 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 Where are you from? I ’ m/He ’ s/She ’ s/It ’ s/We ’ re/They ’ re from…. Do you speak…?及其答语 Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。 单元教学安排:本单元共计六课时。 第一课时学习 A 部分 Read and say 第二课时学习 B 部分 Look, read and learn 第三课时学习 C 部分 Ask and answer 第四课时学习 D 部分 Look and say 和 H Say a rhyme
第五课时学习 E、F、G 第六课时复习及完成本单元练习册内容
备课时间:20
  04.1
主备教师:连云港市墟沟小学 章学梅
The First Period(第一课时) 一、教学内容: 5B 九单元 A 部分 Read and say 二、教学目标:
  1.能正确理解。掌握 A 部分会话,并能朗读,初步表演对话。

  2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 . 初 步 掌 握 会 话 中 出 现 的 日 常 单 词 。
3
A visitor. A country. UK. Visit. British. the Great Wall, USA. American. Australian,和句型。 三、教学重、难点能正确理解、掌握 A 部分会话 四、课前准备:

  1.准备录音机和磁带。

  2.教学图片、世界地图和课文挂图。

  3.事先板书好课题 Unit 9 The English Club 五、教学过程:
Step
  1:Warm up
  1.听 a rhyme:Come here and meet us,please。
  2.师生课前自由会话,引出 Where are you from? I’m from ….
Step 2: Revision
  1. 教师课前布置学生以 Who are you?为题,每人准备一份自我介绍,通过复习 3A 第十一单元的句型 My name is …I’m …I’m from …导入新课。
Step 3:Presentation
  1. 教师进行示范性自我介绍 My name is…I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese and English.然后 问学生 Who are you?使他或她进行自我介绍。
  2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗,教授 USA、UK 及 France.在黑板上用简笔画画三个人,逐 一指着他们并说 He/She is from the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French.最后指着黑板上的 三个人说 They’re from different countries.并解释这句的意思。在教 country 复数时,可对名词复数的几种 变化规则及读音归纳整理。 3 . 教 师 让 一 位 女 生 戴 上 Nancy 的 头 饰 , 问 Who are you? 通 过 I ’ m from London. 引 出 句 型 She ’ s from the UK. She ’ s British. 引 出 单 词 British 并 进 行 教 师 告 诉 学 生
Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引导学生思考,板书句型 Do you speak English?并领读, 然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
  4.教师 自戴 Mr. White 头饰,引出地名 New York.然后告诉学生 I like China. I’m visiting Nanjing.引出 visit 一词, 再说 I’d like to go around China. I want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou.让学生领会 I’ d like to go around China.的意思。

  5.出示课文背景图,进行背景介绍。告诉学生 Mr. White is visiting Liu Tao’s school. He’s a visitor.引出 visitor 一词。
Step 4: Practice

  1.学生听录音,理解对话内容。

  3.学生听录音跟读模仿。

  4.分小组活动,在小组内表演对话。

  5.请三至四名学生到台前表演对话。
Step 5: Assign homework

  1.听录音朗读并表演对话。

  2.课后用英语自我介绍或介绍其他同学。 六、板书设计: (挂图、地图)
Unit 9 The English Club A. Read and Say.I’m from …….. Do you speak ….. ?
Are you from different countries?
I’d like to go around China.
The Second Period(第二课时) 一、教学内容: 二、教学目标:
  1. 三会掌握词汇:Chinese, from
  2. 四会掌握词汇:China, UK, USA, Australia, Australian
  3. 进一步掌握句型 Where are you from? I’m … Do you speak…? 三、教学重、难点
  1. 掌握四会单词:China, UK, USA, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French
  2. 进一步掌握句型 Where are you from? I’m … Do you speak …? 四、课前准备:
  1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
  2. 录音机和磁带。
  3. 世界地图。 五、教学过程: 及回答。 5B 九单元 B 部分
Step
  1:Warm up

  1.听读 a rhyme:Come here and meet us,please。

  2.师生课前自由会话。
Step 2:Revision
  1. 学生台前表演会话。
  2.学生根据课文挂图思考问题, 以此复习所学过的词汇和句型:Where are you from? Where is he/she from? I’ m … Do you speak …?
Step 3:Presentation
  1. 上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组: Where are you from? I’ from China. I’ m m Chinese. Where is he/she from? He/She is from Australia. He/She is Australian.
  2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
Step 4: Practice

  1.听录音,朗读单词和词组。

  2.小组活动,检查朗读单词情况。

  3.教师出示图片,学生用所学的单词和词组造句。
Step 5:Consolidation 小组竞赛:出示一幅地图,让学生粘上教师所说的图片,学生再用 I’m from… I’m … 句型描述,看哪一 组粘得多,说得快。
Step 6: Assign homework

  1.听录音朗读单词。

  2.抄写四会单词。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
B. Look, read and learn.
( 片 ) China pan
四 Chinese UK British

单 Australia Australian France
词 French USA American
卡 Ja
Japanese
The Third Period(第三课时) 一、教学内容: 5B 九单元 C 部分 Ask and answer.
二、教学目标:
  1. 复习本单元的所有词汇。
  2. 四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m … 三、教学重、难点
  1. 四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m … 四、课前准备:
  1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
  2. 世界地图。 五、教学过程:
Step
  1:Warm up
  1. 听读 a rhyme:Come here and meet us,please。
  2. 师生课前自由会话。
Step 2: Revision
  1. 出示一张世界地图, 让学生认读国家名称, 并自我介绍。 I’ from Japan. I’ Japanese. I speak Japanese. 如: m m
Step 3:Presentation and practice:

  1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

  2.教师出示本部分内容学习卡片,师生问答:T: Where are you from?S: I’m from China. I’m Chinese.
  3.学 生同桌操练。

  4.教师在一个学生身上粘上国旗,让他进行练习。
Step 4:Consolidation
  1.Game 1:What’s missing? 游戏开始,教师出 China, UK, USA, Australia, Japan, French 等国家的图片,以 最快的速度抽出一幅问学生 What’s missing? 学生说出被抽出的国家名称。

  2. Game 2:教师把以上的图片贴在黑板上,让学生猜哪一个国家,看那一组猜得又快又准。
Step 5: Assign homework
  1. 课后用所学的句型自由交际。
  2. 抄写本课所有四会单词。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
C. Ask and answer.
Where are you from? I’m from … I’m …
(地图)
The Fourth Period(第四课时) 一、教学内容: 二、教学目标:
  1. 复习本单元的所有词汇。
  2. 四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
  3. 正确使用本部分所有的句型。 三、教学重、难点
  1. 四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
  2. 正确规范使用本部分所有句型。 四、课前准备:
  1. 本单元的教学卡片。
  2. D 部分教学挂图。
  3. 磁带和录音机。 五、教学过程: 5B 九单元 D 部分
Step
  1:Warm up 1 听读 a rhyme:Come here and meet us,please。

  2.Free talk.
Step 2: Revision
  1. 学生认读卡片内容,复习所学词汇。
  2. 运用挂图,师生问答复习所学句型。
  3. 师生运用挂图,自由交谈。
Step 3:Presentation
  1. 教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型
T: Do you speak English?
S: Yes, I do. I speak English, too.
T: Do you speak Japanese?
S: No, I don’t. I speak French.
  2. 教师板书四会句型。
  3. 学生朗读四会句型。
Step 4:Practice
  1. 师生问答操练句型。
  2. 学生同桌操练。
  3. 教师提供内容,小组扩展练习。
  4. 台前表演。
Step 5: Say a rhyme: Come here and meet us, please: 学生听录音,模仿朗读,并且在反复诵读的过程中,体会歌谣的韵律,培养学生语感。
Step 6: Consolidation: 猜谜游戏:应事先准备好国家旗子的图片,让一位学生拿着准备好的图片上台,应用所学句型让其他同学 猜。Do you speak … ? 如猜对说,Yes, I do.如猜不对说,No, I don’t.看哪一组猜得又对又快。
Step 7: Assign homework
  1. 1 抄写本课所学的四会句型。 2 课后运用所学句型自由交际。 六、板书设计:
Unit 9 The English Club
Do you speak … ?Yes, I do. I speak …, too.
No, I don’t. I speak … 七、教后记: 备课时间:2004 年 1 月 主备教师:连云港市墟沟小学 章学梅
The Fifth period(第五课时) 一、教学内容 5B 第九单元 E.F.G.部分 二、教学目标
  1. 复习本单元所学的词汇和句型。
  2. 能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
  3. 能在理解、记忆的基础上,模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
  4. 能初步了解字母组合。ea 在单词中的读音。三、教学重、难点:正确理解和记忆该篇的内容,并能实际 运用。 四、课前准备:
  1. 录音机、磁带、音标卡片等。
  2. 课前板书为课题 My classmate, Jim. 五、教学过程:
Step1 Warm up
  1. 齐说歌谣 Come here and meet us, please.

  2. Free talk.
Step
  2:Revision
  1. 用图片进问答练习。复习巩固 C、D 部分句型。可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组 与小组之间问答。
  2. 教师模拟本单元 E 部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
Step3:Presentation and practice
1 .
通 过 以 上 复 习 句 子 I ’ m from … . I speak English and Chinese. 等 句 子 。 并 对 单 词
teach, primary, a housewife, a story, him 稍作解释。
  2. 先指导学生看图,完整听录音两遍,理解课文大意。

  3.听课文录音,学生模仿学说。

  4.师生问答,进一步理解和掌握课文内容。
  5.教师课提供类似该题,如 My brother, My good friend 等,让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step 4:Listen and repeat
  1. 学生听录音跟读 eat, ice-cream, read. sea 这四个单词。
  2.结合字母结合 ea 的读音, 教师引导对所学知识归纳整理, repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher 如, 等。

  3.让学生借助动作或图片,理解并朗读句子 He’s reading a book and eating an ice-cream in the sea.
Step
  5:Consolidation 本部分是一个棋类游戏, 在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、 玩玩、 说说、 比比的方法, 复习句型 Where’ s he/she/it from? Is she/he/it from…? What country is it?及其答语。方法如下:

  1.把学生分成二人成四人一组,每人准备不同的棋子一个,每组自制骰子一个。
  2.游戏前,讲清比赛规则,每为学生的棋子都从 START 开始,丢骰子后,棋子走相应的几步,落在哪个 格子中,根据格子中所画标志性人物,花园、动物或食物,运用课本中提供的三组问答中的一组,谈论图 画。答对的学生丢骰子继续走,答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达 FINISH,谁为优胜者。
Step
  6:Assign homework
  1. 听录音,读课文。
  2. 抄写四会单词和句型。 六、板书
 

相关内容

牛津小学英语5B第七单元教案

   牛津小学英语 5B 第七单元教案 牛津 5B:Unit 7 牛津小学英语 5B Unit 7 单元教学内容简析: 本 单 元 的 核 心 教 学 内 容 为 David 一 日 的 起 居 活 动 , 所 涉 及 的 主 要 句 型 有 What time is it ? It ’ s time for….Do you want to…?I want to….还出现了由 past 和 to 构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近 学生的实际生活,语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的 ...

《牛津小学英语5B》第四单元教案

   《牛津小学英语 5B》第四单元教案 课题: Unit 4 An English friend 课时: 本单元共 4 课时 本课为第 2 课时 课时目标:1. Four skills: an e-mail, busy, town, age, usually, what does she usually do? He/she usually… 2. Three skills: I’m busy, we’re the same age 3. Require the students to read ...

★★牛津小学英语 5B第六单元

   Unit 6 At a PE lesson 一、翻译词组 1.在一节英语课上 3.下指令 5.跟着指令来 7.做一些运动 9.十次 11.把你的手放到头上 13.抬起你的左腿 15.在我嘴里 17.每天 2.上一节体育课 4.试着做某事 6.站成一条直线 8.上下跳 10.仔细听 12.左右转动 14.把书放到桌上 16.打乒乓球 18.弯曲你的膝盖 二、用所给词的适当形式填空 1. Listen! The children 2. We 3. What 4. .(sing) (not wat ...

牛津小学英语5B第一单元练习

   第一单元练习( 牛津小学英语 5B 第一单元练习(Unit 1) ) Name Mark 听力部分 一、听问句,选答句。(12%) ( ) 1. A. It’s Helen’s. B. It’s Su Hai’s. C. It’s Liu Tao’s. ( ) 2. A. I’m Helen. B. My name is Helen. C. This is Helen speaking. ( ) 3. A. Yes, they are. B. Yes, there are. C. Yes, ...

《牛津小学英语3B》第九单元教案

   《牛津小学英语 3B》第九单元教案 常州市兰陵小学 许丽华 一、教学内容: 牛津小学英语 3B 第九单元第一课时 二、功能目标: 学会简单的购物用语。 三、教学目标: 1、能听懂、会说日常交际用语:Can I help you? What color? How much is it?以及相应的回答。 2、能听懂、会说表示服饰的单词:a vest, a tie, a hat, a cap, a belt. 四、教学重点: 1、能听懂、会说日常交际用语:Can I help you? What ...

牛津小学英语5B第二单元知识点归纳

   牛津小学英语 5B 第二单元知识点归纳 一、 词汇 结构 a toothache 牙疼 an earache 耳朵疼 a backache 背疼 a headache 头痛 a stomach ache 胃疼 a fever 发烧 (a high fever) a cold 感冒 a cough 咳嗽 What’s wrong with you? 你怎么了? → What’s wrong with him? 他怎么了? I’ve got a headache. 我头疼。 He’s got a ...

牛津小学英语4B第八单元教案

   牛津小学英语 4B 第八单元教案 Unit 8 Open Day 第一课时 一、教学目标 1、 能听懂、会说,会读,会拼写单词 a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground 2、 能听懂、会说,会读,会写句型 There's a / There are some ...in/ on/ near... 3、 熟悉歌曲 In the classroom 二、教学重点 1、 能听 ...

牛津小学英语4B第五单元教案

   《牛津小学英语 4B》第五单元教案 》 盐城小学英语组 Unit 5 Review and check 教学要求: 1、通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。 2、能综合运用所学的日常交际用语。 教学重、难点:同教学要求。 教具准备:图片、单词卡片、幻灯片、录音机、磁带等。 课时分配:共 6 课时 第一课时 Part A Look , read and write Workbook A. Listen, find and circle 第二课时 Part B Loo ...

牛津小学英语3B第七单元教案

   牛津小学英语 3B 第七单元教案 3B 第七单元第一课时 一 教学内容 牛津小学英语 3B 第七单元第一课时 二 教学目标 1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出 相应的回答:It’s… 2 能听懂,会说表示居室的单词 a kitchen, a bedroom, a dinning-room, 以 及相应的短语 in the kitchen, in the bedroom, in the dinning-room. 三 教学重点 1 ...

牛津小学英语5B单元复习资料

   Unit 1 单元知识要点 要求掌握的单词: 星期日 Sunday 星期四 Thursday 数学 Maths 艺术 Art 有趣的 interesting 要求掌握的词组: 一个新学期 a new term 八门课程 eight subjects 立刻,马上 at once 要求掌握的句型: 1. I hope we have more. 我希望我们有更多的. 2. What day is it today? 今天星期几? It's ( Thursday) . 今天(星期四). 3. Wh ...

热门内容

2009-2010学年第一学期区小学英语教案编写模板学习必备

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站: 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 哈佛大学英语教授研究组提供 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头 疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流 利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流 利。 但很多中学生 ...

高中英语构词法讲解与练习

   高中英语构词法讲解与练习 高中英语构词法讲解与练习 一.类别 类别 英语构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法。 二.定义与精讲 定义与精讲 1.转化法 转化法 英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不 变的方法叫作转化法。 1) 动词转化为名词 ①很多动词可以转化为名词,大多数情况下,意思没有多大的变化,如: Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。 ②有时意思有一定变化,如: He ...

小学六年级英语油?地天主教小学

   油?4地天主教小[x ?咏?[x 突破P?q{氖剑 ??向教[x新里程 Ms. Patsy Leung,Mr. Arvin Robles 14. 3. 2009 ??媸┑那? " 2 ???咏淌 " 70 部平版?f:Tablet Pc P.5 - P.6:一人一j_ P.4:二人一j_ " P.4:一?1 4 {烙⑽?? " P.5 - 6:一?1 3 {烙⑽? ? My First English e-Book Project 英文??渤?|展 " 校本英文????x?渤 " 英 ...

2010初三英语模拟考试(天河)

   2010 初三英语模拟考试 本试卷共五大题,满分 135 分。考试时间 120 分钟。 一、听力测试 听力理解(共 15 小题;每小题 2 分,满分 30 分) 第一节 听力理解 听下面一段对话,回答第 1 小题。 1.How much is the dictionary the man wants? A.$30. B.$55. C.$75. 2010-4-29 听下面一段对话,回答第 2-3 两个小题。 2. How long has the man had the car? A. 10 ...

小学英语单词表

   小 学 英 语 词 汇 A a, an, about, after, afternoon, again, ago, air, all, along, am, and, angry, animal, answer, ant, any, apple, April, are, ask, at, August, aunt, auntie, aunty, autumn B back, bad, bag, ball, banana, bank, basketball, bathroom, be, bea ...