牛津小学英语 5B 第七单元教案 牛津 5B:Unit 7 牛津小学英语 5B Unit 7 单元教学内容简析: 本 单 元 的 核 心 教 学 内 容 为 David 一 日 的 起 居 活 动 , 所 涉 及 的 主 要 句 型 有 What time is it ? It ’ s time for….Do you want to…?I want to….还出现了由 past 和 to 构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近 学生的实际生活,语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况,以时间为线索,充分利 用图片、投影并配上动作和形象化的语言,把时间的表达法与实际生活联系起来。 本单元的 A 部分 Read and say 版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了 David 与妈妈,Nancy 以 及 Mike 之 间 谈 话 的 情 景 , 还 展 现 了 本 单 元 的 重 点 句 型 What time is it ? It ’ s time for….Do you want to…?I want to….教师在呈现会话前,应采取以旧引新的方法教授新句型,在学生充 分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后,教师要整体呈现本单元的会话,让学生在听、 说、读、演中学习会话,并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。 B 部分是词汇部分,C 部分和 D 部分是句型结构部分,在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练,使 学生熟练掌握词汇和句型。 E 部分 Look and read 版块以时间先后为顺序,呈现“何时该做某事”的句型,展示了 Sam 一天早、中、晚 的活动情况。 单元教学要求: 3 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 a face,a game,half,night,on duty,past,a quarter,quick, ready,really。 4 能听懂、会说、会读和会写句型 What time is it?It’s time for….Do you want to…?I want to…. 5 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 及 句 型 Are you ready for breakfast ? Let ’ s hurry. I ’ m on duty today. Be quick. I’m coming. 6 了解元音字母组合 ar 在单词中的读音。
  5. 能诵读歌谣 A clock。 单元教学重、难点: 见教学要求。 单元教学安排:
共六课时。 第一课时学习 A 部分,Read and Say 第二课时学习 B 部分,Look, read and learn 第三课时学习 C 部分,Ask and answer 第四课时学习 D 部分,Work in pairs 第五课时学习 E、F、G、H 部分。 第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册。
The First Period(第一课时) 一、教学内容: 5B Unit7A 部分 Read and Say 二、教学目标:
  1. 能正确理解、掌握 A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。
  2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
  3. 初步掌握会话中出现的四会单词 night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握 A 部分会话。 四、课前准备:
  1. 准备录音机和磁带。
  2. 准备投影片(早上、中午和晚上三个场景) 。

  3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。
  4. 课前在黑板上写好课题。 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Do some exercise with me B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning.
T: Glad to see you.
Ss: Glad to see you, too.
T: Let’s play a game, OK?
Ss: OK!
C Revision.复习
  1. 组 织 学 生 做 “ 听 词 组 、 做 动 作 ” 和 “ 做 动 作 、 说 词 组 ” 游 戏 , 复 习 动 词 词 组 get up, have breakfast, watch TV, do homework 等。
  2. 在熟练掌握这些动词词组后,教师演示 wash my face 和 brush my teeth 这两个词组,让学生学习。 D Presentation and drill 新授和操练
  1. 教师利用教具钟以 What’s the time? It’s….句型引导学生学习含有 past 和 to 的表示时间的词组。
T: (教师事先将钟拨到 6:
  30) What’s the time?
S1: It’s six thirty.
T: Yes, it’s half past six. (教师将钟拨到 6:
  50)What’s the time?
S2: It’s six fifty.
T: Yes, it’s ten to seven. (将钟拨到 6:
  45) What’s the time?
S
  3.: It’s six forty-five.
T: Yes, it’s a quarter to seven.
  2. 在 学 生 已 掌 握 时 间 表 达 法 的 基 础 上 , 教 师 将 教 具 钟 拨 到 相 应 的 点 钟 并 说 It ’ s half past six. It ’ s time to get up.再将钟拨到 6:45,问学生 What time is it?引导学生回答 It’ a quarter to seven.后, s 教师说 Yes, it’ s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出 What time is it? It’s time for….句型。教师示范发音,学生静 听、模仿、跟读。
  3. 借助挂图, 解释情境, 教师说 It’ Thursday today. David has a lot of things to do. He’ busy. He has no rest. s s 边摆手边装着休息状,引出单词 rest。
  4. 出示本部分三个场景的挂图,逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容。引出、学习本部 分单词、词组以及相关句型。
  5. 听录音,学生模仿、跟读会话。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 学生小组内分角色朗读会话。
  2. 学生小组汇报朗读会话。
  3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
  4. 学生小组内看图说话。 六、布置作业: 听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话。
The Second Period(第二课时)
一、教学内容: 5B. Unit 7 B 部分 Look, read and learn 二、教学目标: 一、 进一步掌握句型 What time is it? It’s…. 一、 能正确地掌握含有 past 和 to 的时间表达法。 三、教学重、难点: 能正确地掌握含有 past 和 to 的时间表达法。 四、课前准备:
  1、 准备画有各种不同时间钟面的投影片
  2、 请各小组带一个钟。
  3、 在黑板上预先写好课题 Unit7 After school。 五、教学过程: A Listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍,边听边用手打节奏。 B Free talk 师生交流 C Revision 复习
  1. 出示 A 部分会话投影片,看图进行师生会话。
  2. 学生看图进行小组会话。 一、 学生小组会话表演。 一、 Play a game : Bingo!来复习数词。 D Presentation and drill 新授和操练
  1. 出示一教具钟,教师口述 What time is it? It’s….分别引出含有 past 和 to 的表示时间的词组。
  2. 引导学生观察含有 past 和 to 的表示时间的词组,体会、发现 past 和 to 的用法。

  3. 学生小组内练说含有 past 和 to 的表示时间的词组,使学生尽快掌握此类时间表达法。
  4. 出示几点一/三刻的钟面,师生问答 What time is it? It’s a quarter past/to… .引出单词 quarter,强调单词 中字母组合 ar 的发音,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读、拼读。
  5. 游戏活动:听听、指指。 教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片,如
  6:
  30,
  6:
  35,

  6:
  05,教师发令,学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后,再请一些小助手到台前发令。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 游戏:抢答比赛。 以每个小组为单位进行操练, 任意一成员拨一时间问 What time is it?其余学生拍手进行抢答 (拍手最快的学 生赢得抢答权) 。
  2. 学生听 B 部分录音,跟读单词。
  3. 游戏活动:听听、画画、写写。 教师口述时间,学生把它们画出来,并写出该时间。比一比,看谁画得又快又准。 六、布置作业:
  1、 朗读并抄写本课四会单词各一行,每行抄写单词四遍。
  2、 课后认认钟,用英语向家长、同学汇报时间。
The Third Period(第三课时)
一、教学内容: 5B. Unit7 C 部分 Ask and answer 二、教学目标:
  1. 复习本单元所学词汇。
  2. 进一步掌握句型 What time is it? It’s….
  3. 掌握句型 It’s time for….。 三、教学重、难点: 四会掌握句型 What time is it? It’s…. It’s time for….。 四、课前准备:
  1. 准备 C 部分出现的图片。
  2. 在黑板上预先写好课题 Unit 7 After school。 五、教学过程: A Listen to a rhyme 听本课的歌谣 B Free talk 师生交流
What time is it?
It’s…. C Revision 复习
  1. 出示 A 部分会话投影片,看图进行学生会话。
  2. 投影出示部分时间,让学生看图快速认读。
  3. 看图学生分层次拼读本课四会单词。
  4. 听写本单元部分四会单词、句型。 D Presentation and drill 新授和操练

  1. 运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T : What time is it?
S
  1.: It’s ten past one.
S
  1.: What time is it?
S
  2.: It’s twenty past five.
S
  2.: What time is it?
S
  3.: It’s a quarter to nine. …
  2. 教师出示 C 部分图片,继续组织师生问答,在学生回答 What time is it? It’s….后,教师引导学生根据 画面内容用 It’s time for….的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图,并板书句型,后 让学生模仿,分小组练说。
  3. 小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容,自由练说。
  2. 各小组汇报练说结果。
  3. 分小组朗读各图内容。
  4. 学生摹仿、书写句型。
  5. 游戏活动: “眼尖嘴快” 请全班学生闭上眼睛,让一名学生到台前拨时间,后该学生提问,全班学生回答,看谁答的又快又准确。 六、布置作业: 看图模仿教师板书内容造句。 七、板书设计:
Unit 7 After school
What time is it?
It’s….
It’s time for….
The Fourth Period(第四课时) 一、教学内容: 5B. Unit7 D 部分 Look and say 二、教学目标:
  1. 复习本单元所学词汇。
  2. 复习现在进行时句型。
  3. 听懂、会说、会读并理解句型 I want to….Do you want to join me? 三、教学重、难点: 四会掌握句型 I want to….Do you want to join me? 四、课前准备:
  1. 准备 D 部分出现的图片。
  2. 在黑板上预先写好课题 Unit 7 After school 五、教学过程:
A Listen to a rhyme and learn to say it.听本课的歌谣并学习歌谣 A clock。 B Free talk 师生交流
C Revision 复习
  1. 出示 B 部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼
  2. 出示 A 部分会话投影片,看图学生进行会话。
  3. 投影出示不同的时间,运用句型 What time is it? It’s….It’s time for…. 组织师生问答。
  4. 游戏活动:听听、画画、写写。 教师口述时间,学生把它们画出来,并写出该时间。比一比,看谁画得又快又准。 D Presentation and drill 新授和操练
  1. 教师口述示范句型 I want to play cards. .Do you want to join me?让学生理解后,模仿练说。
  2. 学生小组内模仿造句。
  3. 小组汇报各组所造的句子。
  4. 教师出示 D 部分图一,与一个学生示范图中会话内容: 读本课四会单词。
S: I want to play cards. Do you want to join me?
T: No, I’m doing my homework.
  5. 教师重复 No, I’m doing my homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思,后让学生模仿、练说。
  6. 根据图片内容进行师生会话。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 学生分小组任意选择 D 部分图片内容,自编会话,进行表演。
  2. 学生分小组进行汇报表演会话。 六、布置作业: 根据 D 部分图片内容分小组自编会话。 七、板书设计:
Unit7 After school
I want to….
Do you want to…?
No, I’m doing….
The Fifth Period(第五课时) 一、教学内容: 5B. Unit 7 E 部分 Look and read, F 部分 Look and guess, G 部分 Listen and repeat 二、教学目标:
  1. 通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
  2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
  3. 听懂、会说、会读并理解 E 部分 Look and read。
  4. 了解元音字母组合 ar 在单词中的读音。
  5. 能熟练诵读本单元出现歌谣。 三、教学重、难点: 能正确地运用句型 What time is it? It’s….It’s time for…. I want to….Do you want to…?并能在具体情景中以
口、笔头形式进行交流。 四、课前准备:
  1. 准备 E、G 部分出现的投影片。
  2. 准备 car, park, party, star 单词卡片。
  3. 在黑板上预先写好课题 Unit7 After school 五、教学过程: A Learn to say a rhyme 学习歌谣 Do you like my house? 先让学生听一遍,后教师逐句领读,学生跟读。 B Free talk 师生交流 C Revision 复习
  1. 出示 B 部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼
  2. 出示 A 部分会话投影片,看图让学生用所学的语言知识来描述。
  3. 引导学生用所学句型自编一段对话,是学生能灵活运用所学语言。 读本课四会单词。
D Look and read
  1. 教师出示 E 部分 Look and read 图片, 指导学生看图。 教 师 边 指 导 学 生 看 图 边 组 织 师 生 问 答 ’

  2.
What time is it? It
s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
  3. 看图,指导学生用所学句型描述各图。
F Look and guess
  1. 游戏活动:你做我做。 请任一学生说时间,另一个学生根据时间做相应的动作,台下的学生用一般现在时第三人
 

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