2007? 学年度第二学期 2007?2008 学年度第二学期
五 年 级 英 语 教 学 计 划
五 年 级 英 语 组
泰州民兴中英文学校五年级英语 泰州民兴中英文学校五年级英语 第二学期教学计划 第二学期教学计划
起讫时 2007 年度第 2 学期 使用课时 50 累计使用课时 50 间 本学期我将以提高学生英语素质,以课堂教学为主阵地,以任务型教学 方法为主要研究内容,在教学中,注意英语教学与情感教育的结合。小学英 语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。教师应该自始至终关 注学生的情感,营造轻松、民主、和谐的教学氛围。首先,教师要有激情、 有亲和力,有与学生进行平等交流的能力。其次,通过听说读写做唱游画演 等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性再次,教师多采用激励性言语, 使学生产生成就感。 《英语课程标准》提出:倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和 任务型的教学途径。各位教师宜对任务的设计、任务前输入阶段和任务完成 阶段等方面作更深的了解和更多的实践。在教学中,除了安排集体、个人活 动形式外,更多的开展两人、多人小组活动,给学生留出充分表现的时间和 自我发展的空间。 英语学习只有用科学的方法和良好的习惯,学习才能达到事半功倍的效 果。首先,引导学生课上做到三要:静听、胆大、参与,以提高当堂巩固效 率。其次,要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。 小学生模仿力强,记忆力好,要多听录音多模仿,养成良好的发音习惯。布 置一定的语篇让学生朗读和背诵,增加语言积累,增强英语语感。再者,引 导学生课外创造自主学生的条件,如利用音像、网络、年级学生自觉性差, 可采取家校联系,VCD、电视等不同渠道,不同形式接触、学习英语。 及时 辅导困难学生。由于我任教班级多,辅导学生时间有限,一些学生对英语学 科的不重视等一些原因,已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣, 提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。对于学习困难的学生,要热情 关怀,真心帮助,及时采取老师帮教或学生帮教形式,使其不放弃英语学习。 本学期三会四会内容如下表: 类 语言项目 要 别 求 Monday, Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , a 四 subject, Chinese, Science , Computer Studies , 会 interesting , a week
单元
1


四 会 三 会 talk , weekend , very , learn from , sport , often , of 四 course , catch , 会 an ant , a bee , a butterfly talk about , spend , cartoon , insect , a dragonfly , a 三 firefly , glow , 会 a cricket, a grasshopper , a cicada , carry , a group , brave , fight , people a visitor, a country, UK , visit , British , the Great 四 Wall , USA, American , Australian , Australian , Japan , 会 Japanese , France , French club , New York , different , Chinese , from , travel , 三 around , 会 a primary school , a housewife , a story , him
Social Science, PE , hope , more , minus , tell , at once , er , a trick lunch, speak , a headache , bad , a cough , get , feel , a fever , a cold call, her , why , absent , stay in bed , hear, better , soon , still , take , medicine , a toothache , an earache , a backache , a stomachache collect , a stamp , beautiful , a classmate , a ship , an animal , take photos , go shopping , a coin many , hobby , grow , keep , a goldfish , water , every , aunt , look after , carefully, same an e-mail , English , busy , a town , age , usually , well , fast , high surf , Internet, London , loudly , beautifully , quietly , from……to, strong , exercise , cannot time , left , right , stop , touch , an arm , a hand , a leg , a foot order , a lone , up and down ,turn , lie on one’s back , knee , bend , lift up , with , everybody , neck , shoulder , finger , toe a face, a game, half, night, on duty , past , a quarter , quick , ready , really yet , brush , a tooth , take , with , begin
三 会 四 会 三 会 四 会 三 会 四 会 三 会 四 会 三 会
2
3
4
6
7
8
9
日 常 交 际 用 语 及 句 型
Welcome back to school. Nice to see you . I hope we have more. How about you? May I speak to ……? This is ……speaking . I’m sorry to hear that . See you soon . Sorry , wrong number. Show us ……,please. Here they are. Can you……? I’m busy . We’re the same age . 三
1?4 会


Stand in a line. Let’s do some exercise. Now , listen carefully . Jump up and down. Do this ……times. Now , stand up everybody! Are you ready for breakfast? Let’s hurry. I’m on duty today. Be quick. I’m coming. I can learn a lot from it. Of course, I do. Are you from different countries? I’d like to go around China. What day is it today? It’s…… What lessons do you have in the……? We have ……and…… What subject do you like? I like…… How do you feel now? I feel …… What’s wrong with you? I’ve got…… Do you have any hobbies? Do you like……? Yes, I do. No, I don’t. He/she likes…… He /she doesn’t. Does he/she……? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she usually do……? He/she usually…… Put ……on…… Touch ……with…… All right. What time is it? It’s time for…… I want to …… Do you want to……?

6--9 会
1 四 2
3
4
6 会
7
How do you spend your weekends? I often…… Sometimes I …… How does he/she spend his/her weekends? Where are you from? I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re from…… Do you speak……? Yes, I do. I speak ……,too. No, I don’t. I speak……
8
9
教学要求:

  1、能按三会与四会的要求掌握所学的词语。
  2、能按四会要求掌握所学的句型。
  3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际交流,并做到大胆开口, 积极参与,发音清楚,语调正确。
  4、能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材 料。
  5、初步养成良好的书写习惯。
  6、养成听英语,读英语,说英语。
  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
  8、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读以学过的英语歌谣。
第一单元教学计划
起讫时
  2.18-
  2.27 使用课时 间 教 ○教材内容、地位、联系 材 简 析 5 累计使用课 时 5
本单元是新学期开始的第一单元,通过开学第一节课师生谈论学习 的科目和课表展开话题,重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句 型, 本单元安排的教学情景与新学期课程有关, 题材贴近学生实际情况, 语言的交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。教学中要尽量结合实际 情况,让学生在情景中学会交际,在交际中学会语言。 ○“双基”目标
  1、能正确地听、说、读、写单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science,Computer Studies. Subject, a week
  2、能正确地理解并应用句型 What day is it today ?It’s… What lessons do you have in the … We have …What subject do you like? I like…
  3、 能用所学单词、 句型问答并初步感知句型 Welcome back to school. Nice to see you.
  4、通过集中练习已学过词汇、综合运用日常交际用语,使学生的四项 技能在原有的基础上有所提高。进一步提高学生运用语言的能力。 ○情意目标
  1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。
  2、积累英语交际能力,学会与他人合作与交流,提高学习英语的自信 心,增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 ○教学重点
  1、能听懂会说会读和会拼写四会单词和四会句型。
  2、能听懂会说会读三会句型。
教 学 目 标
○教学难点
  1、语音辨析。
  3、单词拼读的基本规则。
第二单元教学计划
起讫时
  2.28?
  3.7 使用课时 间 教 ○教材内容、地位、联系 材 简 析 本单元的教学内容情境性比较强,因此教师在整个教学过程中, 无论是呈现新知识,还是复习巩固旧知识,都应该尽可能让学生通过表 情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合,使学生能把评议和 它所表达的情境直接联系起来,达到学以致用的目的。 ○“双基”目标
  1、能正确地听、说、读、写单词 a headache, bad , a cough ,got, a fever , a cold, lunch, seapk,
  2、能正确地听、说、读单词 a toothache , an earache , a backache , a stomach ache
  3、 能正确地理解并运用句型 What’ wrong with you? I’ got…How do s ve you feel now ? I feel …
  4、能听得懂会说会读日常交际用语 Hello , may I speak to ××× ? This is ××× speaking . I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.
  5、了解元音字母 O 在闭音节中的读音。
  6、会诵读歌谣 I’m ill 5 累计使用课 时 10
本单元的主要功能是“谈论疾病” 。重点学习 How do ou feel now? What’s wrong with you? 及其答语以及八种疾病的名称。
教 学 目 标
○情意目标
  1、在具体的情境中培养对他人健康的关注。
  2、积累英语交际能力,学会与他人合作与交流,提高学习英语的自信 心,增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 ○教学重点 能正确地听、 读、 说、 写单词 a headache, bad , a cough , got, a fever , a cold, lunch, seapk, 能正确地理解并运用句型 What’s wrong with you? I’ve got…How do you feel now ? I feel … ○教学难点
  1、语音辨析。
  2、单词拼读的基本规则。
第三单元教学计划
起讫时
  3.11?
  3.18 使用课时 间 ○教材内容、地位、联系 教 材 简 析 学生对“兴趣爱好”类单词会很感兴趣。在教学过程中教师要根据 小学生的年龄特征,充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等并加上形 象化的语言和体态语,使语言点的训练密切联系生活实际。 ○“双基”目标
  1、 能正确地听说读写单词 collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal,take photos, go shopping , a coin 2 、 能 正 确 地 运 用 对 话 中 的 日 常 交 际 用 语 和 词 组 Show us his stamps,please. Here they are. Can you…? 教 学 目 标 3 、 能 正 确 地 理 解 并 运 用 句 型 Do you have any hobbies?Do you like ……?Yes ,I do.No,I don’t.He/She likes……He /She doesn’t.
  4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
  5、了解字母 U 在单词中的读音。
  6、能初步熟悉英语歌曲。 ○情意目标
  1、乐于谈论自己的兴趣爱好。
  2、积累英语交际能力,学会与他人合作与交流,提高学习英语的自信 心,增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 5 累计使用课 时 15
本单元能过 Mike 和 Yang Ling 到 Ben 家里作客,引出话题,谈论 “兴趣爱好” 。主要学习一般疑问句 Do you have any hobbies? 及其答语 Yes, I do ./ No, I don’t.和主语为第三人称单数的动词的用法。在教学过 程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。
○教学重点难点
  1、 能正确地听说读写单词 collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal,take photos, go shopping , a coin 2 、 能 正 确 地 理 解 并 运 用 句 型 Do you have any hobbies?Do you like ……?Yes ,I do.No,I don’t.He/She likes……He /She doesn’t.
第四单元教学计划
起讫时
  3.19?
  3.31 使用课时 间 ○教材内容、地位、联系 5 累计使用课 时 20
教 材 简 析
本单元主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。要求学生 能在一定的情景下正确使用副词,特别是动词和副词搭配的词组。在介 绍朋友的同时,还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊 疑问句及其答语 Does he /she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he /she usually do…? He/She usually… 为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇,教师在教学过程中一 定要根据学生年龄特征,充分利用多媒体课件、图片、简笔画等并加上 形象化的动作和语言,使所都内容与学生生活紧密结合,以减少语言障 碍,提高学生实际运用语言的能力。
○“双基”目标
  1、 能听懂、 会说、 会读和会拼写单词 an e-mail, English , busy, a town, age, usually ,well, fast, high。
  2、能听懂、会说、会读日常用语 I’m busy . We’re the same age.
  3、能听懂、会说、会读、会写句型 Does he/she…? Yes, he does. 教 No, he doesn’t. What does she usually do? He/she usually… 学
  4、了解字母 U 在单词中的读音。
目 标

  5、会诵读歌谣 A letter for me ○情意目标
  1、在具体的情境中培养对英语的兴趣和亲近感。
  2、积累英语交际能力,学会与他人合作与交流,提高学习英语的自信 心,增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 ○教学重点
 

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