部分内容然后判断对错。 4 学生完成后,集体校对,后集体朗读 E 部分内容。 E Listen and repeat 听一听,读一读 1 让学生听 G 部分录音,先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍,并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动:F guessing game 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。. 六 布置作业: 1 A,B 要求学生能够背诵。 2 背诵本课四会单词,准备下节课听写。 The Sixth Period(第六课时) (第六课时) 一、教学内容: 综合练习 二、教学目标: 1 掌握形容词以及比较级的使用。
  2. 能听得懂、会说、会读和会拼写 tall ,light ,young ,old ,heavy。
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  3. 掌握会话中出现的三会单词和词组 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
  4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Who taller than David? Gao Shan is taller than David .
  5. 能听得懂、 会说、 会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
  6. 了解字母组合 or 在单词中的读音。
  7. 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》 三、教学重、难点: 正 确 掌 握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词 light lighter , heavy heavier, 和 句 型 Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 H 部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A 跟音乐集体唱歌曲。 B
  1.Free talk. 师生交流
  2.请学生之间用所学的句型问答,分组比赛 C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,创设情景让学生表演 2 让学生复述 A 部分第一段和会话。 3 学生小组内表演会话内容。 4 教师让学生根据实际情况说自己的优势 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's... 5 让学生看黑板,朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 6 学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 游戏; 用所学的句型来猜班级的同学
  2.教师投影本单元的练习题请学生完成 六 布置作业: 1 朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵。 2 学会唱歌曲。 七 板书设计: 投影本单元的练习题目 Unit 2 More exercise 单元教学内容简析: 本单元主要话题是 Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。 通过对话引出语言项目: 副 词比较级。 本单元 A 部分通过创设情景,和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。
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B 部分主要主要学习常见副词及其比较级。 C 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分,重点学习句型及其答句。 Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No,he doesn't. 要求学生能够四会掌握这些句型。 E 部分为 Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F 部分为游戏活动部分,要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G 部分为语音部分,让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。H 部分是一首韵律诗,要求 学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。 单元教学要求:
  1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 slow, low ,fish ,late, be good at。
  2. 掌握会话中出现的三会单词和词组 far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
  3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.
  4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 . That's true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
  5. 了解字母组合 or 在单词中的另一种读音。
  6. 会诵读歌谣 Run,rabbit,run。 单元教学重、难点: 见教学要求。 The First Period(第一课时) (第一课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 2 A 部分,Listen ,read and say. 二、教学目标: 1 初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用副词比较级句型 2 掌握四会单词 be good at, strong, faster ,higher. . 3 掌握三会单词和词组 jog, have problems with, do well in , That's true. . 4 能听懂会说句型 That's true. He is not as strong as the other boys. 5 四会句型:Ben runs faster than Jim . 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。 3 课前写好本课的课题 6B. Unit 2A 部分 Look, read and say 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I'm 12years old. T: How old is he?
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Ss: He's 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller , you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型 I run faster than xxx。 2 教师板书 fast 和 faster 进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读。 4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书 high 和 higher,运用相同 的方法学习这 2 个单词 5 就刚才创设情景,T:I'm good at jumping.T:He is good at English.引出 be good at 的学习。 同时让学生模仿说几句。 6 教师板书巨型并领读。 D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音,引出单词和词组 jog,do well in,do more exercise 的学习。 2 T 板书以上单词和词组学生集体朗读,并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动, 每人接龙说一个比较级的句子, run faster than xxx. I jump higher than xxx。 I 5 在次基础上小组讨论说出句型:Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. ..... 6 请学生说出自己擅长的方面运用句型 be good at.I am good at English. 接龙说句子。 7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作业: 听本课 A 部分的录音,要求学生跟读、读熟,并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 七、 板书设计 Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom. Ben runs faster than me. The Second Period(第二课时) (第二课时) 一、教学内容: 6B. Unit 2B 部分 Look ,Read and learn 二、教学目标: 1 能正确理解、掌握 A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握 B 部分出现的四会单词 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, 和 Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
  4. 掌握 B 部分中出现的三会单词 far farther 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。
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四、课前准备: 1 准备录音机和磁带。 。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 54 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Are you as tall as xxx?? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang . T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill 新授和操练 T 有和学生的对话引出 B 部分单词的教学。T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。 1 教师板书 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther, 让学生静听, 后模仿、跟读。 2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T:xxx flies the kite lower. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 3 运用刚才所学句子操练。让 2 个学生做动作大家一起说 Ss: xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. ... 4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 5 小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确。 6 Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音,模仿跟读单词。 2 游戏: A:一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B:分集团接龙说单词。 3 再次让学生听录音,模仿跟读单词。在学生跟读中,纠正学生朗读中出现的错误。 4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 六 布置作业:
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1 抄写形容词和他的比较级。 2 跟读录音。 七、 板书: Unit 2 More exercise 单词 xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. The Third period(第三课时) (第三课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 2 C 部分 Work in pairs 二、 教学目标: 1 掌握副词以及比较级的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用. 3 熟练运用四会句型:Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't. 三、教学重、难点: 1 能正确理解、掌握四会单词 late later,early earlier, far farther.. 2 并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't. 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Are you as tall as xxx?? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang . T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Revision 复习会话 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。
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3 复习句型 Heis not as strong as Tom . 4 学生小组内表演会话。 5 投影副词以及比较级,学生起升降调朗读。 D Presentation and drill 新授和操练 1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练: T:Look .The boys jump higher. The girls jump lower . T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do. 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。 (low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better) 2 教师继续创设情景让 2 个学生比赛引出句型第三人称单数 T:Does Jim swim faster than David ?. 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 (far farther,......)
  3. 教师和学生操练 2 组后,让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型,由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation 练习和巩固 1 出示 C 部分的投影片,看图
  1,师生会话。 Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't. 2 根据实际情况学生分组讨论,后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六 布置作业: 看 C 部分图片,仿造今天所学句型编写会话,各编写两段。 七、 板书设计 Unit 2 More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't. The fourth period(第四课时) (第四课时) 一、教学内容: 6B. Unit 2 D 部分 Listen and write 二、 教学目标: 1 掌握副词以及比较级的使用。 2 掌握四会单词 slow, low ,fish ,late, be good at。 3 掌握三会单词:far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.. 4 能听得懂会说会读日常交际用语 That's true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 5 能正确使用本单元的四会句型 Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.
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三、 教学重、难点: 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的
 

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