会话,完成该部分的句子。 四、 课前准备 1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。 2 准备 D 部分句型填空的投影片。 3 课前写好本课的课题 6B. Unit 2 D 部分 Listen and write 五、教学过程: A 听本课的歌谣 Run rabbit run B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T:Do the boys jump higher than the girls? S :Yes ,they do. T: Does Jim swim slower than David? S: No, he doesn't. C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 5 游戏:接龙默单词 ,副词以及比较级 D Presentation and drill 新授和操练 1 出示 D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。 运用本单元的句型学生互相问答 2 听本课会话录音,让学生理解 D 部分会话。 3 根据刚才的录音,教师提问,学生试着回答会话的内容。 4 再次让学生听会话录音,让学生进一步理解会话。 5 打开书,让学生独立完成 18 页的填空,同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。 6 学生完成后集体进行校对。 7 集体朗读板书句型。 E Practice and consolidation 练习和巩固 1 仿造 D 部分的内容,请 4 位同学到前面请学生讨论。 2 游戏活动:猜人游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌谣,教师讲解,让学生试着朗读一遍。 六 布置作业: 1 抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍。 2 准备自己家的照片分组讨论。
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七 板书设计: 投影 18 页的句子 The Fifth Period(第五课时) (第五课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 2 E、F、G、H 部分 二、 教学目标: 1 掌握副词以及比较级的使用。 2 掌握四会单词 late later,early earlier,.三会单 far farther
  3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..
  4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语 That's true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 5 会说歌谣。 三、教学重、难点: 能正确理解 E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合 or 在单词中的读音。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。 2 准备量身高的尺子。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A 听歌曲并学唱歌曲。 B
  1. Free talk. 师生交流
  2.请学生说自己擅长的事。 I'm good at Maths .. I'm good at English . ...
  3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。 C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生小组内表演会话。 4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。 D Read and judge 阅读理解 1 出示 E 部分投影片,创设情景让学生理解 But the trffic was heavier than yesterday. 2 让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书,阅读 E 部分内容然后判断对错。 4 学生完成后,集体校对,后集体朗读 E 部分内容。 E Listen and repeat 听一听,读一读 1 让学生听 G 部分录音,先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍,并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。
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F 学唱歌 G 游戏活动:F guessing game 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。. 六 布置作业: 1 A,B 要求学生能够背诵。 2 背诵本课四会单词,准备下节课听写。 The Sixth Period(第六课时) (第六课时) 一、教学内容: 综合练习 二、教学目标: 1 掌握副词以及比较级的使用。
  2. 能听得懂、会说、会读和会拼写 late later,early earlier, far farther..。
  3. 掌握会话中出现的三会单词和词组 far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
  4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't..
  5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. That's true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
  6. 了解字母组合 or 在单词中的读音。
  7. 会说英语歌谣。 三、教学重、难点: 正确掌握 B 部分出现的四会单词,和句型。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 H 部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A 跟音乐集体唱歌曲。 B
  1.Free talk. 师生交流
  2. 请学生之间用所学的句型问答,分组比赛 C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,创设情景让学生表演 2 让学生复述 A 部分第一段和会话。 3 学生小组内表演会话内容。 4 教师让学生根据实际情况说自己的优势 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx's I'm good at Maths .. I'm good at English . ...I run faster than xxx. I swim slower than xxx. Tom jump higher than xxx.
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... 5 让学生看黑板,朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 6 学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 游戏; 用所学的句型来猜班级的同学
  2.教师投影本单元的练习题请学生完成(略) 六 布置作业: 1 朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵。 七 板书设计: 投影本单元的练习题目
Unit 3 Asking the way 单元教学内容简析: 本单元主要话题是围绕问路来展开一各项语言话题的。 重点学习问路中经常涉及的相关用 语。 本单元 A 部分通过创设情景,展开一段有关问路的情景对话。 。 B 部分主要主要学习表示场所的词组和问路相关的动词词组。 C 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分,重点学习句型及其答句。 Can you tell me the way ...?Go along ...,turn ...at ...crossing .The ...is on your ... How can I get to ...?等句式。 要求学生能够四会掌握这些句型。 E 部分为 read and number。复习句型和一般过去时。 F 部分为游戏活动部分,要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G 部分为语音部分,让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。H 部分是一首歌曲,要求学 生能演唱。 单元教学要求:
  1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
  2. 掌握会话中出现的三会单词和词 city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .
  3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Can you tell me the way to ...,please?
  4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No.
  5. How many stops are there? How can I get to the shopping center?
  5. 了解字母组合 ou 在单词中的读音。
  6. 学唱歌曲 Excuse me。 单元教学重、难点: 见教学要求。 The First Period(第一课时) (第一课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 3 A 部分,Listen ,read and say. 二、教学目标: 1 初步掌握理解课文,并能在交际中口头运用关于问路的句型 2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
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3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum . 4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型:Can you tell me the way to ...,please? . 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。 3 课前写好本课的课题 6B. Unit 3A 部分 Look, read and say 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill 新授和操练 1 教 师 通 过 刚 才 的 师 生 问 答 用 旧 知 识 引 出 句 型 Can you tell me the way to the xxx ? Go along this street ,and then turn right at the third crossing . 2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读。 4 教师假装着急:How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词,运用相同 的方法学习单词,同时领读句子。 5 就刚才创设情景,T:How many stops are there?引出 every 5minutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书句型并领读。 D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音,引出单词和词组 History Museum ,post office 的学习。 2 T 板书以上单词和词组学生集体朗读,并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动,每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to ...? 5 在 次 基 础 上 小 组 讨 论 说 出 句 型 的 回 答 : go along this street , and turn right at the third crossing ...... 6 请学生用老师提供的地点运用句型, 接龙说句子。 7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作业: 听本课 A 部分的录音,要求学生跟读、读熟。 找资料说出一些中国地名和外国地名。
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七、 板书设计 Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to ...,please? The Second Period(第二课时) (第二课时) 一、教学内容: 6B. Unit 3B 部分 Look ,Read and learn 二、教学目标: 1 能正确理解、掌握 A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握 B 部分出现的四会单词 post office,get on, get off,和 Can you tell me the way to...? 以及回答的四会句型 4 掌握 B 部分中出现的三会单词 middle school , train station, shopping center, History Museum . 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备: 1 准备录音机和磁带。 。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 4 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Are you as tall as xxx?? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang . T: Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school? ... C Presentation and drill 新授和操练 T 和学生的对话引出 B 部分单词的教学。T: Can you tell me the way to ...??引出同类单词
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的教学。 教师板书 middle school, train station, shopping center, History Museum .,让学生静听,后 模仿、跟读。 1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T:Go along this street and turn right at the third crossing.. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 2 运用刚才所学句子出示图片操练。让 2 个学生做动作大家一起说 Ss: Can you tell me the way to ...? Go along this street and trun right at the third crossing ... 3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 4 小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确。 5 Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音,模仿跟读单词。 2 游戏: A:一学生说地名他的同桌说出问路的句子。 B:分集团接龙说表示地名单词。 3 再次让学生听录音,模仿跟读单词。在学生跟读中,纠正学生朗读中出现
 

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