的错误。 4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。 六 布置作业: 1 朗读课文和 B 部分单词。 2 表演问路。 七、板书: Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing. The Third period(第三课时) (第三课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 3C 部分 Look and say. 二、 教学目标: 1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用. 3 熟练运用四会句型:Can you tell me the way to ...,please? 三、教学重、难点: 1 能正确理解、掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing 。 The ...is on your.... How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。
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五、教学过程: A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I'm younger than Su Yang . T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to ...? C Revision 复习会话 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。 3 复习问路句型句型. 4 学生小组内表演会话。 5 投影地名和动词词组,学生起升降调朗读。 D Presentation and drill 新授和操练 1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练: T:先介绍图片,The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 . T: Can you tell me the way to ...? 这时学生就很容易回答了。 用同样的方法操练其他的地点 (shopping center, bus station ,WC...) 2 教师继续创设情景让 2 个学生表演问路操练句型. 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练,让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
  3. 教师和学生操练 2 组后,让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型,由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation 练习和巩固 1 出示 C 部分的投影片,看图
  1,师生会话。 2 根据实际情况学生分组讨论,后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六 布置作业: 看 C 部分图片,仿造今天所学句型编写会话,各编写两段。 七、 板书设计 Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to ...,please? Go along this street ,and then turn ...at the ...crossing.
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The ...is on your ... That's all rigtht. The fourth period(第四课时) (第四课时) 一、教学内容: 6B. Unit 3 D 部分 Read and talk . 二、 教学目标: 1 掌握问路句型的使用。 2 复习四会,三会单词和词组。 3 能听得懂会说会读日常交际用语. 4 掌握句型 How can I get to ...?以及回答。 三、 教学重、难点: 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话,并能表演会话。 四、 课前准备 1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。 2 准备 D 部分句型填空的投影片。 3 课前写好本课的课题 6B. Unit 3D 部分 Read and talk . 五、教学过程: A 听本课的歌谣 Run rabbit run B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T:Do the boys jump higher than the girls? S :Yes ,they do. T: Does Jim swim slower than David? S: No, he doesn't. T: Can you tell me the way to ...? C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 D Presentation and drill 新授和操练 1 出示 F 部分图片,先请学生就图片自己讨论。 运用接龙游戏让学生说地名。 2 老师由 Can you tell me the way to ...?引出 How can I get to the ...?并板书, 让学生理解 D 部 分会话。集体朗读板书句型。 3 根据图片和地图,教师提问,学生试着回答会话的内容。
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4 再次让学生看地图讨论问答。 E Practice and consolidation 练习和巩固 1 仿造 D 部分的内容,请 2 位同学到前面表演。 2 游戏活动:猜 Where am I now ?游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌,教师讲解,让学生试着跟唱一遍。 六 布置作业: 1 抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍。 2 准备地图,互相问路。 七 板书设计: Unit 3 Asking the way How can I get to the ...? It's on .... . The Fifth Period(第五课时) (第五课时) 一、 教学内容: 6B. Unit 3 E、F、G、H 部分 二、 教学目标: 1 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。 2 掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
  3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to ...,please?
  4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三会单词 suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握 ou 在单词中的发音. 7 学会歌曲。 三、教学重、难点: 能正确理解和使用并了解字母组合 ou 在单词中的读音。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。 2 准备地图。 3 课前写好本课的课题。 五教学过程: A 听歌曲并学唱歌曲。 B
  1. Free talk. 师生交流
  2.请学生表演问路。 How can I get to the ...? Can you tell me the way to the ...? C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,师生问答,讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。 4 教师指地图请学生接龙问路。 D Read and number 1 出示 E 部分投影片,创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.
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2 让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书,阅读 E 部分内容然后编号。 4 学生完成后,集体校对,后集体朗读 E 部分内容。 E Listen and repeat 听一听,读一读 1 让学生听 G 部分录音,先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍,并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动:F Where am I ? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。. 六 布置作业: 1 A,B 要求学生能够背诵病表演 A 部分。 2 背诵本课四会单词,准备下节课听写。 七 板书设计: Unit 3 Asking the way 三会单词 地名 blouse house mouse out The Sixth Period(第六课时) (第六课时) 一、教学内容: 综合练习 二、教学目标: 1 掌握问路句型的使用。
  2.能听得懂、会说、会读和会拼写 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
  3. 掌握会话中出现的三会单词和词组 city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .
  4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Can you tell me the way to ...,please? .
  5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 会唱英语歌曲。 三、教学重、难点: 正确掌四会单词和问路的句型。 四、课前准备: 1 准备录音机和本课 H 部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程: A 跟音乐集体唱歌曲。 B
  1.Free talk. 师生交流
  2.请学生之间用所学的句型问答,分组比赛 C Revision 复习 1 看 A 部分投影片,创设情景让学生表演 2 让学生复述 A 部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。 3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读. 4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.
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5 学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手跟录音唱歌 。 E Practice and consolidation 练习和巩固
  1. 游戏; 看地图猜 Where am I?
  2.教师投影本单元的练习题请学生完成(略) 六 布置作业: 1 朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵表演。 2 学会唱歌曲。 七 板书设计: 投影本单元的练习题目 Unit 4 Review and check 一、教材简析: 本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲 讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、 读、 说、 写能力在原有的基础上有所提高。在教学时,教师要分析学生的学习现状,课堂上根据学生 的掌握情况,尽量采用图片,实物,多媒体等直观教具,结合游戏,情景对话等形式,对基 础知识和基本技能进行训练,从而提高学生灵活运用语言的能力。 二、教学要求: 1 通过复习,使学生熟练的掌握四会单词,词组和句型。 2 通过本单元的复习操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 三、教学重点: 1 掌握一至三单元的四会单词,词组及句型。 2 掌握一至三单元的日常交际用语,并在实际生活中熟练运用。 四、教学难点: 1 能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。 2 能会用英语问路。 五、教具准备: 录音机 磁带 图片 相关实物。 六、教学理念: 1 面向全体学生,注重素质教育。 在教学中,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就 感和自信心。 2 采用活动途径,倡导体验参与 采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等 方式,实现任务的目标,感受成功。 第一课时 教学内容:复习 1,2 单元,完成书上 A 部分的练习. 教学目标: 1 学生熟练掌握 1,2 单元的四会单词及四会句型. 2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号. 教学过程: Step 1 warm up
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1 Greetings. 2 Sing a song.《I wish I was taller》 3 On duty. Step 2 Revision. 1 Play games. "Animal Show"(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面 的过程中复习前两个单元的内容. 第一关:你能正确流利的读出这些词吗?(old older short shorter fat fatter heavy heavier light lighter strong stronger thin thinner low lower late later early earlier far farther well better) 第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗? 如 The elephant is heavier and stronger than the pig. Whose ears are longer,the bear's or the rabbit's? 第三关:呈现动物表演的画面.你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演 吗? 如:The birds and the bears all dance well, but the birds dance better than the bears. Step 3 Look,match and say. 1 出示图片 1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案. 2 两人一组,讨论其他几幅图. 3 交流. 4 男女生分角色朗读对话. 5 学生适当扩展对话,表演对话. [ 补充:Step 3 Look,match and say.
  1、引导学生完成本部分的语言操练。 1]依次出示本部分的图片,让学生根据每幅图的内容,回顾与该图有关的交际用语,然后 引导学生进行小组讨论或两人讨论,最后再进行集体交流。 2 )教师在讨论图的过程中让学生进行表演,表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。 2 、任选一幅图与学生进行对话表演,适当扩展对话内容,给学生做出示范,然后引导学 生之间进行表演。在评价学生的表演时,应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完 整程度上,对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。] Step4 Homework Read and write. Name:Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg 1 Yao Ming is ( )years ( ) than me. 2 Yao Ming is ( )centimeters ( ) than me. 3 Yao Ming is( ) kilos ( ) than me. 板书
 

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