牛津小学英语说课稿范文大全 | 简历 | 教案下载 | 课件中心 | 优秀作文 | 试题库 | 考试辅导 | 诗词鉴赏 | 国学 | 散文 | 实用工具 |
高校 | 手机/风景图片 | 手抄/黑板报 | 美食菜谱 语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 |
地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿
| 语文教学宝典 | 信息技术 首页 > 教案下载 > 说课稿 > 小学说课稿 > 小学英语说课稿 > 正文
牛津小学英语说课稿
〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到: QQ 百度 雅虎〗 〖关闭〗 开心农场时间计算器
各位老师:大家好!

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天,借此平台,愿与大家一起分享我的说课,让我们一起探讨,共同成长。我说课的内容是牛津小学英语4A
Unit6 Whose gloves?第二课时。
一. 说教材
教学内容
本单元的话题是寻找物主,要求学生围绕服饰类的英语单词,在一定的情景下,能正确使用Whoes is this/are
they?进行交谈。在学习完第一课时的基础上,我确定了本课时的教学内容为:A(4-
  6),B (a pair of shorts,a scarf,a
aweater,ajacket),C(Whose…is it/are they?It’s/They’re xxx’s).
教材地位
本课时中出现的xxx’s,在前面的第三单元中已有所接触,可以说是Unit3的知识延续,具有承上启下的作用。服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。

根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及四年级学生的实际情况,本课的教学目标确立为:
知识目标

  1.能够听、说、读a pair of shorts,a scarf,四会a sweater,a jacket

  2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型:Whose…is this/are they?It’s/They’re…并能在适合的情景中自由运用。

  3.能够跟录音朗读对话,并能分角色进行表演。
能力目标

  1.要求学生能围绕服饰类单词,在一定情景下,正确使用Whose…is it/are they?及回答It’s /They’re xxx’s.进行交谈。
情感目标

  1. 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

  2. 培养学生对美的鉴赏和认识。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上,我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型:Whose…is this/are they? It’s /They
are xxx’s.等有关服饰的表达法。难点是A pair of …of… 中of的读音;能正确运用Whose…is this/are they? It’s
/They are xxx’s单复数的提问。
二. 说教法
我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法,以学生为主体,以Whose…is this/are
they?这个话题为核心,以语言功能为主线,以任务型活动为媒介,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标,使课堂活起来,让学生动起来,从而达成上述的知识与技能目标。

三. 说学法
我采用歌曲和chant
贯穿整堂课中,利用简笔画、实物投影、课件等多种手段,创设在化妆舞会中伙伴们对各人的打扮进行评论的情境,采用多种形式的操练方式,让学生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中记忆,让学生在不同的活动中感知语言和习得语言,从而来突出重点和突破难点。

四. 说教学过程
本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础,激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well
begun, half done”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块:
①唱一唱第四单元的歌曲“We are happy bees”(Which is for you,which is for me.This one or that
one. )这一首优美的英文歌,全班同学在教师的带领下,边拍手边唱,营造良好的英语氛围,使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
②通过实物投影和简笔画,复习一下上节课的单词:What’s this in English?It’s a…What are they?They
are…答对的学生们可让他们穿上自带的衣物进行一次走秀,让全班学生能够说起来,动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。
③Free talking:Look at xxx’s…
评论一下学生们的打扮,为后面创设校园coseplay,伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围,为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。
新课呈现分两部分:
①利用课件,出示一个学生熟悉的人物Liu Tao,他也来参加coseplay.点击他身上的衣服,询问学生并引出a pair of shorts。操练chant:
shorts, shorts, a pair of shorts , a pair of shorts for my friend.同法操练其余的三个:a
scarf,a sweater,a jacket。通过师生、生生之间的大量语言交流,鼓励学生大胆开口,勇敢表达,逐渐让学生体会到学习英语的快乐
②创设校园coseplay的情境,教师扮演一位评委,引出句型Look at xxx.She’s funny.Look at her gloves.They’re
so big.等等。师生练说此类句型。然后通过采访,引出句子Whose …is it?It’s xxx’s.Whose…are they?They’re
xxx’s.师生围绕coseplay,操练Whose …is it?It’s xxx’s.Whose…are they?They’re
xxx’s。这两个句型,并且区分be动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过:没有也不可能有抽象的学生。因此,我们要鼓励孩子们大胆地用英语表达,让他们知道“English,
I can”.
巩固操练分五部分:
①说一说,利用教学卡片,在黑板上制作衣物小转盘,操练单词等。
②玩一玩,鲁迅说过:“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜,我猜,我猜猜”的游戏来操练句型 Whose…is it/ are they?It’s xx’s,I
think./ They are xxx’s,I think.
③听一听,听课文录音,完成填空:Whose are they?They’re my .Whoseis it?It’s
.让学生带着问题去听,养成良好的倾听习惯。
④读一读,我们都知道,磁带是最好的老师,让学生跟着磁带朗读课文,正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础,因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。
⑤演一演,利用头饰,分角色两人小组合作演一演本课
  4-6对话,教师要鼓励学生进行大胆的表演。教师要充分发挥学生的学习积极性,在教学过程中注重培养学生听、说、认读的能力,积极引导学生参与、体验、交流和合作,通过让学生观察、比较、模仿、猜测等方式,让学生懂得仔细倾听和认真思考在英语学习中的必要性,并且通过师生、生生之间的大量语言交流,鼓励学生大胆开口,勇敢表达,逐渐让学生体会到学习英语的快乐,从而获得成功感。
拓展延伸分两部分:

  1. 观看服装展示会的片段。让学生在轻松愉悦的环境中,欣赏不同服饰。帮助他们形成一种自己的审美观点。

  2. 通过服装展示会,让学生再次穿上自带的衣服,体现一次美的机会。
课堂小结:

  1. 本堂课所教授的要四会单词是a sweater,a jacket.

  2. 所要掌握的四会句型是Whose…is this/are they?It’s/They’re…

  3. 当服饰类名词是单数时应用Whose…is this? It’s xxx’s;当服饰类名词是复数时用Whose…are
they?They’re xxx’s.

  4. 区别一下they are 与they’re的读音。
教师在教授完新课后,加上适当的小结是很重要的。这样,可以使学生明确本堂课所要掌握的知识点,加深记忆。
课后作业也是两部分:
①用英语向爸爸妈妈介绍家里部分衣物的英文表达。
②根据询问同学自带的衣物和鞋子,了解班里同学的爸爸妈妈喜欢穿怎样的衣服,小组之间合作完成此项任务,发展学生自主学习的能力和合作精神
以上是我的说课内容,说的不好,请大家批评指正。
That’s all. Thank you!
教案搜索

精品推荐
?算一算你在2010虎年的运势。
 运势测算 预知你在2010年的运势起伏 准确率高达98%以上,马上来试试!
?知道你的名字隐藏在那首古诗中吗?
 藏头诗以每句诗的头一个字嵌入你要表达的内容中的一个字。涵义深、品位高……[马上制作]
?用手机寻找你的爱情救赎
 你和他(她)真的有缘吗?这段情如何永葆新鲜?网络最准的爱情测试![在线测试]
?为您量身定做,打造您专属的艺术签名
手机图片壁纸

[非主流图片] [风景图片] [可爱图片] [动植物图片]

[手机壁纸] [ 动态图片 ] [卡通动漫 ] [韩国图片]

[背景图片] [ 搞笑图片 ] [彩信图片] [春节彩信]
上一篇:四年级4B英语说课稿--Unit4 Buying fruit 下一篇:小学英语第五册第四单元第一课说课稿关于我们 | 收藏本站 | 友情连接 |
【欢迎投稿】 【网友留言】
Copyright © 第一范文网 All Rights Reserved.
粤ICP备06060663号 | 贵宾统计
 

相关内容

PEP小学英语说课稿

   小学英语》 《PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 说课稿 2009-8-21 12:35:22 东莞小学英语教研网 翁苗 PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 小学英语》 说课稿 东莞市大朗中心小学 翁苗 设计理念:变课堂为生活 情境中快乐学英 设计理念:变课堂为生活,情境中快乐学英 语 说教材( 一, 说教材(Teaching material): ) 1, , 位 本课在教材中的地 《PEP 小学英 语》课文内容新颖,实用,有趣味性, ...

小学英语必备说课稿

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 说课稿 一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采 用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣 誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和 ...

英语说课稿

   Good morning, everyone! Today, I’ll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of Oxford English. Background on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of the Ss, the pictures ar ...

英语说课稿

   HuanJiang Middle School Wu Jiayi Hello! My name is Wu Jiayi. I ’ m from HuanJiang Middle School. Today I ’ m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is “How much ar e these pants?” student ...

英语说课稿

   小学英语说课稿 镇海区中心学校 华丽青 PEP 教材第三册第二单元 B 课中对话部分 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary schoo ...

英语说课稿

   一、Introduction(导言) 英语说课是英语教学中的重要一环,也是衡量一位英 语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的 宏观控制能力的有力手段,能从理论上指导教师贯彻 教学大纲,真正做到教与学相结合,将教材、大纲、 教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教 学能力和教研能力,有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求,明确说课内容。把握说课与上 课的区别与联系,正确理解教材、教案说课、上课之 间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主 ...

英语说课稿

   Unit4 Reading A Night The Earth Didn't Sleep 2009.12.6 Good afternoon, ladies and gentlemen, I'm greatly honored to have the opportunity to share my teaching ideas with you. I am No.8 and my topic is "A night the Earth Didn't Sleep" taken ...

英语说课稿

   英语说课稿 (Senior English Book 5) ) Module 2 A Job Worth Doing The First Period (第一课时 第一课时) 第一课时 一、教学内容分析 (一) 知识背景及新课程、新教材 一 知识背景及新课程、 本单元围绕“job”(工作) 这一主题开展听、说、读、 写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活、 具有时代性、可挖掘性的教学主题。 本单元所选的语言素材涉及许多种不同的工作, 通过本课的学习,让学生认识到各种工作的重要性, 认识到 ...

英语说课稿

   SEFC Book 2A Unit 12 Mainly Revision Lesson 45 PART 1 Analysis of the Teaching Material (I)STATUS AND FUNCTION 1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11. 2.This lesson is the fir ...

英语说课稿

   说课稿模板 Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) ...

热门内容

八上英语单词表

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

2011高考英语专项复习精编(5.动词及动词短语)

   高考资源网(ks5u.com) 您身边的高考专家 第五部分.高考英语复习专练 动词及动词短语 第五部分.高考英语复习专练-动词及动词短语 从 A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1.Do you mind if I__with my work while you are getting tea ready? A.carry out B.come on C.carry on D.go over 2.Old memories are often__ when you he ...

新视野大学英语课文翻译

   unit 1 课文 A 学外语 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。 虽然时常遭遇挫折, 但却非常有 价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。老师很慈祥耐心,时常表扬学生。由于这种 积极的教学方法,我踊跃回答各种问题,从不怕答错。两年中,我的成绩一直名列前茅。 到了高中后,我渴望继续学习英语。然而,高中时的经历与以前大不相同。以前,老师 对所有的学生都很耐心,而新老师则总是惩罚答错的学生。每当有谁回答错了,她就会用长 教鞭指着我们,上下挥舞大喊: “错!错!错! ”没有多久 ...

四级英语听力中常见易混词组

   听力中常见易混词组 "1) a big time:尽兴,高兴的时刻 e.g. I had a big time there. "the big time:第一流,最高级 e.g. Don’t worry, you are in the big time now. "2) admit to:承认 e.g. I have to admit to a dislike for modern music. "admit sb.(in) to:允许某人进入某地或加入某组织、行业 e.g. They ...

商务英语单词

   accountant n a person who keeps the records of money that is received and spent by a company accounts n the records of all the money that a company has received or spent atmosphere n the character or feeling of a place or situation bookkeeping n th ...