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Unit 1 A new student 第一课时 一 、教学内容 : Unit 1 A: Read and say. 二 、教学目标:
  1、 理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
  2、 正确运用日常交际用语 Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
  3、 能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse 三、 教学重点: 能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话 四、 教学难点: 流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的基础上表演对话 五、 课前准备:
  1、 人物图片 Mike ( student ), Miss Li( teacher ) Miss King ( nurse) Gao Shan (student ),人物头饰 Ben
  2、 单词卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy 六、 教学过程: (一) Free talk
  1、 Hello, nice to meet you. 2 、How are you ? / How are you this morning? 3 、Are you happy today? 4 、Welcome back to school.
  5、 Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school. (二) Presentation and practice: Ask and answer
  1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school. 出示 Welcome back to school. 理解并领读。
  2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的图片
  3、根据出示的照片复习单词 boy , girl,man, woman
  4、Do you know these boys and girls? (出示 Mike , Gao Shan, Nancy David, Helen 的照片) : (
  1) Who’s this boy? (Who’s that boy?) He’s . He’s a student. (学习新单词 student ) (
  2) Who’s this girl? (Who’s that girl?) She’s . She’s a student.
  5、Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片) (
  1)Who’s this man? ( Who’s that man?) He’s . He’s a teacher.(学习新单词 teacher) (
  2) Who’s this woman?(Who’s that woman) She’s . She’s a nurse. (学习新单词 nurse?) (三) Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
  1、闭上眼睛猜一猜: (
  1) A: Who’s that ? B: He’s(She’s) . A: He’s (She’s) a . B: You’re right. ( You’re wrong)
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(
  2) A: Excuse me. Are you ? B:: No, I’m not. A: Are you ? B: Yes , I am.
  2、让一学生戴上 Ben 的头饰让另一学生猜 T: Who’s this boy? S: He’s . T: No, you’re wrong. S: Are you ? B: No, I’m not. S: Are you ? B: No, I’m Ben. (四) Work in pairs
  1、 Ben 与老师对话: A: Hello, I’m Ben. I’m new here. B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you. Welcome to our school. 学习: I’m new here. Welcome to our school.
  2、 学生与 Ben 对话 (五) 朗读课文
  1、 听录音,跟读。
  2、分段分角色朗读。 (六) Act the dialogue 创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,Model: A: Hello, I’m Ben. I’m New here. B: Hello, I’m . Nice to meet you. Welcome to our school. A: Thank you. Who’s that woman? B: She’s Miss . She’s our English teacher. A: Who’s that boy? B: He’s . He’s a student. (He’s my classmate.) A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom. B: OK. Let’s go.
  1、 老师与学生示范 2 、同桌准备
  3、 同桌表演 (七)Homework
  1、 听录音朗读对话。
  2、 根据课文内容自编小对话,下节课表演。
  3、 听录音,欣赏歌曲 Who’s that girl? 第二课时 一 教学内容 Unit1 B: Look , read and learn C: Ask and answer.
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二、 教学目标
  1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy a girl, a man, a woman, new
  2、 能听、说、读、写句型 Who’s that? He’s / She’s . He’s/She’s a__. 三、 教学重点词汇和句型的听、说、读、写。 四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇 五、 课前准备
  1、 人物教学图片及单词卡片: student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl, a a man, a woman 2 录音机和磁带 六、 教学过程(一 )Sing a song :Who’s that girl? (二 )Review
  1、 同桌到讲台表演准备好的对话
  2、 同桌看图 Ask and answer: Who’s that ? He’s/She’s? ( 三)Presentation and practice
  1、教单词 boy, girl, man, woman 的拼读 (
  1) 在同桌 Ask and answer 时, 老师把 boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上, 然后把这 四个单词卡片打乱贴在黑板上, 通过 play a game 学习以上四个单词的拼写。 请学生上讲台: 师问:Who’s this boy? 生答: He’s . He’s a . 师问:Can you spell boy? 学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy. 老师给正确的学生一红花。 (
  2) 用同样的方法教 girl, man, woman 的拼读
  2、教单词 doctor 和 student, teacher, doctor, nurse 的拼读 (
  1) 出示 doctor,teacher, student, nurse 图片,让学生找出老师所说单词的图。 老师首先报:doctor. 这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。 老师拿着图领读 doctor, 抽读。 (
  2)出示单词卡片:doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读 单词,正确的给一红花。 (四 )Play a game (巩固所学单词) 游戏
  1:What’s missing? 把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问: What’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。 游戏
  2:Follow me.(单词卡片贴在黑板上) 全班分两大组,
  1、一组的一位同学报单词 nurse, 另一组的一同学立即拼读:N-U-R-S-E, nurse.
  2、一组的一位同学拼读 B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:boy. 回答正确得分,否则另一组得分。最后看谁的分数高。 (五)指导抄写新单词和句型 (六)Homework 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。 第三课时 一、 教学内容 Unit 1 D: Look and say. G: Fun house. 二、 教学目标
  1、听、说、读、写句型 Are you ? Yes, I am. / No, I’m not.
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  2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。 三、 教学重点
  1、 句型的听、说、读、写。
  2、朗读对话。 四、 教学难点 句型的默写 五 、课前准备
  1、人物职业图 六、 教学过程(一)Free talk
  1、 How are you this morning? 2 、Nice to meet you. 3 、Who are you? 4 、Who’s that boy (girl)? 5 、Are you a student?
  6、 Are you a new student? (二)Review 1 、Play a game (
  1) 用准备好的八幅让学生猜: A: What picture is this? B: A teacher. A: Yes, you’re right. Can you spell it? B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher, A: Are you a teacher? B: No, I’m not. I’m a student. 2 、Play a game (
  2) 把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后) ,代替图的人物。 请一同学上台对话:(若学生不会,老师可先示范) A: Excuse me, are you a teacher? B: No, I’m not. A: Are you a nurse? B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.) 3 、Look and say 看图对话, 图见教材,内容略。让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。 (三) Fun house : Look and read
  1、 看图理解课文
  2、 听录音,跟读对话。
  3、 自读对话。
  4、 分角色读课文。 (四) Exercises
  1、听写单词:boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
  2、抄写句型: Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student. Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher. Are you a doctor? Yes, I am. Are you a nurse? No, I’m not. (五)Homework
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  1、预习 E:Read and act 2 、复习抄写的句型,准备默写。 第四课时 一、 教学内容 Unit 1 E: Read and act ; F: Listen and repeat. 二 、教学目标 1 、复习句型:Who’s that ? He’s (She’s) . He’s (She’ s) a . Are you a ? Yes, I am. / No, I’m not.
  2、能正确运用对话中的日常交际用语:Come down. Don’t climb trees again.
  3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。 三 、教学重点
  1、句型的听、说、读、写。
  2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。 四 、教学难点 句型的书写,默写。 五、 教学过程(一)Sing a song: Who’s that girl? (二) Free talk:
  1、 How are you today?
  2、 Nice to meet you. 3 、Welcome to my home. 4 、Excuse me, are you Mike? 5 、Are you a student? 6 、Are you a new student?
  7、Are you a teacher?
  8、 Is Miss Li a teacher?
  9、 Is your mother a nurse? 10 、Is your father a doctor? (三) Look at the picture, answer these questions: 出示图:
  1、 Who’s this girl? 2 、Is she a student?
  3、 Who’s that man?
  4、 Is he a doctor? 5 、Who’s this boy in the park? 6 、Who’s this woman in the classroom? 7 、Is she your English teacher? 8 、Who’s the man over there? (四) Listen and repeat
  1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会 w, z 的发音.
  2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会 w 的发音 (五)Read and act
  1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
  1)Who’s the boy in the tree?
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  2)Please say something to Liu Tao. 第一题学生很快会作答。 第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读,让学生理解 句意。同样的方法教 Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
  2、听录音,读对话。
  3、自读,齐读,分角色读。
  4、表演对话。 (六)Play a game. 全班分两大组,老师把单词卡片 1 Are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse, Yes, No., I ,am, not 2 Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s Mike, Helen, Mr Green, Miss Gao 分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子: Are you a new doctor? No, I am not? 手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话. 那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜. (七)Exercises 1 连词成句 (
  1) the, over, Who’s, man, there, Mr, Wang. He’s (
  2) you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I (
  3) to, welcome , school, our 2 默写句子 (
  1) Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student. (
  2) Are you s teacher? Yes ,I am. (八) Homework 熟读本单元课文.
Unit 2 At a party 一.教学内容及要求: 语 音:辅音字母组合 ck 在单词中的读音( 听读、辨认) *△词 汇: grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend (听得懂、会说、会读、会拼写) 日常交际用语: Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry! (听得懂、会说、会读) *△句 型: Who’s the …with..? He’s/She’s (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the… (听得懂、会说、会读、会写) 歌 谣: My brother (会诵读)
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(注:*者为教学难点,△者为教学重点。 ) 二.教学安排:四教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标:◇ 复习巩固单词 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister 加强读写 训练,以达到四会要求。 ◇ 教学六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。 初步接触句式 The one in the …/ The one with…。 教具准备:
  1)Li An 的家谱图;
  2)卡通人物图;
  3)拼图游戏用图(各种不同特征的人体部位:big eyes, small eyes, big nose, small nose, long hair, short hair, brown hair,…) ;
  4)录音机和磁带。 Free talk What colour …? Who’s that boy / girl? Review 取出 Li An 的家谱图。 T: Let’s talk about Li An’s family. Who’s this boy / girl / man /woman…? Who’s the one in the blue shirt? Who’s the one in the …? S: He’s / She’s Li An’s ( father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ). 通过谈论 Li An 的家谱图,复习六个家庭成员,并出现相应的单词,领读并拼读。
  3.Presentation and practice
  1) 将一卡通图片出示在黑板上,逐一引出生词 hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。
  2) 利用各种方式朗读以上生词。
  4.Play a game:Do a puzzle T: The girl is with long hair, big eyes, small nose, small ears, and big mouth... 拼图游戏:学生通过老师的描述,选择相应特征的小图片进行组合,从而对本课所学内容起 到练习巩固的作用。
  5.Look, read and learn 朗读课本 B 部分词汇(跟读教学磁带) 。 第二教时 教学目标:◇ 通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用 Who’s the…with…? Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。 教具准备:
  1)具有明显外貌特征的人物图片 6-7 张,其中 2-3 张给出姓名;
  2)对话背景图;
  3)录音机和磁带。 Free talk T: Good morning / afternoon, boys and girls.
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This is… Who’s this / that boy / girl? Nice to meet you. Presentation and practice 将一些外貌特征明显的人物图片
 

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