牛津小学英语 4B 教学计划 20
  09.2
教学内容分析 一、 教学内容 类 别
woman,new Wow,sir,a tree,climb Grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,whit e,a friend An ear,a nose,a head,hair,in,o’clock,an eye,a mouth farmer,a cook,a waiter,a waitress About,old,name Buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some Fruit,or,pineapples,watermelons,good,great A station, a hospital, by train, by taxi, by plane,on foot 三会 四会 三会 四会 三会 三会 四会
语 言 项 目
要求
单 元 1
A student, a teacher, a doctor, a nurse,a boy,a girl,a man,a 四会
2
词 A policeman ,a policewoman, a driver, a worker,a 四会 3 4 6
An airport,a library,a theatre,a supermarket,by minibus,a 三会 ball,play,a football,how,a park,there,for,please
汇 Snake
Pies,noodles,sweets,tea,coffee,juice,milk
四会
bar,biscuits,chocolate,move,then,an 三会 ice-cream,hamburgers,a cup of,a basketball,get up,dear A chair,a blackboard,a computer,a picture,a bookcase,an 四会 office,a playground,a classroom,our Open day,bright,sometimes,a music room,a piano,a 三会 songbook,lots of,them,window,watch TV,a map,a box,a table A knife,a glass,a cup,a bottle,a table,a fridge,an 四会 egg,bread,rice A fork,a spoon,a plate,a cupboard,chopsticks,use,dinner,a 三会 bowl,a carton of
7
8
9
Welcome to our school.Who’s the boy in tree? 日 Come down/here.All right. Don’t climb trees again.Yes,sir. 常 I’m new here. Nice to meet you. 交 Wer’re late for the party.Let’s hurry. It’s cold to day,isn’t it? 际 What do you want to be? I want to be…Guess. Can I help you?


14
用 These or those? 语
Let’s go by taxi. How do we go there? Are you free now? Good idea! How do you go to school? How about you?Some …,please. Something to drink? Anything else? What can you see in the picture? I’ve got a new T-shirt.It’s smart. Can you read it/them? I love China. What’s for breakfast? Have some juice then. Can you use chopsticks? No,I can’t.But I’d like to try. Watch me. Let me try again. Who’s that…? He’s/She’s…. Are you…? Yes,I am.No,I’m not.I’m…. 三

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Is that…your…? The one in the…. What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a/an… What are their jobs?They’re… 句 How old are you?I’m… How old is he/she? He’s/She’s… What are these/those?They’re… How many kilos? …kilos,please.

14

型 Shall we go to … by…?All right/OK.
Is this …for…? How much is it/are they?It’s/They’re…yuan. What’s in/on/near … ?There’s a/There are some … in/on/near… Where’s/Where are the/my…?It’s/They’re in/on/near… These’s no…in/on/near…
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经过一年半的学习,大部分学生对英语仍然保持着比较浓厚的学习兴 趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个 学期是承上启下的重要阶段。在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以 培养学生的创新精神和时间能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的 学习兴趣放在首位。要充分考虑到小学生好动爱玩的特点,坚持以活动为课 堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生英语学习的可持续性发展。同时,在加强听说的前提下,要有 意识地逐步培养学生的读写能力。 与前几册教材相比,本册的内容略有增加。但要强调的是,教师不能因 此采用成人化的教学方式,而仍然应通过听、说、读、写、唱、游、演画、 做等形式,进行大量的语言操练和练习,努力做到以听说促读写,以读写促 听说,让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简 单日常交流的能力。 除此之外,作为起始教学的重要组成阶段,教师还应该注意培养学生良 好的朗读习惯,帮助他们养成响亮、清晰、正确地朗读课文和大胆开口的习 惯,打下良好的语音语调基础。不能忽视对学生的书写习惯的培养。从上学 期学生接触英语书写至今,他们对应用字母、单词、句子的书写已经有了一
定的;了解,但是要养成良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写, 还须经过教师持之以恒的指导和培养。 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇, 二十多个基本句子结构和一 定量的日常交际用语。其中有一部分内容与前几册课文有直接或间接的联 系,所以教师不但要全面了解本册教材,而且对前三册教材的内容也要做到 心中有数,这样才能在教学中真正把握教材内容。 本册教科书共十个单元,其中第五、第十单元为复习单元。其余各个单 元是新授单元。每个单元的标题就是该单元的话题。同一单元的语言材料围 绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得 熟悉、实用,既便于课堂教学的开展,有便于学生在实际生活和学习中套用 与这些话题相关的句子,进行简单的交流。 第一至第四单元和第六至第九单元各有七个板块组成。 教学中教师要正 确理解教材的编写意图,要根据具体情况合理地利用各个板块的特点,将各 个板块有机结合、相互渗透。 第一至第四单元和第六至第九单元中的第一部分 R ead and say 是 情 景会话板块。它通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;同时呈 现新的词汇、功能项目和句型。 第二部分 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词 汇。这些词汇中有的是前面三册已出现过的,有的是新单词。单词不能孤立 地教学,而应该与功能项目和句型相结合,并借助 Ask and answer, Read and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say, Read and act, Fun house 和 Look, choose and say 等板块,用多种方法进行操练、以求活学活用。 第三和第四板块中的句型,是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌 握。 句型操练必须放在情景中, 力求在情景中学, 在情景中练, 在情景中用。 Read and act 板块的任务,主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良 好的朗读习惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛 中,提高运用所学知识进行简单交际的能力。由于这个项目的难度比其他的 要大一些,教师可以让学生通过读和说,掌握所学内容,然后再进行表演性 的练习。有可能的话,教师可以提供一些简单的教具。 Listen and repeat 是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音 素及绕口令式的趣味句子。到本册教材为止,这一板块已经呈现了绝大部分 英语辅音音素。教师应把学生的注意力引导到对音的辨析和模仿上,让他们 体会字母与其发音之间的联系,帮助他们打好语音基础。对于板块中的绕口
令式的句子,教师应该让学生多听、多读、多比较,而不要讲解语音知识。 在这一板块的教学活动中,一定要防止单调枯燥,有可能的话,可以渗透在 Look, read and learn 等板块中。 Fun house 是一个活动反块。 该板块有三个栏目, 其中 Look and read 旨 在培养学生初步的阅读理解能力,而不要求进行表演。老师应该让学生通过 简单的文字,并借助生动活泼的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到 乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。其余的两个栏目是具有 游 戏 和 任务 型学 习 性质 的 , 有 Play a game,Look,read and answer,Do a survey,Touch and guess,Find,count andwrite,Place and say,Sing a song,Say a rhyme。这些栏目为学生提供了饶有兴趣的语言材料和活动形式,让学生在 愉快、轻松的活动中巩固和运用所学的知识,体现了在用中学和在学中用的 外语教学理念。教师要面向全体学生,要让学生有机会猜一猜、说一说、演 一演、画一画、玩一玩或唱一唱。 复习单元由四个板块组成,不含新单词和新句型。它们通过形式多样、 生动活泼的联系,有重点地复现了相关单元的主要语言点。两个复习单元的 编排,也充分体现了激发兴趣,培养能力的宗旨。教师应该坚持利用情景, 通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动活泼 的气氛中,完成复习和巩固的任务。在复习中教师应该坚决摈弃机械的单个 词或句的操练和语法条文的讲解,不能把复习变成孤立地抄写、背读、做题 的过程,更不能一讲解知识代替语言训练和能力培养。 二、 教学要求 1 能按四会与三会的要求掌握所学的单词。 2 能按四会要求掌握所学的句型。 3 能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单的交流, 并做到大胆开口, 发音正确,所用话语与场合相符。 4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5 初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。 6 养成良好地听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调, 逐步培养语感。 7 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语 言能力的提高。 8 能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
教学进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教 学 内 容 Unit1 Unit1/ Unit2 Unit2/ Exercise 1 Unit3 Unit3 / Unit4 Unit4/ Exercise 2 Unit5 Unit5/ Review Check/ Unit6 Unit6/ Unit7 Unit7 Exercise 3/ Unit8 Unit8/ Unit9 Unit9 Exercise 4/ Uint10 Uint10/ Review Review Review Review 课 时 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 2+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 端午放假 五一放假 清明放假 期中检测 备 注
20 复习考试 备注:每个单元为 5 课时,每两个单元进行一次测试。
 

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