教学内容简析: 本单元的会话主要是通过 Mr. Green 上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题,学习 Can you …?Yes, we can. /No, we can’t. I can… What can you do? 等句子。在会话 教学中,教师要尽可能的运用直观教具,如图片、体态语等,为学生创设直观情境,以帮助 学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义,并引导学生进行操练、练习、运用,使学 生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。 本单元出现的日常交际用语有 Listen to the song, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right.等,教师在教学中可以边演示、边说这些句子,使学生在正确理解 及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。 本单元所出现的动词词汇,在 3B 教材中都已出现过,只有 make 是第一次出现。在教学 中,教师可采用全身反应活动法,让学生听听、做做,说说、演演,以活跃课堂气氛,强化 学生的记忆,采用以旧引新、温故而知新的教学手段,达到由浅入深、逐步扩展的目的。 E 部分 Look and read 版块是个幽默小对话,教师在指导学生看图时,要提醒学生故事 中两个男孩动作的危险性, 平时不要模仿。 对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、 会说、 会读,并能在日常交际中初步运用。 教学要求: 1 1 能听懂、 会说、 会读和会拼写单词 a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。 2 2 能听懂、会说、会读和会写句型 Can you …? Yes, I /we can. /No, I /we can’t. I can … What can you do? 3 3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 Listen to …, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right. OK. Let’s start. Let’s sing it together. 4 4 初步掌握情态动词 can 的基本用法。 5 5 了解元音字母 a 在单词中的读音。 6 6 能有表情地演唱歌曲 We can sing and dance。 教学重、难点:
见教学要求。 教学安排: 共六课时。第一课时学习 A 部分,第二课时学习 B 部分,第三课时学习 C 部分,第四课 时学习 D 部分,第五课时学习 E、F、G、H 部分。第六课时是综合练习课,完成本单元练习 册。 The First Period 一、教学内容: 5A. Unit 3 A 部分 Read and Say 二、教学目标: 1 1 能正确理解、掌握 A 部分会话,并能朗读、初步表演对话。 2 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3 3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。 三、教学重、难点: 能正确理解、掌握 A 部分会话。 四、课前准备: 1 准备本课会话的投影片。 2 准备录音机和磁带。 1 3 把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。 4 黑板上预先写好课题 Unit 3 At a Music lesson。 五、教学过程: A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流
C Revision 复习 1 1 出示图片,让学生看图认读单词,复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2 2 活动:听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作,巩固以前所学词汇。 D Presentation and drill 新授和操练 1 1 出示图片,让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play 2 2 师生问答,学习学习并操练 Can you…? 及其答语和 What can you do?句型。 T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”? Ss: No, we can’t. T : What can you sing? S1: We can sing “In the classroom”. T : What can you sing? S2: We can sing “Hello! How are you?” T : Can you sing “Where is the Thumb King?” S3: No, I can’t. T : What can you do? S4: I can play the piano. T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song. 3 3 在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词 learn, listen,教师示范发音,学生 静听、模仿、跟读,并拼读。
4 4 出示本课所听歌曲的歌词,让学生看歌词,跟唱,引出句型 Now follow me, please. Let’s sing it together. 教师示范发音,通过手势、表情让学生理解该句的意思,后让 学生分层次练说句型。 5 5 出示本课对话的投影片,教师简介图片内容,让学生了解对话的背景。。 6 6 让学生看图、听录音,整体理解对话。 E Practice and consolidation 练习和巩固 1 1 让学生听录音,模仿跟读。 2 2 学生小组分角色朗读。 3 3 在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。 4 4 游戏活动:看看、说说。让一个学生做动作,其他学生用英语描述。 F 布置作业: 听本课对话的录音,要求学生跟读、读熟,并能够在小组内进行表演。 G 板书设计 H 教后记 The Second Period 一、教学内容: 5A. Unit 3 B 部分 Look, read and learn 二、教学目标: 1 通过复习能正确熟练掌握 A 部分会话,并能表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。 3 熟练掌握 B 部分 Look, read and learn 中出现的四会单词。 三、教学重、难点:能正确熟练地掌握 B 部分出现的四会单词。
四、课前准备: 1 准备本课会话的投影片。 2 准备录音机和磁带。 2 4 准备本课 B 部分出现的四会单词的图片。 5 黑板上预先写好课题 Unit 3 At a Music lesson。 五、教学过程: A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 1 出示本课对话投影片,师生看图问答。 2 2 学生看图小组内表演对话。 3 3 出示图片,让学生看图认读单词,复习以前所学的词汇。 sing , dance, play
the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 4 活动:听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。 D Presentation and drill 新授和操练 1 1 出示 B 部分单词的图片,让学生看图,分层次拼读单词。 2 2 出示一张纸,教师边把纸叠成一架飞机,边说 make a plane,教师示范 make 的发 音,让学生静听、模仿、跟读、拼读。 3 3 出示实物和图片,扩展 make 的用法。 4 4 游戏活动:看看、说说。请部分学生到台前做动作,其他学生看动作用英语描述。 E Practice and consolidation.练习和巩固 1 1 竞赛活动:学生看图,分组认读、拼读单词,看哪组说得又快又准确。
2 2 小组活动:用 make 和 play 组词,看哪组扩展的多。 3 3 小组推选代表汇报组词情况。 F 布置作业 抄写本课所学的四会单词。 G 板书设计 H 教后记 The Third Period 一、教学内容: 5A. Unit 3 C 部分 Ask and answer 二、教学目标: 1 复习本单元所学词汇。 2 进一步掌握 Can you…? 及其答语 Yes, we can. /No, we can’t. I can…。 3 掌握句型 What can you do?及其回答 I can…。 三、教学重、难点: 1 四会掌握句型 Can you…? 及其答语 Yes, we can. /No, we can’t. I can…。 2 2 四会掌握句型 What can you do? I can… 四、课前准备: 1 准备本课会话的投影片。 2 准备本课 B 部分出现的四会单词的图片。 3 准备本课 C 部分出现的图片。 4 黑板上预先写好课题 Unit 3 At a Music lesson。
五、教学过程: A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 1 出示本课对话投影片,师生看图问答。 2 2 学生看图小组内表演对话。 3 3 出示图片,让学生看图认读单词,复习以前所学的词汇。 D Presentation and drill 新授和操练 1 1 出示本单元单词图片,让学生看图用 I can…造句。试着让 作。 2 2 师生问答,运用 What can you do? I can…句型。 3 竞赛活动: 连锁操练。 一个学生边做动作边说 I can…然后问另一个学生 What can you do?依次类推。 4 出示 C 部分第一幅图,教师与一个学生示范,后其他学生 5 指导学生看图,谈论图片。 E Practice and consolidation 练习和巩固 1 1 学生五人一个小组,看图对图片进行小组操练。 2 2 小组汇报表演。 3 3 游戏活动:看看、说说。 F 布置作业: 看 C 部分图片造句。 G 板书设计 在小组内模仿、练说。 学生边造句边做动
H 教后记 The Fourth Period 一、教学内容: 5A. Unit 3 D 部分 Look , read and complete 二、教学目标: 1 复习本单元所学对话和词汇。 2 学习并操练含有情态动词 can 的句型。 三、教学重、难点:四会掌握句型…can…, but …can’t … 四、课前准备: 1 准备 D 部分出现的图片。 2 在黑板上预先写好课题 Unit 3 五、教学过程: A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 1 出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。 2 2 学生表演对话。 3 出示图片,让学生看图认读单词,复习所学的词汇。 4 让学生看图,用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作 I can … D Presentation and drill 新授和操练 At a Music lesson。
1 1 教师示范句型,边说边板书:I can swim, but my mother 表情让学生理解并让学生学说。 2 2 学生小组内模仿句型、练说。 3 3 小组汇报。
can’t.通过动作、
4 4 出示图片,描述图片内容:The boy can swim, but the girl can’t.分层次让学 生练说。 5 5 指导学生看图,谈论图片。 6 6 要求学生小组内完成每幅图下的句子。 7 7 教师出示投影片,让学生校对句子,后集体朗读。 E Practice and consolidation 练习和巩固 1 游戏活动
  1:做做、说说。请一个学生到台前表演动作,另一个学生模仿不出来, 让台下学生运用 The boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。 2 游戏活动
  2:小组了解各自的特长,后每个小组推选一名学 生汇报。 F 布置作业 能够用所学句子描述同学的特长。 G 板书设计 H 教后记 The Fifth Period 一、教学内容: 5A. Unit 3 E 部分 Look and read, F 部分 Fide and seek, G 部分 Listen and repeat 二、教学目标: 1 通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词 can 的句型。 1 6 听懂、会说、会读并理解 E 部分 Look and read。 2 7 了解元音字母 a 在单词中的读音。 3 8 能熟练表演唱本单元出现歌曲。 三、教学重、难点: 能正确地运用句型 Can you …? Yes, I /we can. No, I /we can’t. I can … what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。 四、课前准备: 1 准备 E、G 部分出现的投影片。 2 准备本课对话和词汇的投影片和图片。 3 在黑板上预先写好课题 Unit 3 五、教学过程: A Sing a song. 表演唱英文歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示 B 部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼 用竞赛活动的形式鼓励学生参与。 2 出示本课对话投影片,学生看图用英文描述。 3 学生表演对话。 4 用本课所学句型描述周围同学的特长。 D Look and read 1 出示 D 部分的投影片,指导学生看图,引出生词 ride, put, 读本课四会单词。 At a Music lesson。
Aah,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读。 2 师生问答,运用生词组成句子。Can you ride a bike? Can you put a …on your head? 通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。 3 在学生理解的基础上,让学生边听录音边看图,理解对话。 4 让学生听录音模仿、跟读,并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。 E Listen and repeat 1 出示单词投影片,让学生认读 after, basketball, class, dance 这四个词。 2 分层次朗读单词,让学生体会字母 a 在单词中的发音。 3 出示前两个单元 E 部分的投影片,让学生比较字母 a 在其 他单词中的发音。 4 看图,教师示范动作,让学生理解句子,并让学生听录音跟读,朗读时注意句子的 节奏。 F Hide and seek 1 游戏活动:捉迷藏。既可以是学生躲藏,也可以是藏学习用品。教师示范,后让学 生自己组织游戏。 2 小组开展游戏活动。 G Sing a song.表演唱本课的英文歌曲 H 布置作业 能运用本课所学句型交流各自的特长。 I 板书设计 J 教后记 The Sixth Period 一、教学内容:
5A. Unit 3 综合练习,本课练习册 二、教学目标: 1 通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。 2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流 各自的特长。 3 能熟练完成本课的练习册。 三、教学重、难点: 1 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。 2 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 3 能初步改编或扩充本单元所学的对话。 四、课前准备: 1 准备本课词汇的图片。 2 准备录音机和练习册听力部分的录音。 3 黑板上预先写好课题 Unit 3 At a Music lesson。 五、教学过程: A Sing a song. 表演唱英文歌曲 We can sing and dance. B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1 出示 B 部分词
 

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