“牛津”2 “牛津”2B 新版教材分析
2A解疑
困惑
  1、知识点太多, 困惑 、知识点太多,学生难以消化 困惑
  2、 困惑 、教材和配套练习中的书写不统一 困惑
  3、儿歌偏难, 困惑 、儿歌偏难,不够趣味
2B解读

  1、新教材特点: 全面性、交际性、趣味性、生活化、 全面性、交际性、趣味性、生活化、大容 量
  2、对教师的要求: To teach English To teach kids how to learn 能整体把握教材 会正确理解教材 要适当处理教材
2B教材修订原则 教材修订原则

  1. Building blocks
  2. Learner-centered
  3. Task-based approach
  4. Activity-based learning
2B牛津教材配套材料 牛津教材配套材料 学生用书 练习册 配套录音带 教师用书 教学课件
2B牛津框架体系 牛津框架体系 模块建筑体系( 模块建筑体系(building blocks) )

  1、体现语言学习的不断复现和循环 、
  2、遵循语言能力逐步递进和不断提 、 高的规律
2A单元栏目
Look and learn Look and say Learn the letters Say and act Ask and answer Play a game Do a survey Enjoy a story Listen and enjoy
词汇学习 句子学习 字母学习
核心学习栏目
语言活动 儿歌或歌曲欣赏
2B单元栏目
Look and learn Look and say Learn the sounds sounds Say and act Ask and answer Play a game Do a survey Enjoy a story Listen and enjoy Make and play
词汇学习 句子学习 语音学习
核心学习栏目
语言活动 儿歌或歌曲欣赏
各单元栏目教学要求
? Look and learn: 单词学习 ? 该栏目为主要学习内容,以呈现生词为主, 该栏目为主要学习内容,以呈现生词为主, 主要学习内容 生词为主 同类旧单词的复现与归纳为辅。 同类旧单词的复现与归纳为辅。 ? 建议教师带领学生正确朗读这些单词,理 建议教师带领学生正确朗读这些单词, 正确朗读这些单词 解其含义,并结合本单元的基本句型, 解其含义,并结合本单元的基本句型,运 在实际交际情景中。 用在实际交际情景中。
Look and say: 句型学习 ? 该栏目为主要学习内容,在活泼、生动的 该栏目为主要学习内容,在活泼、 主要学习内容 情景中呈现了新授和复现的句型 新授和复现的句型。 情景中呈现了新授和复现的句型。这些基 本句型(含新授内容) 本句型(含新授内容)均列在栏目标题下 其目的之一是提示学生明确学习重点, 方,其目的之一是提示学生明确学习重点, 目的之二是提供教师把握教学重点 教学重点。 目的之二是提供教师把握教学重点。 ? 建议教师合理安排新授内容的导入、学习 建议教师合理安排新授内容的导入、 与运用,帮助学生了解其含义和用法, 与运用,帮助学生了解其含义和用法,并 在情景帮助下活学活用 活学活用。 在情景帮助下活学活用。
Say and act: 角色扮演活动
? 该栏目是以 该栏目是以Look and say为基础,为教学提 为基础, 为基础 为教学提 供新的情景,使学生通过角色扮演巩固 巩固所 供新的情景,使学生通过角色扮演巩固所 拓展少量词汇和句型 学知识,并适当拓展少量词汇和句型。 学知识,并适当拓展少量词汇和句型。 ? 如果时间和学生能力允许,教师可以利用 如果时间和学生能力允许, 这个活动,鼓励学生以对子活动、 这个活动,鼓励学生以对子活动、小组活 动和表演等形式进行学习反馈 学习反馈。 动和表演等形式进行学习反馈。
Ask and answer: 问答练习
? 该栏目为帮助学生巩固新学知识提供的对 该栏目为帮助学生巩固新学知识提供的对 话范例,让学生在互动的过程中操练新知 话范例,让学生在互动的过程中操练新知 识和技能。 识和技能。 ? 建议教师鼓励学生尽量使用已学的英语进 会话技能。 行问答与描述,以训练他们的会话技能 行问答与描述,以训练他们的会话技能。
Enjoy a story: 故事欣赏
? 该栏目是以配图小故事的形式进行语言学 习的巩固和拓展 巩固和拓展。 习的巩固和拓展。 ? 建议教师从激发学生的兴趣出发,帮助他 建议教师从激发学生的兴趣出发, 们了解故事的含义,进而体会 体会到英语学习 们了解故事的含义,进而体会到英语学习 乐趣。 的乐趣。
Play a game: 游戏活动
? 该栏目让学生通过做游戏来操练和巩固本 该栏目让学生通过做游戏来操练和巩固本 巩固 单元的单词和句型 单词和句型。 单元的单词和句型。 ? 建议教师在教学活动中充分调动学生的积 极性,让他们在玩中学 学中玩, 玩中学, 极性,让他们在玩中学,学中玩,并感受 语言。 语言。
Listen and enjoy: 儿歌或歌曲
? 这些儿歌或歌曲都与本单元主题有关,主 这些儿歌或歌曲都与本单元主题有关, 要目的是希望学生通过视听、 要目的是希望学生通过视听、诵读儿歌或 演唱歌曲等轻松愉快的活动活跃课堂气氛 活跃课堂气氛, 演唱歌曲等轻松愉快的活动活跃课堂气氛, 同时再次感受英语语言的魅力。 感受英语语言的魅力 同时再次感受英语语言的魅力。 ? 这部分的生词和句型不是主要学习内容, 这部分的生词和句型不是主要学习内容, 因此教师只需让学生了解大意即可。 了解大意即可 因此教师只需让学生了解大意即可。
Do a survey: 调查活动
? 该栏目以小组调查的形式为学生使用本单 该栏目以小组调查的形式为学生使用本单 使用 单词和句型创设条件 创设条件。 元单词和句型创设条件。 ? 建议教师在引导学生做调查的同时,也应 建议教师在引导学生做调查的同时, 注重培养他们倾听他人的表述、 注重培养他们倾听他人的表述、礼貌待人 情感态度。 等积极的情感态度 等积极的情感态度。
Learn the sounds: 语音学习 语音学习
? 该栏目出现在《英语(牛津上海版)二年 该栏目出现在《英语(牛津上海版) 级第二学期》,包含了15个辅音发音的学 》,包含了 级第二学期》,包含了 个辅音发音的学 习及相关词汇 目的是让学生学会这些辅 词汇, 学会这些 习及相关词汇,目的是让学生学会这些辅 字母在单词中的发音 在单词中的发音。 音字母在单词中的发音。 ? 配教师可以通过视听方式展开教学。 配教师可以通过视听方式展开教学。 视听方式展开教学
2B核心知识点介绍
? 49个核心单词 个词组 个核心单词+6个词组 个核心单词 个词组+15个辅音的发音 个辅音的发音
  1、语音篇
  2、词汇篇
  3、句型篇
  4、对话篇
  5、阅读篇
语音篇

  1、掌握正确的辅音字母发音 、
  2、在单词朗读中训练辅音的发音(听说) 、在单词朗读中训练辅音的发音(听说)
  3、能正确模仿标准的语音语调 、
  4、建议: 、建议: 归一归: 归一归:1A1B2A 单词按辅音归类 读一读: 读一读:训练辅音的发音 唱一唱: 首歌曲 唱一唱:15首歌曲
词汇篇

  1、以学习生词为主,以旧单词的复现与归类 、以学习生词为主, 为辅, 为辅,开始培养拼写单词的习惯
  2、掌握读音,理解意义,结合句型运用在实 、掌握读音,理解意义, 际情景中。 际情景中。
  3、
  3、其他栏目中会听懂 A: 单词拼读 B: 单词导入 1B 2B Do you like... ride, run 2B Do you like to ? C: 单词操练 (儿歌 对话 歌曲 游戏) 游戏)
句型篇

  1、纵向整合(上下册之间) 、纵向整合(上下册之间)
  2、横向整合(单元间和单元内) 、横向整合(单元间和单元内) 以M1U
  1(color) M2U2 (food) M2U3(animals) ( ) 三个单元的内容完成一段动物的介绍: 三个单元的内容完成一段动物的介绍: They are (animals). They are (color). They like (food).
对话篇
注重对话教学, 注重对话教学,提高语用能力 仿真性语境的对话教学 方法: 方法:课堂表演 建议: 建议:尝试用 CD-Rom 教学软件
阅读篇
尝试简单阅读, 尝试简单阅读,激发阅读兴趣 方法: 方法:
  1、尝试采用与语言相结合的图文阅读材料 、 (picture-based)
  2、有故事情节的阅读材料,有助于强化所学 、有故事情节的阅读材料, 的语言知识。 的语言知识。 建议: 建议:采用简单的学习评价检查阅读理解程度
M1 Using my five senses U1 What can you see? U2 Touch and feel U3 What can you hear? M2 My favourite things U1 Things I like to do U2 My favourite food U3 Animals I like
M 3 Things around us U1 The four seasons U2 Rules U3 My clothes M4 More things to learn U1 Activities U2 Mother’s Day U3 Story time
2BM1U1--U2的单元栏目 的单元栏目
Look and learn Look and say Learn the sounds sounds Say and act Play a game Listen and enjoy
核心学习栏目
语言活动
M1 Using my five senses
U1: What can you see? Listen and enjoy: A rhyme Look and learn : 6 words( colors) Look and say: Drills (What color are they? They are ) Say and act: In the park Play a game: Revision
Unit 2 Touch and feel
Look and learn: 6 words (2+
  4) Look and say: Drills (Is it....? Yes, No..) Say and act: Kitty's birthday Play a game: Touch and feel and guess Listen and enjoy: 2 rhymes Learn the sounds: B, P
Module One Unit One
M1U1 What can you see? Vocabulary: white, black, brown, purple, pink, orange Drill: What color are they? They are ..... What can you see? I can see...... Task:
  1. Use Wh-questions to find out the colours of objects What color is it? What color are they?
  2. Review the 26 letters
Unit Two Touch and feel
Vocabulary: watch, bag, rough, hard, soft, smooth Drill: Is it....? Yes, it is./No, it is.... Task:
  1. Using adjectives to describe how objects feel
  2. Use yes/no questions to find out facts
  3. Learn the sounds: p, b
 

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