牛津英语3 牛津英语3A教材分析
对全套教材的认识
《牛津英语》(上海版)是一套从小学一年级到高中三年级共计12个 牛津英语》 上海版)是一套从小学一年级到高中三年级共计12个 12 年级24册的系列化课堂用教材, 24册的系列化课堂用教材 年级24册的系列化课堂用教材,它是由上海市中小学课程教材改革委 员会和牛津大学出版社按《国家英语课程标准》大纲, 员会和牛津大学出版社按《国家英语课程标准》大纲,以牛津原版教 English》 材《On target, Oxford English》和《 Certificate English 》
(供香港和东南亚国家使用)为基础合作改变而成。 供香港和东南亚国家使用)为基础合作改变而成。 该教材把小学,初中和高中作通盘考虑,保证各学段课程的有机衔接。 该教材把小学,初中和高中作通盘考虑,保证各学段课程的有机衔接。经过学 学生在高中毕业时掌握单词达5500 5500个 习,学生在高中毕业时掌握单词达5500个,加上掌握一定数量的习惯用语 和固定搭配,做到一门外语(英语)基本过关。 和固定搭配,做到一门外语(英语)基本过关。
教材特点: 教材特点:
1)趣味性强,生动形象,图文并茂,教学内容时代感强。 趣味性强,生动形象,图文并茂,教学内容时代感强。 2)起步平稳,容量大,信息多。 起步平稳,容量大,信息多。 3)语言地道,编排科学,复现率高。 语言地道,编排科学,复现率高。 4)重视能力培养,尤其是重视以语言为工具,解决专项任务的运用能力。 重视能力培养,尤其是重视以语言为工具,解决专项任务的运用能力。 5)配套齐。除教参外,还有语言能力训练材料、录音、录像、光盘、挂图等 配套齐。除教参外,还有语言能力训练材料、录音、录像、光盘、 辅助材料,是一套立体化的现代英语教材。 辅助材料,是一套立体化的现代英语教材。
对本册教材的分析
本学期采用的教材为牛津英语(上海版) 本学期采用的教材为牛津英语(上海版) 三年级第一学期3A 全册教材共有4 3A。 三年级第一学期3A。全册教材共有4个 13个Unit。 Module 13个Unit。其中字母教学已在 一二年级时全部完成。 一二年级时全部完成。
Module
1 Getting to know you
Unit
I Here I am! 2 Greetings 3 In the classroom
Page
2-4 5-7
Daily Expressions
Hello, I'm ... Good morning. Hi. Goodbye! - How are you? - Fine, thanks. What's your name? Yes./No.
Grammar
pronoun: I .verb 'to be': I'm
8-10
pronoun: you possessive adjective: your verb 'to be': You're ... indefinite article: a numbers: one, two, three numbers: one - ten imperatives, e.g. Close the door. definite article: the Wh-question: Who are you? pronouns: he, she verb 'to be': He's .../She's ...
4 Saying and doing 2 Me, my family and friends I My friends 2 Feelings
11-14
Come in, please. Thank you.
15-17
18-20
- A cake, Ben? -Yes, please./No, thank you. - Here you are.
pronoun: it Yes/No questions, e.g. Is Sam happy? Is it a book? Wh-question: What is it? indefinite articles: a and an pronoun: me possessive adjective: my verb 'to be': am, is, are Wh-questions: Who's he/she? Yes/No questions' Are You ?
3 Families
21-24
3 Places and Activit‘ies
I My school
25-27
Stand up. Sit down.
demonstrative: this Wh-question: What's this? Yes/No question: Is this ...? articles: a and the countable nouns (plural) indefinite articles: a and an Wh-question: What shape is this? countable nouns (plural) Wh-question: What colour is it? Yes/No question: Is it ...? imperatives: Look at .../Point to ... demonstrative: that Wh-questions: What are these? How many ...? imperatives, e.g. Look at .../Put on ... countable nouns (plural) demonstratives: this and that Wh-questions: What's this? What's that? What are they? verb 'to have': has ...
2 Shopping
28- 30
- Eight ice-creams, please. - Here you are. - Thank you. Excuse me, ... -Thank you. -That's OK.
3 Parks and playground s
31- 34
4 The natural world
I Animals
35- 37
I'm sorry. I don't know.
2 Insects and plants
38-40
Module 1 Getting to know you Vocabularies:40
numbers:oneten pronouns: numbers:oneten pronouns:I, you --articles:the, articles:the,a possessive adjective: your Sentences: Sentences: Verb “ to be ”: I’m… You’re… imperatives: imperatives: Close the. Open the . Clean the . Expressions: Daily Expressions: Hello,… Good morning. Goodbye. Come in, please. Thank you. What’s How are you? What s your name?
Unit 1 Here I am
Letters:
  1. 熟练掌握26个字母的读音及大小写
  2. 掌握5个元音字母:Aa、Ee、Ii、Oo、Uu Vocabularies: 人名:Alice 、Peter 称呼:Miss 、 Miss Li 、 Miss Black Grammar: to be 句型(主语是第一人称单数): 句型(主语是第一人称单数): I am Dotty. I am Miss Wang. I am Peter. Greetings:hello,与老师或长辈打招呼时用。 Greetings:hello,与老师或长辈打招呼时用。 与老师或长辈打招呼时用 Hello, Mum. Hello, Mr Li. Pronunciations: 26 个字母的发音方法
Unit 2 Greetings
Vocabularies: 称呼: 第一个字母都要大写:
  1. 称呼:Mr , Mrs , Grandma 第一个字母都要大写: Mr Wang , Mrs Zhang , Grandma Li 名词:
  2. 名词: bag cat dog apple Greetings:
morning.是早上好的意思 用于与别人打招呼,回答也用Good 是早上好的意思, Good morning.是早上好的意思,用于与别人打招呼,回答也用Good morning. Hi是不正式打招呼的方式 常用于非正式场合或与自己非常熟悉的人、朋友、 是不正式打招呼的方式, Hi是不正式打招呼的方式,常用于非正式场合或与自己非常熟悉的人、朋友、同学之间 ...任何时间都可以用 任何时间都可以用, Hi, ...任何时间都可以用,这是一种随便的表达方式 是再见的意思。和别人道别时要说Goodbye .回答也说 回答也说Goodbye Goodbye 是再见的意思。和别人道别时要说Goodbye .回答也说Goodbye you?你好吗 一般用语熟人之间。回答可说: 你好吗? you.等 How are you?你好吗?一般用语熟人之间。回答可说:Fine, thank you.等
Grammar: 句型 to be (主语是第一人称单数): 主语是第一人称单数):
…..我是 用于介绍自己的名字和身份。 我是… I’m …..我是…用于介绍自己的名字和身份。I am a teacher. I am Eddie. 掌握I am的缩写形式 的缩写形式: 掌握I am的缩写形式:I’m..
Pronunciations:
注意字母a, 在单词中的发音,了解一般的发音规律, 注意字母a, b, c, d 在单词中的发音,了解一般的发音规律,
Unit 3 In the classroom Vocabularies:

  1.
  2.
  3.
  4. 数词: 数词:one 、two 、three 、five 学习用品: 学习用品:book 、pencil 、bag 、desk 、ruler 、rubber 其他名词: 其他名词:name 、elephant 、girl 、hand 、insect 动词: 动词:see
Grammar:

  1. 掌握物主代词my和your的功能:修饰名词,因此后跟名词 掌握物主代词my your的功能 修饰名词, my和 的功能: 询问对方的名字: is…或 询问对方的名字:What’s your name? My name is…或I am… 掌握人称代词you, you是第二人称 是第二人称。
  2. 掌握人称代词you, you是第二人称。 掌握to 动词are are和 与主语合在一起的缩写形式。
  3. 掌握to be 动词are和are 与主语合在一起的缩写形式。 及句型I
  4. 掌握动词 see 及句型I see ……. I see a bag, I see a rubber, I see an elephant.
  5.掌握不定冠词 掌握不定冠词a an的用法 的用法:
  5.掌握不定冠词a和an的用法: an用于可数名词前表示一 用于可数名词前表示一( 元音音素前用an,辅音音素前用a. an,辅音音素前用 a 、an用于可数名词前表示一(个)元音音素前用an,辅音音素前用a.
Pronunciations:
注意字母e, 在单词中的发音, 注意字母e, f, g, h, i 在单词中的发音,了解一般的发音规律
Unit 4 Saying and doing Vocabularies:

  1、数词:one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten 数词:one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、 在教室中常见的名词: window、 table、 box、
  2、在教室中常见的名词:blackboard 、window、 table、 box、door 、desk 等单词 不可数名词:
  3、不可数名词:jam
Grammar:
掌握定冠词the 的用法: 用在特指的人、物或事物之前,意为“
  1. 掌握定冠词the 的用法: 用在特指的人、物或事物之前,意为“这、那” clean the blackboard, open the window 学会表示要求、命令的祈使句的句式:祈使句中不出现主语。
  2. 学会表示要求、命令的祈使句的句式:祈使句中不出现主语。 Come in. Close the box, please. Please open the window 初步了解不可数名词的性质:
  3. 初步了解不可数名词的性质: 不可数名词前不加 a和an.
Pronunciations:
注意字母j, 在单词中的发音, 注意字母j, k , l , m , n 在单词中的发音,了解一般的发音规律
Module 2 Me, my family and friends Vocabularies: 46
pronouns: he, she, it, me indefinite articles: a, an
Sentences: Sentences:
Wh-questions: Who are you? What is it? Yes / No questions: Are you…? Is it a…? Verb “ to be ”: He’s … She’s … Who is he/she? Is Sam …?
Expressions: Daily Expressions:
A cake? Here you are. Yes, please./ No, thank you.
Unit 1 My friends Vocabularies:
形容词:tallshort, big? fat?
  1. 形容词:tall--short, big?small, fat?thin 名词: boy、 teacher、
  2. 名词: boy、 teacher、 mother 、baby 、queen 、orange 、rain
  3. 人称代词: I 、you 、he 、she 人称代词:
Grammar:

  1.
  2.
  3.
  4. 掌握wh? 掌握wh?question: Who are you? wh 掌握to 动词用于第三人称单数的is is: is及缩写 掌握to be 动词用于第三人称单数的is:he is , she is, Kitty is及缩写 掌握人称代词he she的功能和句型结构 掌握人称代词he 、she的功能和句型结构 初步掌握名词复数:大多数名词的复数形式只需要在单数后面加s 初步掌握名词复数:大多数名词的复数形式只需要在单数后面加s , 以辅音字母+y结尾的单词变复数时把y +y结尾的单词变复数时把 再加es. 以辅音字母+y结尾的单词变复数时把y改成 i, 再加es. boys, girls, teachers, babies
Pronunciations:
注意字母n, 在单词中的发音, 注意字母n, o, p, q, 在单词中的发音,了解一般的发音规律
Unit 2 Feelings Vocabularies:

  1.
  2.
  3.
  4. 感觉形容词:happy, sad, hungry, thirsty 感觉形容词: 食物名词:ice食物名词:ice-cream, cake, apple 学习用品: 学习用品:book, pencil, bag, desk, rubber, 其他词: 其他词: umbrella, balloon, sun
Grammar:

  1. to be 句型(主语是第三人称单数)的肯定、疑问句式及回答: 句型(主语是第三人称单数)的肯定、疑问句式及回答: Mr Li is happy. Sam is Sad. Is Mr Li happy? Yes. Is Sam sad? No 掌握询问他人意愿的表达方法:
  2. 掌握询问他人意愿的表达方法: A cake, Ben? Yes, please. No, thank you. 掌握询问物体的特殊疑问句:
  3. 掌握询问物体的特殊疑问句:What is it? It is a balloon.
  4. 掌握不定冠词an的用法; an ice-cream, an apple, an orange 掌握不定冠词an的用法; icean的用法
Pronunciations:
注意字母s, t u v 在单词中的发音,了解一般的发音规律 注意字母s, 在单词中的发音,
Unit 3 Families Vocabularies:
家庭成员名称:
  1. 家庭成员名称:mother, father, sister, brother, grandfather, 形容词:
  2. 形容词: long, short, big, small
  3. 其他词:dad, play, yellow, tail, friend, van, zebra, good 其他词:
Grammar:
掌握询问人物的特殊疑问句:
  1. 掌握询问人物的特殊疑问句: Who’s he? He is my father. Who’s she? She is my mother be句型 主语是第二人称)的一般疑问句及其回答: 句型(
  2. 掌握 to be句型(主语是第二人称)的一般疑问句及其回答: Are you Kitty? Yes. Are you Mary? No 掌握to 句型(主语是复数,be动词要用are) 动词要用are
  3. 掌握to be 句型(主语是复数,be动词要用are): My ears are big. My ears are small.
Pronunciations:
注意字母v, 在单词中的发音, 注意字母v, w , x, y, z 在单词中的发音,了解一般的发音规律
Module 3
Places and activities
articles: a , an
Vocabularies: 37 demonstratives: this, that countable nouns: ( plural )
Sentences: Yes / No questions: Is this…? Is it…? WhWh-questions: What’s this? What shape is it? What colour is it? imperatives: Look at… Point to… Expressions: Daily Expressions: Stand up. Sit down. …, please. Here you are. Excuse me, … Thank you.
Thank you. That’s OK.
a,e,i在开闭音节中的发音 Pronunciations: a,e,i在开闭音节中的发音
Unit 1 My school Vocabularies: Vocabularies:

  1. 表示地点或场所的名词: school, toilet, library, office, playground, classroom,hall
  2. 其它名词: chair, crayon
  3. 动词: clap, wave
Grammar
 

相关内容

牛津英语2B 教材分析

   “牛津”2 “牛津”2B 新版教材分析 2A解疑 困惑1、知识点太多, 困惑 、知识点太多,学生难以消化 困惑2、 困惑 、教材和配套练习中的书写不统一 困惑3、儿歌偏难, 困惑 、儿歌偏难,不够趣味 2B解读 1、新教材特点: 全面性、交际性、趣味性、生活化、 全面性、交际性、趣味性、生活化、大容 量 2、对教师的要求: To teach English To teach kids how to learn 能整体把握教材 会正确理解教材 要适当处理教材 2B教材修订原则 教材修订原则 1 ...

牛津小学英语4A教材分析

   《牛 津小 学英 语 4A》教材 培训 作者:无锡市荡口实验小学 朱静 点击数:251 日期:2010年09月13日 教材??我们教学的依托 应该说,教材是无数专家用心血与经验写成的。能成为教材,自有其价值存在与相应的精神 穿透。我们要树立正确的教材观。 首先,我们要善于灵活地运用教材。恰如《英语课程标准》中所言,对教材要进行适当的、 有科学性的补充和删减, 或者替换教学内容和活动, 或是扩展教学内容或活动步骤及调整教 学顺序等。正如编者龚亚夫先生所说,“教材上有的并不一定要全部教;教的并不 ...

牛津小学英语6A教材分析

   牛津小学英语6A教材分析 Aug.30th,2006 备 课 建 议 一、多角度钻研教材,创造性地理解 多角度钻研教材, 和使用教材; 和使用教材; (一)从编者角度钻研教材??领会 从编者角度钻研教材 领会 意图, 意图,把握特点 1、浏览全书,把握整体 、浏览全书, 2、单元入手,整体设计 、单元入手, 单元入手, 单元入手,整体设计 教学设计要树立“大单元”的教学意 教学设计要树立“大单元” 识,应从单元整体出发,从宏观上考 应从单元整体出发, 虑好本单元的总体教学要求, 虑好本单元的 ...

牛津小学英语3A教材分析

   牛津小学英语 3A 教材分析 一、字母教学: 字母教学 课本中是安排在期中考试之后,每个单元教 5 至 6 个,考虑到这样一来后面的时间就比较紧,强度 也比较大,所以我们把它调整为从每单元开始教授,每个单元教 2 至 3 个,一般期中考试之前教到字母 Nn,具体每个单元教几个每位教师可以根据本单元学生掌握的情况来决定。 教学要求:1、字母的书写:要让学生认识四线三格,但我觉得不必过分拘泥于字母的笔画,笔顺, 也不必将此作为考查内容。2、字母的发音:教学中注意培养学生看清教师口形,仔细听音的良 ...

中学英语教材分析

   中学英语教材分析 一、教材的定义 广义:指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学资料。 狭义:指教科书。教科书是一个课程的核心教学资料。 广义与狭义的教材的区别:正规学校使用的教科书通常需 经教育行政部门审定或审核后制定或推荐使用。我国中小 学大范围使用的英语教材都需国家或省级教材委员会审查。 正确理解教材定义的意义: 1.有利于我们从宏观上认识教材,特别是认识教材的多元 化发展; 2. 有利于我们更新教材观念,充分利用各种学习资源,丰 富和补充教学内容; 3. 有利于我们认识教材与教师的关 ...

新标准英语教材分析

   新标准英语教材评价 《新标准英语》学生用书色彩鲜艳,图文并茂,能够吸引孩子们的注意力。同时,编者 力图体现学用结合、 学以致用的原则, 在教材内容和语言材料的取舍和安排上能以学生生活 (包括个人生活,学校课内外生活,家庭生活,社会生活以及与外国人的相处等)的题材为主 要内容,注重培养学生运用英语的能力。 该教材在教学内容上还大量采用了儿童喜欢的内容, 编制了大量儿童喜欢的教学活动, 运用 了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的 TPR 活动,而且在教材设计上也全面 体现了儿童的兴趣特 ...

七年级英语教材分析

   七年级英语整体备课教学设计 执教《新目标英语》(人教版七年级)教材近一年来,感慨万分。在她的直白之下,多年 从事农村初中英语教学的我,仅然常有无从着手的感觉。总结平时的教学反思,对该教材获 得了某些粗浅的认识。 一、编排体系的特征。 1、单元体例,ABC 分明。 上册由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。下册只有正式篇十二 个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完 全不同:每个单元分为 ABC 三部分,并且各有侧重点。 A 部分的设计。 ...

牛津小学英语3A教案

   课 题:Unit 1 Hello 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>3A(三上) 主备教师:季敏 授课时间:2007/9 浏览人数:1 教案内容: 一、 教学目标 1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及 询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m… What’s your name? 要求读音正确,语调自然。特别要注意 I’m 和 name 的正确读音。 2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3、 认识五个人物:David、 ...

英语语音过关教材分析

   《英语语音过关》教材分析 英语语音过关》 一、教材适用人群 在校中小学生和各类英语学习者。也是专门为民办外语学校和社会力量办学而编写。 二、教学目标 掌握 26 个字母及其名称音,20 个元音和 28 个辅音。单词拼读,连读规则,重读开音节, 重读闭音节等。 三、教材特色 1、 “字母、音素、音标”三位一体的教学,充分利用了迁移规律,并利用“三位”的交叉关系使语音 学习更加简化且环环相扣。 单词拼读 引出 音标 掐头去尾法 引出 音素 常见英文缩写 引出 字母名称音 字母名称音 2、 根据认 ...

初中英语冀教版教材分析

   四,冀教版(起始版)教材分析 冀教版 起始版)教材分析 (一) 教材编写理念与思路 《初中英语》注重有意义的语言学习和语言学习的系统性,实用性,教材设计了许多 新颖,活泼的教学活动和课堂项目 project,让学生在使用语言做事的过程中,体验,运用, 掌握语言,体现鲜明的时代特色.综合来说,教材的编写指导思想用四个 I 和一个 A 代表: Integrative(系统性) ,重视语言教学整体性,强调交际和会话,同时又注重听说读写的平衡 发展. Interactive(互动性) ,强调积极主动 ...

热门内容

高一英语单词拼写专项练习[1]

   牛津高一英语单词拼写专项练习 牛津高一英语单词拼写专项练习 江苏省常州市洛阳中学 李成荣 213104 单词拼写(根据首母或中文) (满分10分) 满分10 10分 一. 单词拼写(根据首母或中文) 1.They could see thunder and lightning coming in the (远处). 2.I was so tired and wondered whether or not I could get to the (目的地). 3.The members of L ...

初中英语阅读课模式探究

   初中英语阅读课模式探究 为提高我校英语课堂教学水平并配合容桂教育组开展英语阅读课模式的探究,按学校教学处要求组 织英语老师们通过科组活动的学习讨论和课堂教学的实践,提升每位老师的教学有效性,本学期科组计划 将在科组开展一系列的阅读课公开课,总结出适合我校当前教学实际情况的阅读课教学模式,达到提高老 师教学水平,进而提升学生阅读能力的目的。 一,《英语课程标准》5 级要求,对初中生阅读能力应该达到的水平如下: 1、 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; 2、 能理解段落中各句子之间的逻辑 ...

初中英语短语大全

   初中英语短语大全 a bit of 有一点儿 2. a big dinner 一顿丰盛的正餐 3. a bottle of 一瓶 一听, 4. a can of 一听,一罐 5. a cup of 一茶杯 一些; 6. a few 一些;少数几个 7. a few days ago 几天前 8. a glass of 一玻璃杯 9. a drop of water 一滴水 10. a family of three people 一个三口之家 11. a great many 非常多的 12 ...

2008年英语中考试题

   2008 年广东省广州市中考英语试题 广东省广州市中考英语 广州市中考英语试题 (满分 l 35 分,考试时间 l 20 分钟) 第 l 卷(共 105 分) 一,听力(共两节,满分 35 分) 第一节 听力理解(共 15 小题;每小题 2 分,满分 30 分) 每段播放两遍.各段后有几个小题,各段播放前每小题有 5 秒钟的阅读时间. 请根据各段播放内容及其相关小题,在 5 秒钟内从题中所给的 A,B,C 项中,选出最佳选 项. 听第 l 段对话.回答第 1.2 题. 1. When did ...

小学英语总复习

   小学英语总复习: 小学英语总复习: 目标:二级目标。 按课标要求,本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策 略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准, 小学毕业 应达到二级目标。 语音 1、 知道错误的发音会影响交际; 2、 知道字母名称的读音; 3、 了解简单的拼读规律; 4、 了解单词有重音; 5、 语音清楚,语调自然。 词汇 1、 学习有关本级话题范围的 600?700 个单词和 50 个左右的习惯用 语; 2、 了解单词是由字母构成的。 语法 1、 知道名词有单复数 ...